唐辛子：日本創(chuàng)新教育的那些事兒

1、《日本小學(xué)的體育教育：遠(yuǎn)不止“運(yùn)動”那么簡單》：日本小學(xué)對體育課的重視程度超乎人們想象，不同年級的體育課要求有明確區(qū)分，目的也遠(yuǎn)不止給孩子一個強(qiáng)壯的體魄那么簡單。

2、《走街串巷學(xué)本領(lǐng)：日本小學(xué)的“生活實(shí)踐課”怎么上》：課堂外的大千世界也是孩子們學(xué)習(xí)專業(yè)知識的好地方，今天我們看看日本小學(xué)生實(shí)踐課怎么上；老師、家長、學(xué)生分別充當(dāng)什么角色（附日本學(xué)校針對各年級學(xué)生擬定的生活實(shí)踐主題）

3、《日本學(xué)生如何用“分類”訓(xùn)練思維方式》：分類題看似簡單，日本小學(xué)生卻花了三個星期才學(xué)完。在不斷完成各個趣味課題的過程中，思維方式得以訓(xùn)練，自我管理能力得以培養(yǎng)。

4、《為什么日本人如此重視孩子的早餐》：日本學(xué)校非常重視食品和食物的知識教育，還提出家庭親子餐桌的六條規(guī)則，以培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣。在日本小學(xué)六年級孩子中，正常吃早餐的孩子國語和數(shù)學(xué)平均成績更高。

5、《日本孩子讓人可嘆可敬的“計(jì)劃強(qiáng)迫癥”》：日本孩子大多有凡事一定得做計(jì)劃的強(qiáng)迫癥。還記得我家小朋友有一次和同學(xué)約好周末一起玩，三個要好的小女孩決定去吃飯、逛街和購物，不過才一起出門半天而已，但為這半天的活動，她們就已經(jīng)提早二個星期制定好了一個“計(jì)劃表”。