在家上世界名校通識(shí)課
文丨少年商學(xué)院新媒體部
Kindness is everywhere, all you need to do is look.
——《奇跡男孩》（Wonder）
《奇跡男孩》（Wonder）昨天終于上映，第一時(shí)間跑進(jìn)電影院一睹為快。
你可能也聽說過這部電影的原型——同名小說《奇跡男孩》（Wonder），2012年出版后，竟連續(xù)135周上榜了《紐約時(shí)報(bào)》的暢銷書排行榜，Amazon上也霸占了好幾年暢銷排行榜的第一名，美國(guó)一些學(xué)校甚至把它列為教材。
（小說英文版封面）
這次電影上映，不少美國(guó)學(xué)校已經(jīng)組織學(xué)生一起觀看，不僅因?yàn)樗錆M教育意義，更源于它的感動(dòng)和感染力。我一個(gè)人坐在電影院，旁邊都是家長(zhǎng)帶著孩子，或結(jié)伴而來的小學(xué)生、中學(xué)生，沒有窸窸窣窣的交談，偶爾聽到旁邊女同學(xué)的啜泣聲。
（點(diǎn)擊觀看電影預(yù)告片）
“你不孤單”
故事的主角是10歲男孩奧吉，他非常普通，愛打游戲、愛上躥下跳、愛《星球大戰(zhàn)》，夢(mèng)想有一天登上月球。
但他又并不普通——天生臉部畸形，歷經(jīng)27次手術(shù)，才能正常地看，正常地聽，正常地說，但看上去卻怎么也不是一個(gè)正常孩子的臉，有一次在游樂場(chǎng)，他把一個(gè)孩子給嚇哭了，從此不論他走到哪，都一定戴著一頂太空人頭盔，平常呢，就在家里上學(xué)，老師是自己的媽媽。
這樣的日子，一直持續(xù)到10歲，媽媽狠下心把他送到了附近的學(xué)校讀5年級(jí)，為升中學(xué)做儲(chǔ)備?？上攵?，奧吉在學(xué)校的生活不會(huì)一帆風(fēng)順。不論他走到哪，大家都像看“怪物”一樣看他。操場(chǎng)上，嘰嘰喳喳聊天的同學(xué)看到他后都嚇到不敢說話，上課時(shí)沒人愿意坐在他的身邊……
他遭遇了校園霸凌，書桌上、抽屜里塞滿了小紙條，嘲笑他是怪物，全班同學(xué)的合影里，他的身影也被同學(xué)用PS抹掉，就連好不容易交到的所謂好朋友，原來也只是校長(zhǎng)安排來的特殊照顧……
（體育課上，很多同學(xué)用躲避球丟奧吉）
小奧吉的命運(yùn)，就像一顆又酸又苦的檸檬，但別擔(dān)心，他和他身邊的人合力，把這顆檸檬，榨成了美味的檸檬汁——奧吉的媽媽、爸爸、姐姐、朋友，都在用實(shí)際行動(dòng)告訴奧吉：你并不孤單。
“我愛你，所以你不孤單?！?/strong>
上學(xué)的第一天，奧吉身心俱疲，回到家后，沖著家人撒了一頓無(wú)名火，終于，在媽媽的安慰下，他哭著說出心聲：“為什么我長(zhǎng)得這么丑？我很想告訴自己其實(shí)我不丑，可不是這樣的。”
媽媽的回應(yīng)非常有智慧——
媽媽：“你并不丑，奧吉?！?/span>
奧吉：“你是我的媽媽，你沒辦法了才這么說的。你說的不算?！?/span>
媽媽：“為什么我說的就不算？就因?yàn)槲沂悄銒寢寙幔?strong>正因?yàn)槲沂悄銒寢?，所以我的看法才重要，因?yàn)槲也攀亲盍私饽愕娜??！?/strong>
當(dāng)奧吉又問：“大家會(huì)永遠(yuǎn)都這么在乎我的長(zhǎng)相嗎？”
媽媽沒有騙他，而是誠(chéng)實(shí)地說，“我不知道。我們的心是一張地圖，標(biāo)注著我們要去的方向，我們的臉也是一張地圖，記錄了我們?cè)?jīng)走過的路。沒有人能說地圖是丑的。你第一次做手術(shù)時(shí)，我這里長(zhǎng)了一條皺紋，你最后一次做手術(shù)時(shí)，我這里長(zhǎng)了一條皺紋?！?/span>
不僅是奧吉的媽媽，他的爸爸也會(huì)毫無(wú)顧忌地表達(dá)對(duì)他的愛。
當(dāng)奧吉因?yàn)樽员岸齑髦^盔，和家人吃飯時(shí)都不愿意摘掉，爸爸干脆把頭盔藏到了自己的辦公室，任老婆到處找不著而焦急不已，咬定說自己沒看到，等奧吉終于打開自己的心結(jié)后，才主動(dòng)“自首”。
面對(duì)生氣的兒子，他的一句話也讓人深深動(dòng)容：“我知道你不喜歡你的臉，但是我喜歡，因?yàn)檫@是我兒子的臉，我非常想念它。”
這對(duì)父母沒有回避孩子的缺陷，他們也回避不了，他們直接親吻了奧吉的傷口，并告訴奧吉：我們對(duì)你的愛，沒有任何條件，無(wú)論任何時(shí)候，我們都深深愛著你。
這是一種安全感。
“我懂你，所以你不孤單?！?/strong>
奧吉的姐姐維亞，一開始也像爸爸媽媽一樣，像個(gè)大人那樣關(guān)心、愛護(hù)著自己的弟弟，但當(dāng)萬(wàn)圣節(jié)，奧吉親耳聽到好朋友嘲笑自己的長(zhǎng)相而躲在房間里傷心時(shí)，她卻站在一個(gè)同齡人的角度，給出了一個(gè)更加寶貴的建議：如果你想像個(gè)普通人一樣，這些就是你必須經(jīng)歷的。所以，收起你的小情緒，現(xiàn)在，我們一起去要糖果！
奧吉的同班同學(xué)、可愛的小女孩夏天，在聽到朋友們都懷疑奧吉有病菌，互相奉勸離奧吉遠(yuǎn)一點(diǎn)時(shí)，直接抱著午餐坐到了奧吉對(duì)面。當(dāng)奧吉酸溜溜地對(duì)她說，“你不需要這樣?！鄙踔翍岩伤皇潜恍ｉL(zhǎng)“指派”來照顧他的時(shí)候，夏天簡(jiǎn)直氣炸了！
“我就是想交一些好朋友，你怎么這么說我！”她的語(yǔ)氣非常嚴(yán)厲，她的小小腦袋想不通——你就是長(zhǎng)得和我不太一樣，有什么“了不起”的！我干嘛對(duì)你“另眼相看”？
這些不體貼，反而讓奧吉對(duì)她打開了心房。就像奧吉的姐姐，她當(dāng)然也看到了奧吉的缺陷，但她不愿意放大奧吉的缺陷——我怎么對(duì)別人，我就怎么對(duì)你，這是一種認(rèn)同感——你和我是一樣的。
電影里像這樣來自長(zhǎng)輩、朋輩的有愛瞬間比比皆是。給大人以示范，當(dāng)孩子懷疑自己時(shí)，我們?cè)撊绾位貞?yīng)。給孩子信心，始終相信無(wú)論何種糟糕的情況下，總有一個(gè)人，愛我們?nèi)缟?/span>
與人為善，就能創(chuàng)造奇跡
我非常喜歡電影“章回體”的設(shè)計(jì)，除了第一部分和最后一部分是圍繞著“奇跡男孩”奧吉展開，中間幾個(gè)部分的視角，都切換成了奧吉身邊的人，姐姐維亞、好朋友杰克、姐姐的好朋友——同樣非常疼愛奧吉的米蘭達(dá)，他們的故事各不相同，卻都經(jīng)歷著自己的低潮，最后都因著對(duì)別人的善意，成為了更好的人。
在他們每個(gè)人身上，我們的孩子總能找到自己的影子。
比如姐姐維亞，她天性恬靜、乖巧，深愛著自己的弟弟，但進(jìn)入青春期后，她開始變得敏感起來，她發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽會(huì)關(guān)心奧吉第一天入學(xué)開不開心，卻不問自己；當(dāng)奧吉不開心時(shí)，全家都吃不下飯；奧吉交了新朋友，全家人都為他高興，卻沒有人問她，為什么她的發(fā)小，已經(jīng)很久沒有來家里玩了……
她開始對(duì)外隱瞞自己有這樣一個(gè)弟弟，學(xué)校有演出也不跟家里人說，因?yàn)?strong>“說了你們也不感興趣，你們只關(guān)心奧吉”——這可以說是今天不少二胎家庭里，哥哥或姐姐遲早會(huì)面臨的一種心境了。
好在她的爸爸媽媽從不把她對(duì)弟弟的好視為“理所當(dāng)然”，每次維亞主動(dòng)幫忙，媽媽都會(huì)說謝謝，每晚維亞睡前，爸爸媽媽都會(huì)去敲門說晚安，當(dāng)爸爸媽媽得知女兒竟然沒邀請(qǐng)自己去學(xué)?？囱莩鰰r(shí)而“勃然大怒”，其實(shí)也在強(qiáng)烈地告訴維亞——“我們?cè)诤跄?！”…?/span>
正是這些愛，反過來鼓勵(lì)維亞去愛父母、愛弟弟，最后，她也愿意大方地把弟弟介紹給自己的男朋友，并邀請(qǐng)弟弟到學(xué)?？醋约旱难莩?。
再比如奧吉的好朋友杰克，他本可以上更好的學(xué)校，卻礙于家境，來到了級(jí)別相對(duì)較低但能給他獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)校，代價(jià)是，他得扮演校長(zhǎng)和老師眼中的好學(xué)生——當(dāng)沒有人和“怪物”奧吉做朋友時(shí)，他必須去照顧好奧吉。
但和奧吉相處下來，他慢慢發(fā)現(xiàn)了奧吉的優(yōu)點(diǎn)，他聰明，可以回答科學(xué)老師的所有提問；他幽默，說自己是整了很多次容才變得像今天這么帥；他勇敢，每天頂著這么大的壓力到學(xué)校也毫不退縮……最后，杰克忘了自己其實(shí)是“扮演”奧吉的好友，冒著被學(xué)校開除、丟獎(jiǎng)學(xué)金的風(fēng)險(xiǎn)，為奧吉挺身而出……
“奧吉的勇氣就像是漣漪一樣，影響了很多人，如果你有決心，挺身向前，勇敢做自己，也能像奧吉一樣。”這是飾演奧吉媽媽、奧斯卡與金球獎(jiǎng)雙料影后——朱莉婭·羅伯茨的領(lǐng)悟。
就像影片最后，校長(zhǎng)對(duì)奧吉的評(píng)價(jià)：奧吉是一個(gè)奇跡，他激勵(lì)了身邊的人去發(fā)揮自己的善意。這正是美國(guó)乃至全世界的老師、父母?jìng)冎宰尯⒆涌催@部小說、這部電影最大的原因吧。
這個(gè)童話值得講給每個(gè)孩子聽
電影中有一個(gè)情節(jié)，讓我印象非常深刻：當(dāng)校長(zhǎng)找來霸凌奧吉的同學(xué)——朱利安的父母，委婉指出：“奧吉不能改變他自己的樣貌，但我們能改變我們看他的眼光。”朱利安的媽媽冷笑著說，“非常有用的建議，我會(huì)轉(zhuǎn)告給這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)的?！?/span>
這也讓我想到了網(wǎng)上對(duì)這部電影的一個(gè)質(zhì)疑——“片子很暖，但不夠真實(shí)?！睘槭裁茨?？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中，霸凌不會(huì)被輕易解決，奧吉這樣的孩子所要面臨的現(xiàn)實(shí)壓力，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比影片所呈現(xiàn)的大得多。
是的，我并不反對(duì)說這是一部被美化了的“童話”，但我也認(rèn)為，孩子需要這樣的童話。正因?yàn)檫@個(gè)世界有惡的存在，那些用畢生力量維護(hù)世界的真善的人，才更顯得珍貴，那些把真善的種子盡早播種到孩子心上的努力，才更意義非凡。
我非常喜歡這部電影的名字——?Wonder，歷經(jīng)27次手術(shù)后依然能勇敢善良自信有趣地生活著的奧吉，是一個(gè)奇跡，這個(gè)奇跡，源于他身邊每一個(gè)人無(wú)條件的愛與善意。命運(yùn)在奧吉臉上劃下了一道道縫隙，人們?cè)诶锩鏋⑦M(jìn)了陽(yáng)光。最后，這些光便透了出來，照亮了每一個(gè)人的心。
帶孩子去看看這部全球矚目的經(jīng)典之作吧，把這顆種子播種進(jìn)孩子的心。
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