少年商學院

這是少年商學院微信（id:youthMBA）第726次分享，來自少年商學院專欄作者、定居英國倫敦的華人媽媽李爽。 練習了一年之后，10歲的妹妹第一次出賽全英青少年...

如果可以讓孩子們，在年幼的時候就擁有做創(chuàng)業(yè)家的理念，恐怕現(xiàn)在世界上的很多問題都可以得到解決，只要出現(xiàn)問題，就會有人提出解決之道，因為作為一個孩子，沒有事情是不可能的。[閱讀原文]

孩子小的時候，不要總問“你比較愛爸爸，還是媽媽”。孩子大的時候，你在他的記憶里是溫暖的、是挑剔的、是寬容的、或總是以自我為中心的，只有你能定義。[閱讀原文]

大英博物館、盧浮宮、美國自然歷史博物館、臺北故宮博物館……將蒙娜麗莎臉上的皺紋看個仔細，可為旅行預熱，亦可謂足不出戶而大飽眼福。[閱讀原文]

旅日華人媽媽眼中，關于日本創(chuàng)新教育的那些事兒。[閱讀原文]

少年商學院第一期微信公開課今晚免費開講！少年商學院特約撰稿人、旅日華人媽媽唐辛子，分享她帶女兒在日生活及求學的那些事兒。[閱讀原文]

在日本學校或家庭，關于“食物”的主題活動非常多（即所謂“食育”培養(yǎng)）。這不僅僅指單純的餐桌禮儀和食品的營養(yǎng)搭配。[閱讀原文]

這是一個男孩在美國七年級一天的學習與生活。透過它，美國學生學習狀態(tài)和社會實踐可見一斑。[閱讀原文]

親子共讀樂趣無窮，它滌蕩心靈并讓我們學會舉重若輕。世界讀書日之際，讓我們重溫陪孩子閱讀時獨特的啟發(fā)與感動。[閱讀原文]

贏得蕩秋千比賽后，男孩神奇地在課業(yè)上實現(xiàn)了逆襲；通過養(yǎng)寵物，差生變成生物學小百科……每次不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)，都可能是打開孩子秘密花園的鑰匙。[閱讀原文]

一項“體驗式讀書”實驗，一項“參與式讀書”實驗，可行性強，成效也會非常明顯。讓孩子愛上閱讀，我們完全可以告別說教，用游戲化的方式來完成。[閱讀原文]

比于諸葛亮寫給兒子的家書《誡子書》，到美國，事情反過來了，孩子們寫給家長們若干“忠告”，堪稱《誡父母書》了。[閱讀原文]

經(jīng)濟學家也是普通人，如何扮演好父親的角色？他給我們的啟發(fā)，不僅僅是靈巧的教養(yǎng)方式，更在于引導女兒跳出框框想問題的習慣。[閱讀原文]

把糖罐藏起來，其實是鼓勵孩子偷糖。凡不聽話的孩子，多是聽慣了家長的“不許”，簡單的限制孩子，看起來用心，其實是另一種形式的偷懶。[閱讀原文]

比來一場“說走就走的旅行”更難能可貴的，是帶孩子一起。今天少年商學院分享一個職場媽媽勇敢辭職并花500天時間帶9歲兒子漫游8個國家后的心聲。[閱讀原文]

日本孩子大多有凡事一定得做計劃的強迫癥。還記得我家小朋友有一次和同學約好周末一起玩，三個要好的小女孩決定去吃飯、逛街和購物，不過才一起出門半天而已，但為這半天的活動，她們就已經(jīng)提早二個星期制定好了一個“計劃表”。[閱讀原文]

創(chuàng)業(yè)思維的啟蒙越早越好且有章可循?！靶⌒EO”、“拯救書店計劃”兩大模擬創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽開放報名；在線直播學習+線下游戲化實踐，這是一場前沿的創(chuàng)新實踐風暴，適合8到12歲孩子。[閱讀原文]

我建議兒子去告訴老師，卻被女兒制止說那是“告密”。在美國中小學，孩子跟老師告密是絕對不被鼓勵的。我們不能早早剝奪孩子解決分歧的權利。[閱讀原文]

你一定常對孩子到底畫的是什么很好奇。分享一段2分鐘的短視頻，一個有趣而溫馨的親子實驗，當孩子揭曉藏在畫里的秘密時，所有父母都感動不已。[閱讀原文]

12本童書由加拿大最大童書出版公司推出，在趣味故事中和孩子探討各種全球性的議題，小到節(jié)約用水，大到“建立自己的國家”等，內容豐富，通俗易懂。適合小學高年級和初中生閱讀。[閱讀原文]

如果只用一個詞概括美國孩子是怎么創(chuàng)造性學習的，我會選“馬達”。在加州大學里，有太多像我一樣小時候愛玩玩具馬達的“壞學生”。如何才能讓孩子更具“馬達精神”呢？[閱讀原文]

即使身為總理，默克爾下班之后，也總是提著最普通的購物袋，去超市買菜。忙里偷閑，享受平常生活的輕松和自由是一門技術活。卸下職場光環(huán)，敢于做自己很重要。[閱讀原文]

直到有天我遇到圣嚴法師，他對我說：期望孩子做你的朋友，和期望他將來有很多錢報答你沒什么兩樣?！按藭r此刻，你要做的就只是好好跟他相處?！边^了很多年后我理解了這句話。[閱讀原文]

健康比成績重要，成長比成功重要。最近清華計算機碩士張斌因勞累過度猝死，再次引發(fā)人們對經(jīng)常熬夜學習或加班的關注。來看看美國是如何引導孩子們的睡眠大計的。[閱讀原文]

從中美兩所中小學的校訓說起。同樣是引導孩子憧憬未來，美國強調教育是終身的努力。一個張揚，一個內斂。取兩者之精華，給孩子點亮一盞燈。[閱讀原文]

一個男孩畫畫的故事。真相出來的時候，家長和老師震驚了。蹲下身來，以孩子的眼光看世界，即使在繁星拋棄銀河的夜晚。[閱讀原文]

“思考帽”強調的是“能夠成為什么”，而非 “本身是什么”只為向前發(fā)展，永不爭論對錯。從某種意義上來說，家長朋友們更需要這六頂帽子。給孩子開放的環(huán)境，也給自己開明的機會。[閱讀原文]

我們都想保護孩子遠離疼痛、恐懼和悲傷，但是，用謊言來保護孩子對死亡的恐懼卻是弊大于利的，孩子會認為這是一件忌諱的事，并且學會了不問問題。[閱讀原文]

我希望在他意識到自己可能永遠上不了名校那一天時，還能自信地說：“我是一個善良的人，我有一個健康的身體，我有許多喜歡做的事情?！?span id="qwpnao4" class="read-more">[閱讀原文]

這是一個老師和自己兒子一次偶然的深夜談話，簡單的語言卻點出了一個母親對孩子不同成長階段的不同期待，言語中的智慧讓人折服。[閱讀原文]

“不許在下課后一直學習”“不穿職業(yè)休閑裝的同學，請自覺加入校長的晨跑隊伍“……當打算讓孩子到美國留學的家長，看到類似的校規(guī)時，也會忍俊不禁。[閱讀原文]