這是少年商學(xué)院微信(ID:youthmba)第835次分享,作者是少年商學(xué)院創(chuàng)始人張華。
天津大爆炸牽動(dòng)著億萬(wàn)中國(guó)人的心。希望傷亡人數(shù)少一點(diǎn)。昨天早上起床后,我給上幼兒園的兒子看了一分鐘的爆炸視頻(無(wú)血腥場(chǎng)面)。他向來(lái)對(duì)這個(gè)世界充滿好奇,最喜歡的角色扮演游戲是消防車救火,和救護(hù)車救人。一開始他還目不轉(zhuǎn)睛盯著屏幕看,看到后面的時(shí)候,他對(duì)我說(shuō):爸爸,我不看了。我問(wèn)他為什么。他說(shuō):有點(diǎn)怕。
從手機(jī)里看段視頻,孩子尚且有些恐慌。想想看,這兩天,多少身在天津——特別是受到傷害,或半夜家里門窗被震破而受到驚嚇的孩子,他們又會(huì)是多么恐慌。他們的恐慌,絕不是一句“有點(diǎn)怕”能表達(dá)的,也不是父母一句“別怕”能解決的。
我們應(yīng)當(dāng)如何和孩子聊這件事情?
▋一定不要說(shuō)“這個(gè)世界不安全”
我想起來(lái)我創(chuàng)辦少年商學(xué)院之前的同事,曾到哈佛訪學(xué)、后創(chuàng)辦博雅小學(xué)堂的鄧瑾分享過(guò)的她親歷的一件事情。2013年4月,美國(guó)波士頓發(fā)生大爆炸時(shí),她先生和他們6歲的女兒在現(xiàn)場(chǎng)不遠(yuǎn)處。非常危險(xiǎn),但所幸一切安好。第二天早上,鄧瑾送女兒上學(xué)路上,女兒?jiǎn)柫艘粋€(gè)問(wèn)題:“媽媽,如果我是那個(gè)8歲的小孩(波士頓爆炸案死難者之一),你會(huì)照顧我嗎?”
“會(huì)的?!?/span>
“我會(huì)死嗎?”
這顯然是一個(gè)不太好回答的問(wèn)題?!班?#8230;…不知道?!备纱嗷乇馨?。
“為什么就死了?”女兒不依不饒。
“嗯……這就是命運(yùn)?!编囪杏X自己就要詞窮了。
我的這位老同事,是一位特別謙虛好學(xué)的媽媽。她接下來(lái)的一整天,都為自己沒有回答好女兒的問(wèn)題而自責(zé)。當(dāng)天晚上,她無(wú)意中聽NPR(美國(guó)國(guó)家公共廣播電臺(tái))節(jié)目,一位心理學(xué)家,在節(jié)目中引導(dǎo)父母?jìng)內(nèi)绾魏秃⒆咏涣鲃偘l(fā)生的爆炸和傷亡話題:總體就是要積極,而不是消極。
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▋針對(duì)不同年齡孩子,不同作法
比如,絕對(duì)不要對(duì)孩子說(shuō),世界很不安全,要盡可能保護(hù)自己什么的:
1、很小的孩子當(dāng)然更不要這樣說(shuō),而應(yīng)當(dāng)選擇多抱抱他們;
2、懂事的孩子一方面告訴他們真相,但更要告訴他們這個(gè)世界上好人比壞人多,比如事發(fā)后,那么多人跑去幫忙,照顧傷者。要讓孩子們相信,我們大人會(huì)竭盡全力讓這個(gè)世界更安全,保護(hù)他們;
3、中學(xué)生已有強(qiáng)烈是非觀和正義感,可向這個(gè)年齡階段的孩子提問(wèn),你現(xiàn)在的擔(dān)心是什么?然后才是對(duì)話,因?yàn)楹芏鄦?wèn)題并沒有答案。
當(dāng)然,兩年后的今天,天津發(fā)生的大爆炸堪比遭受核彈襲擊一樣,嚴(yán)重程度是波士頓爆炸所不能比的。就算我們用積極的態(tài)度去呵護(hù)孩子的內(nèi)心世界。但對(duì)于已經(jīng)受到心理創(chuàng)傷的孩子,或是本就不善于表達(dá)自己的孩子,擁抱并不能消除他們的焦慮和恐慌。坦誠(chéng)和積極是種態(tài)度,而不是做事情的方法。
那么,接下來(lái)我們應(yīng)當(dāng)怎么做?
▋游戲是我們與孩子溝通的最佳途徑
推薦大家看一本書《游戲治療》?!坝螒蛑委煛笔切睦韺W(xué)術(shù)語(yǔ),一般指通過(guò)互動(dòng)游戲的方式,來(lái)幫助孩子 (3到12歲居多) 去表達(dá)他們的感受和恐慌,并慢慢消除心理陰影。人生不是用來(lái)談?wù)摰?,而是用?lái)體驗(yàn)的。成年人的世界中,最常用的溝通方式是說(shuō)話、聊天,但是在兒童世界中,他們喜歡的溝通方式卻是游戲活動(dòng)。
這本書的作者加利·蘭德雷斯是一位教育學(xué)博士,全世界最大游戲治療中心的創(chuàng)辦者。他說(shuō),“只有在游戲中孩子才能真實(shí)地展示自己,因此,游戲是我們了解孩子,與孩子溝通的最好途徑之一。玩具是孩子們的詞匯,游戲是他們的語(yǔ)言。游戲?qū)τ诤⒆拥淖饔镁拖裾Z(yǔ)言對(duì)于大人一樣重要?!?/strong>
豈止孩子,游戲治療對(duì)多數(shù)成年人也適用。當(dāng)年伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)給許多美軍士兵留下了心理創(chuàng)傷,他們回國(guó)后也難進(jìn)行正常生活,總是生活在陰郁當(dāng)中。怎么辦,一位臨床心理學(xué)家,采用了游戲治療的方法——讓士兵們玩一款“虛擬伊拉克”的電腦游戲。游戲里的環(huán)境是積極的,在10周的時(shí)間里,士兵們被引導(dǎo)逐步、系統(tǒng)地面對(duì)那些一直以來(lái)引起他焦慮的刺激物。與此相伴的,是醫(yī)生會(huì)鼓勵(lì)患者打開心扉,傾訴戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷,舒緩他們的情緒。
沒錯(cuò),游戲只是道具。游戲治療的重點(diǎn)并非讓有心理創(chuàng)傷的孩子去玩電子游戲,而是讓我們大人,進(jìn)入孩子的世界,以孩子的視角,以孩子與這個(gè)世界打交道的方式,去了解他們,鼓勵(lì)他們,引導(dǎo)他們。而心理學(xué)家們?cè)谥委熯^(guò)程中也發(fā)現(xiàn),自愈能力強(qiáng)的兒童總是對(duì)自己充滿信心,他們相信自己有能力控制住局面,并且在行動(dòng)時(shí)總是以目標(biāo)為導(dǎo)向。
這本書里有非常多的案例,這里就不列舉了。NPR節(jié)目里那位心理學(xué)家倡導(dǎo)的呵護(hù)、信任和尊重,加上蘭德雷斯倡導(dǎo)的游戲治療,便是幫助在類似槍擊、爆炸事件中受到心理創(chuàng)傷的孩子走出陰影的一套好方法。對(duì)于孩子的父母來(lái)說(shuō),不能不作為,但也不必緊張過(guò)度。
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▋No explosions any more
波士頓爆炸案后不久,鄧瑾有次帶女兒在波士頓市中心閑逛,遇到一個(gè)收集過(guò)往行人“美國(guó)夢(mèng)”的活動(dòng):What’s Your American Dream?
女兒?jiǎn)枺菏裁词敲绹?guó)夢(mèng)?
媽媽回答:就是你的夢(mèng)想。
“那我寫I want a cat.”
“這只是你個(gè)人的夢(mèng)想。還得想想你對(duì)這個(gè)國(guó)家有什么期望?!?/span>
女兒想了兩秒鐘,然后在橫幅上寫下一行字:No guns any more(不再有槍擊)。
今天,我們相信,如果讓中國(guó)孩子們寫一句中國(guó)夢(mèng),一定不少孩子會(huì)寫:不再有爆炸(No explosions any more)。
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