美國(guó)孩子一年至少讀100萬(wàn)字，只因把儀式感發(fā)揮到了極致

文｜少年商學(xué)院新媒體部

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我們分享過(guò)不少實(shí)用閱讀攻略，如《最受美國(guó)孩子青睞的7種讀書(shū)筆記法》、《培養(yǎng)孩子終身閱讀習(xí)慣的超實(shí)用攻略》，但再實(shí)用的攻略，都不如激發(fā)孩子內(nèi)在閱讀熱情重要，今天，就和大家介紹美國(guó)老師和家長(zhǎng)的做法，關(guān)于如何讓孩子在新的學(xué)年里輕松讀到以百萬(wàn)字計(jì)，最關(guān)鍵是——樂(lè)此不疲。

每個(gè)孩子都能成為“百萬(wàn)富翁”

過(guò)去十年，很多美國(guó)學(xué)校相繼成立了一個(gè)名叫“MILLIONAIRE CLUB”（百萬(wàn)富翁俱樂(lè)部）的社團(tuán)，不要以為這是“富二代俱樂(lè)部”，其準(zhǔn)確名稱為“MILLION WORD CLUB（百萬(wàn)字閱讀俱樂(lè)部）”，顧名思義，就是孩子們的閱讀量，以百萬(wàn)字計(jì)。

（學(xué)校發(fā)公告點(diǎn)名表?yè)P(yáng)加入百萬(wàn)甚至千萬(wàn)俱樂(lè)部的學(xué)生名單）

俱樂(lè)部的誕生，要追溯到2002年。位于美國(guó)西部科羅拉多州的Denver Public School的學(xué)生主管Jerry Wartgow要求學(xué)生每年讀一百萬(wàn)字——他做了不少關(guān)于閱讀的研究，最后發(fā)現(xiàn)，大量閱讀，且閱讀能力強(qiáng)的孩子，其整體的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)較高。

后來(lái)，這一計(jì)劃慢慢被美國(guó)其它州的學(xué)校借鑒。大多數(shù)俱樂(lè)部，每年都會(huì)設(shè)立一個(gè)主題，提供非常多的閱讀資料以協(xié)助孩子選到合適的書(shū)——當(dāng)然，最終的決定權(quán)還是交給孩子。但這一計(jì)劃的最大精髓并不是提供書(shū)單或者強(qiáng)制閱讀，而是最大程度地激勵(lì)孩子們主動(dòng)閱讀。

孩子們視進(jìn)入“百萬(wàn)俱樂(lè)部”為一種非常高的榮譽(yù)，不但可以獲得表?yè)P(yáng)，學(xué)校或俱樂(lè)部官網(wǎng)會(huì)發(fā)布公告，而且會(huì)獲得證書(shū)。證書(shū)就像是一張百萬(wàn)美元的鈔票，只是中間的人頭是進(jìn)入俱樂(lè)部的學(xué)生的頭像。

美國(guó)一家名為Thomas Manor的小學(xué)，之前有4名學(xué)生成功加入了百萬(wàn)字閱讀俱樂(lè)部，學(xué)校特別在官網(wǎng)介紹他們的名字，并聲稱“這是在學(xué)校歷史上的首次創(chuàng)舉，希望這能幫助我們培養(yǎng)更多愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生”。

“你也可以成為百萬(wàn)富翁”，這種激勵(lì)對(duì)孩子非常奏效。是的，閱讀也是一種富足，閱讀一百萬(wàn)字，當(dāng)然算是“百萬(wàn)富翁”了。如果按照365天不休息計(jì)，平均每天也要讀2740字！?

還有一所同樣重視“百萬(wàn)字閱讀俱樂(lè)部”的一位老師寫(xiě)的博客，記錄了一個(gè)孩子加入俱樂(lè)部的坎坷過(guò)程，從中也能看出孩子們有多“入戲”：

“在一年級(jí)時(shí)，Trevor失敗了，只差一點(diǎn)點(diǎn)就能完成一百萬(wàn)字的閱讀量。因此這成為了他上二年級(jí)時(shí)的目標(biāo)。他希望二年級(jí)他就能成為‘二百萬(wàn)字俱樂(lè)部成員’。

但是他又失敗了，他讀到了一百九十八萬(wàn)字，所以他的名字只在一百萬(wàn)字那一段名單里（他到年末讀滿了兩百萬(wàn)字，但這只能在證書(shū)上體現(xiàn)了，T恤背后就沒(méi)有）。

這使得Trevor更加熱愛(ài)閱讀，給他三年級(jí)這一年定下了更高的目標(biāo)。我認(rèn)為三百萬(wàn)字似乎有點(diǎn)多。我支持他去為目標(biāo)而努力奮斗，同時(shí)我更希望他能愛(ài)上閱讀，能養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣。他非常努力，我為他驕傲，加油！”

煞有其事的走紅毯、要簽名

會(huì)讀書(shū)的孩子就是大明星

美國(guó)人“可怕”之處在于，一旦他們開(kāi)始了一件事情，就一定要形成標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化成準(zhǔn)備，行為規(guī)范。同時(shí)列出實(shí)操的List，以及在這件事情上每個(gè)角度的責(zé)權(quán)利。對(duì)于如何成立“百萬(wàn)字閱讀俱樂(lè)部”，不少學(xué)校給出了超實(shí)用的建議。

雖然玩法多樣，但具體規(guī)則大概是這些：可以個(gè)人參加百萬(wàn)閱讀計(jì)劃，讀滿一百萬(wàn)字就可以加入百萬(wàn)富翁俱樂(lè)部；也可以在班級(jí)之間進(jìn)行比賽，比如全班所有同學(xué)的閱讀總量先達(dá)到多少字的就可以獲得獎(jiǎng)項(xiàng)；英語(yǔ)能力較差的班級(jí)則可以設(shè)立中間獎(jiǎng)項(xiàng)，如25萬(wàn)字，50萬(wàn)字等等。

比如，這是一所學(xué)校的分級(jí)激勵(lì)機(jī)制：

（分級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)）

讀滿25萬(wàn)字，可以一起吃個(gè)紙杯蛋糕；讀滿50萬(wàn)字，就可以利用課堂時(shí)間進(jìn)行一次“爆米花電影之夜”……

其它“獎(jiǎng)勵(lì)”，也非常吸引，可以是金錢獎(jiǎng)勵(lì)，也可以給他們發(fā)證書(shū)、登報(bào)紙，以下激勵(lì)方法就很值得參考：

在晨會(huì)上發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔繒?huì)上推薦自己最喜歡的書(shū)，推廣閱讀計(jì)劃，并有人把這拍成視頻記錄下來(lái)；

在集會(huì)上擁有VIP席位；

免做作業(yè)的機(jī)會(huì)；

獲得被油漆成金色/貼滿現(xiàn)鈔圖案的貼紙；

學(xué)校小賣部的優(yōu)惠券；

俱樂(lè)部郊游；

獎(jiǎng)杯；

學(xué)校管理層帶孩子們?nèi)ハ吗^子；

乘坐豪華禮賓大巴去參觀食品工廠；

在學(xué)校里掛一塊匾，把俱樂(lè)部成員名字刻上去；

書(shū)店發(fā)的證書(shū)；

給俱樂(lè)部成員父母贈(zèng)送飲品

?

..…

有的學(xué)校還極具創(chuàng)意地推出了“走紅毯”盛典，每個(gè)讀完100萬(wàn)字的孩子，儼然就是好萊塢巨星，要上臺(tái)接受“粉絲”的膜拜。位于美國(guó)佐治亞州哥倫布的一個(gè)幼兒園就是這樣做的：?

（坐豪車）

小男孩Breyden Suragh才6歲就完成閱讀了百萬(wàn)閱讀量目標(biāo)，穿著帥氣可愛(ài)的背帶褲，坐著幼兒園提供的豪車，走過(guò)紅地毯來(lái)參加這次專門為他舉辦的慶?；顒?dòng)，帶著酷酷的墨鏡站在幼兒園教室門口拍照……

（上臺(tái)拍照）

當(dāng)每個(gè)學(xué)生踩著紅毯走進(jìn)課室的時(shí)候，父母和老師們都為他們驕傲地歡呼雀躍。孩子們就像明星一樣，還會(huì)給他們的朋友和家人簽名。

（簽名）

現(xiàn)在，“百萬(wàn)字閱讀俱樂(lè)部”的發(fā)展勢(shì)頭非常迅猛，已從美國(guó)蔓延到了歐洲等其它國(guó)家與地區(qū)，且除了學(xué)校外，家長(zhǎng)也積極地參與到了這一計(jì)劃中來(lái)，敦促孩子多多閱讀、隨時(shí)隨地閱讀。

100萬(wàn)不算多

要讓孩子讀到停不下來(lái)

當(dāng)然，百萬(wàn)字雖然多，但只是一個(gè)階段性目標(biāo)。要形成閱讀的良性循環(huán)，還要保證孩子能愉快地堅(jiān)持閱讀。

美國(guó)一所名為Walter Bracken STEAM的小學(xué)就開(kāi)展了“系列閱讀”計(jì)劃——選書(shū)是怎么高興怎么來(lái)，但必須是同個(gè)系列的書(shū)。

校長(zhǎng)德克爾認(rèn)為，同系列的書(shū)在詞匯和表達(dá)方式上會(huì)比較相似，能有效降低孩子們的閱讀難度。而且會(huì)讓孩子們對(duì)角色更熟悉，這種熟悉會(huì)增進(jìn)他們對(duì)系列中每本書(shū)的理解。最重要的是，孩子不再需要每讀完一本書(shū)就停下來(lái)想下一本讀什么，進(jìn)而養(yǎng)成持續(xù)閱讀的好習(xí)慣。

此外，他們還會(huì)借助一些小工具，增強(qiáng)閱讀的“儀式感”。比如“臉譜書(shū)簽”，就是給孩子填寫(xiě)已經(jīng)完成的閱讀系列。

（臉譜書(shū)簽）

有了這個(gè)法寶，老師就能及時(shí)追蹤學(xué)生的閱讀進(jìn)度，學(xué)生也能直接感受到閱讀的成就感，更有熱情逐步把系列書(shū)全部消化掉。

孩子每讀完一個(gè)系列，就能得到一塊“魔力項(xiàng)鏈”，被掛在教室的墻上，以示鼓勵(lì)；或得到1張好奇券，集齊10張就能接受校長(zhǎng)的神秘款待……?

別小看這些煞有其事的儀式，正是有了它們，孩子們才會(huì)對(duì)閱讀欲罷不能！

比如說(shuō)，閱讀宣誓儀式也是一個(gè)有愛(ài)的“噱頭”，讓孩子宣誓會(huì)完成的閱讀目標(biāo)，能起到自我督促的作用，畢竟沒(méi)有人喜歡食言。

口頭承諾還不夠，一定要把宣誓內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)、簽上自己的大名。“我在此宣誓，這個(gè)暑假我將盡可能多地閱讀。在___月___日到___月____日期間，我將努力讀完______分鐘?！?/strong>