耶魯教授教養(yǎng)女兒獨(dú)辟蹊徑：從商業(yè)模式到人生規(guī)劃

少年商學(xué)院微信（ID：youthmba）的第714次分享，由少年商學(xué)院新媒體內(nèi)容總監(jiān)編輯整理。

一些言簡(jiǎn)意賅的話總是能戳中為人父、為人母的我們的淚點(diǎn)。譬如“所謂成功，就是有時(shí)間照顧自己的小孩”“愛(ài)就是在一起，吃好多好多飯”諸如此類。我們?cè)趦赡?/span>

前也曾分享過(guò)一篇文章，標(biāo)題為《富孩子與窮孩子的區(qū)別，在于從小父母和他們說(shuō)話的多少》。

那么問(wèn)題來(lái)了：照顧自己的小孩，并和他們一起吃好多飯或者說(shuō)好多話的時(shí)候，聊些什么話題比較好?。?/span>

知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、耶魯大學(xué)華人教授陳志武，可謂獨(dú)辟蹊徑，他對(duì)12歲的女兒陳笛說(shuō)，咱們聊聊商業(yè)模式吧。

如果你家孩子10歲左右，而你恰巧對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)或金融學(xué)知識(shí)與技能也很熟稔，可能從沒(méi)想過(guò)蹲下和孩子聊這一話題。因?yàn)槲覀兛偸且源笕说囊暯强词澜?，先入為主地覺(jué)得商業(yè)和財(cái)經(jīng)是大人們的事。事實(shí)上，生活離不開選擇，而當(dāng)面對(duì)決策的時(shí)候，就繞不開商業(yè)模式。

陳教授所著的這本《24堂財(cái)富課：與女兒談商業(yè)模式》大家或許并不陌生。今天我們推薦它，是因?yàn)樯倌晟虒W(xué)院“趣課題”訓(xùn)練營(yíng)的一位11歲的學(xué)員，向我們推薦，希望分享給更多人。他說(shuō)他的爸爸每天晚上給他講一個(gè)故事，他覺(jué)得實(shí)在太精彩了，并開始行動(dòng)，“創(chuàng)辦我自己的公司”。

他真的做到了。下周我們專門分享。順便說(shuō)一句，“趣課題”第四期訓(xùn)練營(yíng)現(xiàn)在正在面向全國(guó)招募，任何城市8到12歲的孩子均可參加（點(diǎn)擊此處查看并報(bào)名）。

要不要開自己的糖果店

《24堂財(cái)富課》里，陳志武教授先從孩子們都熟悉的比爾蓋茨講起，剖析他為什么會(huì)那么有錢，為什么蟬聯(lián)世界首富多年。他引導(dǎo)女兒思考，一步步，由淺入深。最后女兒領(lǐng)會(huì)到，蓋茨今天的財(cái)富不是過(guò)去賺的收入的累加，而是股市將其未來(lái)收入的提前累加了。

之后他又和女兒分析星巴克這一路人皆知的公司。為什么星巴克雖然處在一個(gè)老掉牙，同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈的行業(yè)里，卻依然能夠成功？

聊著聊著，女兒和爸爸就聊到平時(shí)常去的餐館。一個(gè)容易忽略但值得思考的話題是：餐館里菜的品類越豐富，餐館就越能受到更多的青睞嗎？

沒(méi)錯(cuò)。商業(yè)模式無(wú)處不在。而且絕不是大人們的專利。在聽了微軟、星巴克、沃爾瑪?shù)陌咐?，女兒心血?lái)潮，說(shuō)想在學(xué)校周圍開一家糖果店，賣各種各樣好吃的糖果。但是這一想法卻沒(méi)有馬上得到父親的支持。因?yàn)楦赣H說(shuō)，一個(gè)商業(yè)，除了考慮賺錢，還得考慮倫理。吃太多糖果會(huì)影響小朋友健康。

“那到星巴克喝咖啡也能導(dǎo)致人上癮，也對(duì)健康有影響啊”。12歲的陳笛說(shuō)。陳教授對(duì)女兒這樣的反問(wèn)很滿意，因?yàn)榕畠阂呀?jīng)“入戲”了，而且有自己的獨(dú)立思考。這個(gè)時(shí)候，他又開始和其就消費(fèi)群體的不同特點(diǎn)開始探討。女兒如癡如醉，半夜都不想睡。

不要偏狹理解“商業(yè)”二字

陳志武教授先后在威斯康辛大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、耶魯大學(xué)等世界一流大學(xué)任教，并被北大、清華等國(guó)內(nèi)高校聘為訪問(wèn)教授。但好多人喜歡他，是因?yàn)樗且粋€(gè)民生經(jīng)濟(jì)學(xué)的普及者，他總能夠用淺顯易懂的話，將一些看似高深的經(jīng)濟(jì)和金融問(wèn)題講清楚，他曾著寫《為什么中國(guó)人勤勞而不富有》，是當(dāng)年最暢銷的財(cái)經(jīng)圖書之一。

也有好多人喜歡他，是因?yàn)樗且晃缓酶赣H。他與女兒平等交流。在孩子面前，大人在專業(yè)上的權(quán)威，有時(shí)會(huì)顯得“蒼白”。因?yàn)楹⒆拥乃季S是不受限制的，這正是少年們的可愛(ài)之處，它也能夠?yàn)槲覀兂扇说乃伎己退枷胱⑷腽B(yǎng)分。這也是少年商學(xué)院一直倡導(dǎo)的理念和作法。

最重要的是，中國(guó)的許多知識(shí)分子，對(duì)“財(cái)富”“財(cái)經(jīng)”“商業(yè)”等存在著偏狹的理解，一提到這幾個(gè)詞，就簡(jiǎn)單粗暴地理解成了“賺錢”。然后擺出一副“我怎么能與銅臭為伍，更別說(shuō)讓孩子這么小就沾染銅臭氣了?！边@其實(shí)是一種自命清高，一種作繭自縛。而于陳志武教授來(lái)說(shuō)，他是一個(gè)有大視野、且會(huì)過(guò)小日子的人。他從不會(huì)給事物貼標(biāo)簽，他和女兒聊的《24堂財(cái)富課》就是最好的佐證。

他在這本書中，還和女兒聊到全球化、股權(quán)激勵(lì)、員工管理、公益事業(yè)以及愛(ài)情觀等話題。與其說(shuō)這是一系列的財(cái)富啟蒙課，不如說(shuō)陳教授在和女兒聊人生。沒(méi)錯(cuò)，不是為了聊人生而聊人生，而是用最獨(dú)特的形式、最豐富的內(nèi)容、最有啟發(fā)的話題來(lái)讓每一場(chǎng)聊天都充滿智慧與童真。

少年商學(xué)院團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀與陳教授異曲同工，注重孩子獨(dú)立、好奇和未來(lái)公民品格的培養(yǎng)，主張利用課余或是飯后的碎片時(shí)間，來(lái)學(xué)習(xí)一些通俗但非常有啟發(fā)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)與技能，然后行動(dòng)起來(lái)，虛擬“創(chuàng)業(yè)”——哪怕動(dòng)手做一個(gè)模型，或是在戶外采訪兩個(gè)路人。這樣的探索式學(xué)習(xí)，效果可謂事半功倍。