向老外學漢語？教育部前發(fā)言人的嚴肅建議

這是少年商學院微信（id:youthMBA）第881次分享，作者是教育部前發(fā)言人、語文出版社社長王旭明，我們已獲其授權(quán)。

跟外國人學漢語，這聽起來純屬無稽之談，外國人向中國人學漢語還差不多！事實上，也有大量的外國人在中國學漢語，更有不少中國人在世界不少國家傳授漢語。殊不知在有些方面，中國人還真得向?qū)W說漢語的外國人學漢語呢！

直到最近我做了一回北京外國留學生辯論賽的評委，才更加堅信了我的判斷。

▋好好說話，別“讀”

首先，這些選手無論來自哪一個國度，他們站到臺上面對公眾都能成為講話的主體，都會講話，而不是“讀話”。無論是正方立論陳詞，還是反方辯駁；無論是攻辯，還是陳述，都能用自己的話表達出自己的觀點。雖然也有事前準備的提綱或講稿，但從頭念到尾的寥寥無幾。

別小看由“念”轉(zhuǎn)成“說”這樣一個過程，既是語言形式的轉(zhuǎn)換過程，更是一個人對一段語言由內(nèi)化到外化的過程，或曰由思想到表達的過程。我也看過國內(nèi)大學生的不少辯論賽，聽得出他們主要是在背，而且腔調(diào)也不對，雖然特別講究字正腔圓和抑揚頓挫，但那是朗誦腔，而不是實實在在的說話，此乃向外國人學漢語之一。

▋講話最重要的不是好聽，是邏輯

我發(fā)現(xiàn)外國人說漢語時，雖然發(fā)音不大準，腔調(diào)有些別扭，但總的看都很講求邏輯，無論是正方還是反方都知道從何處入手。比如反方駁斥正方講貝多芬的故事時，就這樣反駁：貝多芬的故事的確很感動，但聽得出對方辯友不是講出來而是背出來的，再說貝多芬再偉大，也已經(jīng)死了，我給你講一個活在我身邊的人吧！……既合乎邏輯，又確實在理。

又比如，講人才成長的逆境與順境，反方抓住了對方把逆境和絕境混在一起，巧妙指出逆境成才不是絕境成才，使對方無以自答。弄明白詞意和語境，在邏輯語境下和現(xiàn)實語境下尋找正確的表達，這正是我們應當學習的地方。在幾天的比賽中，類似這樣的抓住對方不合邏輯處進行反駁的例子比比皆是，我深深感到這些留學生們是真聽懂了對方的表達。

▋用身邊的例子代替高大上的名人事跡

向外國人學漢語的第三點、也是我們中國人用漢語表達最缺欠的地方，就是外國人特別會舉例子和講故事，聽他們的辯論動不動就是例子，動不動就給你講故事，生動有趣，說服力極強。這些選手除了給你講貝多芬、巴赫、愛因斯坦和牛頓這些大家的軼事、趣聞，還會給你講發(fā)生在身邊的小故事。

如正方的一個來自泰國的小伙子笑瞇瞇地跟大家說，“我今天就給大家講一講對面反方，也是我的同屋，怎樣幫助我進步的故事吧！”他講了他剛到中國生活不習慣，人生地不熟，而他的同屋如何細心周到地引導幫助他，使他度過了最困難的時期，得出的結(jié)論是沒有他的外因幫助，我自己的內(nèi)因就要受壓抑和發(fā)揮不出來，以次證實內(nèi)因離不開外因的觀點。

他最后說，感謝對方辨友以你的例子證實了我方觀點。聽到此處，全場發(fā)出會心的笑聲，為這泰國學生的巧妙、詼諧和幽默，也為他精彩的例證和故事所打動。村上春樹說過，世界上最通用的語言是故事，我信。我們很多中國人恰恰不會講故事，不會這種世界上最通用的語言來表達，真該補上這一課！

▋撇棄無病呻吟的矯情

如果說，向外國人學漢語學邏輯、內(nèi)容和講故事需要一個過程的話，下邊一點可以立竿見影，那就是外國人學漢語如同學他們本國語言一樣，特別會借助輔助手段，比如動作、神態(tài)、造型等身體語言來表達并能取得意想不到的效果。

比如，所有這些選手出場介紹自己或自己一方的主要觀點時，都是通過小品、演唱，甚至快板書等形式。不僅生動活潑有趣，而且強化了人們對他們的形象化了解。比如在北語學漢語的幾個學生，選手唱著改編后的鄧麗君《甜蜜蜜》開場，他們的觀點是順境成才：“甜蜜蜜，你笑的多甜蜜，好像我們走在順境里，走在順境里……”

還有用“對面的女孩走過來”，套用自己一方的觀點，吹拉彈唱走上來。還有演情景劇、朗誦詩和跳舞等五花八門的手段無所不用……至于眼神和手勢更是貫穿于他們表達過程的始終，正像俗話所說，這些孩子們“眼睛都會說話”、“手勢都會說話”，一招一式無不是在說話。

聽外國人說話語，特逗，特好玩兒，還特享受。當了幾次評委竟然讓我沉醉其中了，也再次領(lǐng)略了漢語語言本來的風趣、幽默、深邃和豐富，一句話，魅力無窮。說到底，這些外國留學生們拿得起、放得開、用得活，輕松自如，能夠感覺出他們由內(nèi)到外的對語言其實是對生活的那樣一種真心的愛。不緊張、不造作、不擺架子、不裝孫子，更不無病呻吟的矯情，落落大方，親切自然，太可愛了！

這不正是我們應該向“老外們”學習的地方嗎？學了這些，說不定我們自己的漢語水平能在另外一個層面上得到一點提高呢？！