斯坦福打造全美第四超級中學(xué),全世界孩子都向往的“學(xué)習(xí)樂園”

斯坦福打造全美第四超級中學(xué),全世界孩子都向往的“學(xué)習(xí)樂園”

 

文|少年商學(xué)院新媒體部

上午10點半,打開電腦,上完九年級的英語課、七年級的數(shù)學(xué)課后,有一個在線的小組辯論會,隊員和對手,有的在歐洲,有的在亞洲。

電腦不用關(guān)上,到了下午,還要參加學(xué)生會的網(wǎng)絡(luò)會議,商量這個假期,集體去英國旅游的細(xì)節(jié)。

這天晚上,來自斯坦福的教授老師,會回復(fù)一封詳細(xì)的作業(yè)指導(dǎo)郵件??赐赅]件,還得把今天的知識點全部梳理一遍,順便看看有哪些第二語言課可以選……

這不是一個超級學(xué)霸的假期自習(xí)計劃,而是斯坦福在線高中(Stanford Online High School,以下簡稱OHS)學(xué)生最平常的一天。

斯坦福打造全美第四超級中學(xué),全世界孩子都向往的“學(xué)習(xí)樂園”

(Stanford Online High School)

這所高中由斯坦福大學(xué)成立于2006年,顧名思義,學(xué)生的所有學(xué)習(xí)都在線上完成,沒有實體校舍,學(xué)生在家就能正常學(xué)習(xí)、考試、升學(xué)。

聽起來有點不靠譜?這組數(shù)據(jù)可能會讓你改觀:?

大學(xué)入學(xué)率100%,SAT平均分2144、ACT平均分為32.3(SAT滿分為2400,ACT滿分36),堪稱美國頂級名校生的搖籃;

2017年,美國權(quán)威院校資訊網(wǎng)站“Niche”發(fā)布全美私立高中排名,OHS為全美排名第一的在線高中,全美排名第四的STEM高中(STEM高中是美國教育一大特色,專為有天賦、有才能,對科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生提供精英教育的學(xué)校)。

斯坦福打造全美第四超級中學(xué),全世界孩子都向往的“學(xué)習(xí)樂園”

(OHS 在“Niche全美私立高中排名”中位居前列)

本文就帶您走近這所成立僅10年就成為全美傳奇的超級中學(xué)。它的背后,是一股不可逆轉(zhuǎn)的教育趨勢,不管是打算送孩子出國深造的家庭,還是關(guān)注國際創(chuàng)新教育,一直在尋找更適合孩子的教育模式的家庭,都值得仔細(xì)讀讀。

天才青少年的搖籃

OHS的誕生,要追溯到2005年——那時,斯坦福大學(xué)創(chuàng)建了Education Program for Gifted Youth(天才青少年培養(yǎng)計劃,簡稱EPGY),把斯坦福的經(jīng)典課程錄制成視頻,向全世界青少年開放。

斯坦福打造全美第四超級中學(xué),全世界孩子都向往的“學(xué)習(xí)樂園”

(天才青少年培養(yǎng)計劃)

這和傳統(tǒng)授課其實差別不大,只是上課的場景,從線下變成了線上而已。但與此同時,另一股潮流正在慢慢興起,不少公立學(xué)校開始把課堂錄制成教學(xué)影片上傳至視頻網(wǎng)站,讓學(xué)生們在家補(bǔ)課復(fù)習(xí),上課時,再由老師負(fù)責(zé)答疑解惑,同學(xué)們討論難點。

比如底特律聲譽(yù)極差的Clintondale高中就靠這種方式,成功地在一個學(xué)期內(nèi),把140名學(xué)生的不及格率都從50%降低到20%-30%。

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(翻轉(zhuǎn)課堂示意圖)

這種潮流,名為“翻轉(zhuǎn)課堂”,顧名思義,就是把傳統(tǒng)課上的教學(xué),前置到課前,學(xué)生在家完成,傳統(tǒng)課后的答疑和作業(yè),前置到課堂,學(xué)生和老師一起完成,究其本質(zhì),學(xué)生不再是單向接受老師的灌輸,而成為了學(xué)習(xí)的主人,所以稱為“翻轉(zhuǎn)課堂”。

斯坦福便是這股潮流的先行者,有了“天才青少年培養(yǎng)計劃”的鋪墊,2006年,斯坦福成立了一所正兒八經(jīng)的在線高中——OHS,要用斯坦福的師資和經(jīng)驗,深度培養(yǎng)全世界的少年人才!

斯坦福打造全美第四超級中學(xué),全世界孩子都向往的“學(xué)習(xí)樂園”

全大學(xué)式管理

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

既然是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,那么學(xué)什么,也該由孩子自己決定。

舉個例子,這是學(xué)生Skylar在OHS的課程表:

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課業(yè)學(xué)習(xí):

3節(jié)拉丁語1A level課(初中水平)

2節(jié)基礎(chǔ)說明文作文課(初中水平)

2節(jié)探究性物理課(初中水平)

2節(jié)代數(shù)課(高中水平)

1節(jié)寫作訓(xùn)練課

1節(jié)班主任輔導(dǎo)課

課外活動:

每天下午四點:曲棍球訓(xùn)練

周二和周四下午:志愿者活動

周五全天:參加機(jī)器人俱樂部和藝術(shù)俱樂部

在OHS,不會有兩份相同的課程表。

OHS采取“全大學(xué)式管理”。首先,斯坦福的教授們會提前錄制好各個學(xué)科的教學(xué)視頻,上傳到學(xué)校的網(wǎng)站上,學(xué)生可以自己選擇想什么課,學(xué)習(xí)對應(yīng)的課程。

其次,從入學(xué)到選課,都以能力為標(biāo)準(zhǔn),而不是以年齡為標(biāo)準(zhǔn)。比如一個10歲的孩子,只要通過了OHS的入學(xué)測試,就可以在這里上課,再如一個14歲的孩子,他的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)達(dá)到了高三的程度,而英語水品只有高一的程度,那么,就可以同時上高三的數(shù)學(xué)和高一的英語。

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(學(xué)生同時上課)

這就能保證,課程難度始終略高于孩子的現(xiàn)有水平,有挑戰(zhàn)性,又不至于學(xué)不懂,始終保持積極性。

不過,OHS的選課也不是怎么高興怎么來,再好學(xué)的孩子,精力也是有限的,再勤奮的孩子,也有想偷懶的時候,所以,選課的數(shù)量,就要嚴(yán)格控制。

OHS規(guī)定,每個孩子每年最多只能選6門課。因為這些課程,不只是吸收知識那么簡單,還有師生答疑、同學(xué)討論——這部分每天要花1-3小時,完成作業(yè)再花2-3個小時,一個特別認(rèn)真的學(xué)生,一周下來的課業(yè)學(xué)習(xí)時間,就要達(dá)到40-50個小時。

“在線學(xué)習(xí)”的最大問題,就是缺乏監(jiān)督,要求孩子有較高的時間管理能力和自律性。但OHS的在線課程雖然看似松散,其實有非常緊密的流程,用外力幫助孩子更好地管理自己——沒有課前的認(rèn)真學(xué)習(xí),課堂上就只能變“啞巴”——老師不允許蒙混過關(guān),會要求每個學(xué)生發(fā)言,小組討論時,也必須主動提出問題,拋出想法。

這種學(xué)習(xí)模式和考勤、打卡還不同,它讓孩子回到學(xué)習(xí)的本質(zhì),知道自己為什么要學(xué)習(xí),自己學(xué)到的每個知識點是為了什么而服務(wù),從而激發(fā)內(nèi)在的驅(qū)動力。

不只有在線學(xué)習(xí)

25個國家的同學(xué)打成一片

OHS的學(xué)費并不便宜——每年學(xué)費高達(dá)18350美元,還是有很多學(xué)生擠破頭想進(jìn)來——斯坦福的錄取率堪稱全球最低,2016年只有4.8%,OHS也不甘示弱,準(zhǔn)入門檻極高。

申請時,學(xué)生要提供課程成績、校外參與的學(xué)術(shù)項目、教師推薦信、10篇個人論文;參加非常嚴(yán)苛的入學(xué)測試,對應(yīng)申請年級標(biāo)準(zhǔn)的考試,比如11、12年級要參加SAT、ACT,7、8年級要參加SSAT、ISEE……

OHS招收學(xué)生,向來貴精不貴多——全校只有704個學(xué)生,散布在美國46個州和全球25個國家,但學(xué)生之間的凝聚力非常驚人,這和OHS的育人理念分不開。

恰如校長Dr.Tomohiro Hoshi所說的那樣:“OHS要從學(xué)生和老師那里吸取力量,因為他們都是極具天賦的、富有智慧的冒險家?!?/strong>只要能把孩子們都凝聚在一起,那種力量將會是巨大的——而這,恰恰是OHS建立學(xué)生社區(qū)的初衷。

OHS經(jīng)常組織線上活動,比如說,在今年3月13日-3月17日,有就一個名為Spring Spirit Week的活動,每一天都會有不同的主題,鼓勵師生換上五花八門的服裝,并自拍一張上傳到社交網(wǎng)站。

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(Spring Spirit Week的活動海報)

但如果你以為,學(xué)生們只能在線交流,那可就錯了。在課余時間,師生都在不遺余力地組建活動:公益實踐、異國聚會、文化之旅,一樣都不落下。

為了更高效地組織,OHS也像其他中學(xué)一樣,有正式學(xué)生會,同樣是由選舉誕生,還創(chuàng)辦了70多個奇奇怪怪的社團(tuán),比如模擬股票社、機(jī)器人社、企業(yè)家俱樂部等等。

每周,全體學(xué)生都可以參與到學(xué)生會舉行的視頻會議,為社團(tuán)建設(shè)、公益實踐、娛樂活動出謀劃策,然后相約見面:

比如,以美國的某個城市為據(jù)點,開展一場“機(jī)器人比賽”,邀請附近的學(xué)生前來參加:

斯坦福打造全美第四超級中學(xué),全世界孩子都向往的“學(xué)習(xí)樂園”

(機(jī)器人比賽)

以少年糖尿病基金會為主題,舉行全國性的的籌款活動。2016年還成立了一個長期項目“Wonderland Booksavers”,這是一個移動圖書館,專門收集好各種圖書,然后寄給海地的貧困兒童:

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(給海地兒童捐書)

學(xué)習(xí)之余,當(dāng)然還要一起玩,形式也非常多樣:在南加州舉行泳池派對、戶外燒烤,在波士頓慶祝復(fù)活節(jié)……

那么,國外的同學(xué)怎么辦呢?

在學(xué)生聚集較多的地方,OHS會任命某個學(xué)生的家庭作為協(xié)調(diào)員,負(fù)責(zé)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué),方便一起做社區(qū)服務(wù)或者組織旅行。比如,日本的學(xué)生比較多,協(xié)調(diào)員就鼓勵大家來日本,邊旅行邊聚會:

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(日本聚會)

每年暑假,OHS也會開放斯坦福大學(xué)的校園,熱情邀請所有學(xué)生前來度假,不僅可以入住校舍,和仰慕已久的導(dǎo)師見面吃飯,還可以盡情享受學(xué)校的一切設(shè)施……提前過一把大學(xué)癮。

斯坦福打造全美第四超級中學(xué),全世界孩子都向往的“學(xué)習(xí)樂園”

(學(xué)生和老師一起吃飯)

此外,除了每年必有的暑假見面,全世界各地的孩子們都可以參與學(xué)校組織的各種文化之旅。2014年,孩子們?nèi)チ宋靼嘌捞诫U,2015年,孩子們深入巴拿馬,在旅游的同時服務(wù)當(dāng)?shù)氐呢毨和?,學(xué)習(xí)如何做應(yīng)急護(hù)理。

斯坦福打造全美第四超級中學(xué),全世界孩子都向往的“學(xué)習(xí)樂園”

(2014年西班牙之旅)

就在今年6月,這些孩子們還去了英國,去尋找莎士比亞的戲劇奧秘,不僅玩得開心,還看了不少莎翁的經(jīng)典作品:

斯坦福打造全美第四超級中學(xué),全世界孩子都向往的“學(xué)習(xí)樂園”

(2017英國之旅)

因此,學(xué)生們的凝聚力非常強(qiáng),師生關(guān)系也特別好——上兩個月,是2017屆學(xué)生的畢業(yè)典禮,他們齊聚斯坦福大學(xué)開展畢業(yè)舞會,還和校長玩得很歡:

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(學(xué)生和校長)

在OHS學(xué)習(xí),并不會因為時空的阻隔而變得生疏。相反,正因為彼此都來自不同地方,有截然不同的文化背景,反而會吸引孩子們走出自己的舒適區(qū),去探索外面的世界,傾聽他人的聲音,慢慢擁有一種無邊界的心胸和視野。這種難能可貴的全球觀,會讓孩子真正贏在未來。

別讓孩子成為“優(yōu)秀的綿羊”

曾在耶魯執(zhí)教的Deresiewicz教授,把常青藤里的精英學(xué)生,形容為“優(yōu)秀的綿羊”:

他們聰明勤奮,似乎時刻都斗志昂揚、精力充沛,但又總是感到焦慮、壓抑和茫然,缺乏好奇心和理想,他們只是在人云亦云的價值觀裹挾之下,盲目而又順從地向著一個方向前進(jìn):華爾街上的金融或咨詢公司……

這群孩子,優(yōu)秀卻沒有思想,知道如何成功,卻不知道自己真正要的是什么,能收獲最好的物質(zhì)生活,卻也最容易陷入無限的虛無之中。而這種窘境,就源于傳統(tǒng)教育里過度的“包辦”——孩子只需要學(xué)習(xí)大人劃分好的課程,遵循大人規(guī)定好的節(jié)奏,走向大人選擇好的方向。

OHS的首席數(shù)學(xué)教練——Theodore Alper就曾總結(jié):“一旦我們的學(xué)生進(jìn)入了大學(xué),他們會比同齡人更快適應(yīng),因為傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)生在大學(xué)期間才開始培養(yǎng)的能力,我們的學(xué)生們在OHS已經(jīng)學(xué)習(xí)了好幾年?!?/span>

他所說的“能力”,不僅僅指成就學(xué)業(yè)的能力,更是自主選擇、規(guī)劃人生的能力。

我們曾分享過另一所和OHS非常相像的學(xué)?!蛔u(yù)為美國“最潮大學(xué)”的Minerva,只不過后者是一所大學(xué)。Minerva也是在線授課+線下實踐,也是極其注重培養(yǎng)孩子自主選擇、規(guī)劃人生能力:大一要學(xué)5個專業(yè),本科四年要走遍7個國家,平時還要穿過大街小巷進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),或在空曠的區(qū)域跳舞、或與硅谷實驗室的創(chuàng)業(yè)大佬們談笑風(fēng)生……(點此閱讀詳情)

OHS也好,Minerva也好,都向我們拋出了一個信號,那就是“未來已來”——給孩子極致的個性化教育已經(jīng)成為現(xiàn)實。


少年商學(xué)院的愿景即為打造一所在線的課外國際學(xué)校。自2013年以來,引入國際化創(chuàng)新課程體系,通過線上直播與線下實踐相結(jié)合的方式,提升中國孩子未來進(jìn)入世界名校所需的8大核心能力。

斯坦福打造全美第四超級中學(xué),全世界孩子都向往的“學(xué)習(xí)樂園”

(由逾百所美國頂尖私立高中組成的聯(lián)盟Mastery Transcript Consortium推出的全新的學(xué)生評價體系——A New Model。)

2017年秋季直播課程現(xiàn)正式上線,從閱讀思辨、領(lǐng)導(dǎo)力與演講、可視化思維三個維度,為8-13歲孩子,推出三大系列課程——《百萬閱讀俱樂部(文史哲)》《未來領(lǐng)袖成長計劃》《青少年思維導(dǎo)圖》,購買任一系列,即享學(xué)習(xí)證書、實體勛章和對應(yīng)美國名校的A New Model能力評估報告等7大服務(wù)。點擊此處,查看詳情!

 

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