其實孩子早就想出答案了,美國老師卻要求他們畫框框…

其實孩子早就想出答案了,美國老師卻要求他們畫框框…

本文是少年商學院(ID:youthmba)第1057次分享,作者是少年商學院特約撰稿人、和七歲兒子一起在美國打造微信公號“東西兒童教育”的逃逃媽。

昨天要出門上鋼琴課前我看還有十來分鐘,就讓逃逃先把作業(yè)做了,結(jié)果等了半天都沒做完,于是決定去他房間看看是不是遇到什么麻煩了,

“有什么搞不懂的嗎?”

“哦,沒有,我的框框還沒畫好呢…”

我看了下題目,并不復雜:

“I put a number in the box. It is between 25 and 30. It is an even number and it is not 26. What number is it? “(在盒子里放了一個數(shù)字,它在25和30之間。是個偶數(shù)但不是26,猜猜這個數(shù)字是多少?)

對于二年級的孩子來說,這不是分分鐘就能完成的嗎?可他卻花了很多時間畫框框…還傲嬌地說:“不能直接寫出答案,要把得到答案的想法一步一步畫出來才行?!?/strong>于是有了下圖:

其實孩子早就想出答案了,美國老師卻要求他們畫框框…

這是我在他平時的功課中見得最多的第三種思維導圖(Thinking map)—— Flow map (流程圖)。Flow map主要用來列舉順序、時間過程、步驟等等,其中每個框框表示事情發(fā)展中的一個步驟,它能夠幫助孩子用來解釋一個事件發(fā)生的順序。

其實這個流程圖我們大多數(shù)大人應該不陌生,平時工作時多多少少會看到或用到。而美國把它引入得很早,在學前班甚至更早的Pre-school(幼兒園)里,老師就開始讓孩子接觸這些圖。只要孩子能涂涂畫畫,不會寫字也可以用。

這跟孩子們學寫作是一樣的,逃逃剛開始學寫作的時候,學校發(fā)的作業(yè)本就分為上下兩部分,上面用來畫圖,下面用來寫字,不太會寫字的時候就借助圖畫來一起表達自己的意思。

其實孩子早就想出答案了,美國老師卻要求他們畫框框…

(逃逃剛上學前班時寫的“作文”,我只能依稀看出他想說他看到了一道彩虹)

好了,回到Flow map(流程圖),那么美國老師都讓孩子們用流程圖來做哪些事呢?可以說是——任何事。

▋理清事情發(fā)展的步驟

學前班小朋友用它來畫怎么沖一杯巧克力奶,要先準備一個杯子,然后往杯子里倒巧克力粉,接著再往杯子里倒牛奶,然后攪拌攪拌,就成啦!

其實孩子早就想出答案了,美國老師卻要求他們畫框框…

一年級的孩子們學習動植物的生命/生長周期時,這個Flow map也特別好用??纯催@位小朋友畫的蘋果生命周期流程圖:種子→花→ 蘋果樹(這位小朋友是不是搞反了啊?應該是先有蘋果樹再開花吧?)→ 蘋果→摘下來放籃子里→做成香噴噴的蘋果派!

其實孩子早就想出答案了,美國老師卻要求他們畫框框…

一個小練習幫助孩子馬上掌握步驟說明:

每天早上從起床到上學都要做哪些事,是什么順序呢?試著畫出來。

▋指導閱讀理解和分析

學前班老師Mrs. Keller 和小朋友一起讀了一個關(guān)于小貓咪把廚房弄得亂糟糟的故事。讀完以后,老師給每個小朋友發(fā)了一張印有故事中5個情節(jié)的練習紙,讓大家把它們分別剪下來,然后按照故事發(fā)展的先后順序用Flow map的方式貼好,并畫好箭頭的流向。小朋友可以貼正確的話,就說明他已經(jīng)讀懂了故事的內(nèi)容啦。

其實孩子早就想出答案了,美國老師卻要求他們畫框框…

另外,也可以先給孩子一個有Beginning(開端),Middle(過程),End(結(jié)尾)的模板,讓孩子讀完故事后直接在里面涂畫或?qū)懽?。看出來了么?這已經(jīng)是在做寫作初期啟蒙啦!

其實孩子早就想出答案了,美國老師卻要求他們畫框框…

一個小練習幫助孩子馬上掌握閱讀理解和分析:

爸爸媽媽可以和孩子一起選讀一本書,讀完之后各自畫個故事情節(jié)流程圖,看看你們眼中的這個故事完全一樣嗎?

▋學習歷史小故事

這是學前班小朋友畫的感恩節(jié)來源,很久很久以前一群歐洲人搭著五月花(May flower)漂洋而來,在美洲當?shù)赜〉诎踩说膸椭聦W會種玉米,種莊稼來養(yǎng)活自己,安穩(wěn)地生活下來。為了感激,他們就在感恩節(jié)這天做了頓大餐,邀請幫助過他們的人一起來開派對。圖畫看起來歪歪扭扭的,但故事的關(guān)鍵點都抓到了。

其實孩子早就想出答案了,美國老師卻要求他們畫框框…

這是逃逃上二年級的課堂作業(yè),學習Veterans Day(美國這邊的一個節(jié)日,叫“退伍軍人紀念日”)的由來??雌饋砭陀悬c復雜了。這種時間軸的排序,也算是flow map的一種。

其實孩子早就想出答案了,美國老師卻要求他們畫框框…

一個小練習幫助孩子馬上掌握歷史故事表達:

我們的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)、中秋節(jié)都有什么傳說呢?和孩子一起畫畫吧,如果覺得太復雜,可以給孩子講個簡單點的故事,比如猴子撈月亮、曹沖稱象之類的,然后和孩子一起畫出故事的發(fā)展順序吧。

▋表達邏輯思維的全過程

這個主要就是用來解決例如前面提到的逃逃的作業(yè)那類數(shù)學、邏輯題的。比如昨天推送的數(shù)學題,小朋友想出來了嗎?老師說了,想出來還不算哦,還得把自己思考的步驟畫出來。

其實孩子早就想出答案了,美國老師卻要求他們畫框框…

▋主流程和子流程

這是flow map的進階版本,就是在每個大流程下面還可以細分子流程,適合二年級以上的大孩子。比如下圖這樣,大方框?qū)懴旅恳贿^程,其中某個大方框下面還可以帶小方框表示這個過程的子過程。

我去年介紹過逃逃的一個社會課作業(yè),要求是這樣:

給每個孩子分配一個當?shù)爻鞘械慕ㄖ?,可以先去參觀,然后制作一個鞋盒大小的模型,包括這個建筑里面和外面的布置和物品,最后,帶到學校給其他同學講解分享。

做這個project之前,逃逃理了個計劃流程圖,步驟包括他去參觀一個叫hobby lobby的商店,然后是做設(shè)計,接著準備材料,最后是制作,完成!其中制作這塊他又按照先畫好底部圖,再搭框架,最后做細節(jié)這個順序。

其實孩子早就想出答案了,美國老師卻要求他們畫框框…

我發(fā)現(xiàn)很有趣的一點,老美特別擅長把一些抽象事物形象地表達出來,比如去年迪士尼的《Inside Out》(頭腦特工隊)就是這樣,開場幾分鐘就把觀眾震撼到了,那么抽象的快樂、悲傷、憤怒,居然能那么形象地表達出來。

這些思維導圖也一樣,讓我們把腦子里面的東西拉出來,擺在紙上,讓它看得見摸得著,這樣能更方便我們了解自己的思路,也更方便和別人交流。畫清楚了就能想清楚,想清楚了就能說清楚,說清楚了以后也就能寫清楚了!

 

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