最近在關(guān)注耿直boy寧澤濤時(shí),記者的采訪引起了我的注意。寧澤濤預(yù)賽成績(jī)不佳,她第一句話就是問(wèn),“早上是不是有點(diǎn)緊?”在得到否定的回答后,她又問(wèn),“是不是到這邊,還不太適應(yīng)?”可是寧澤濤依然回答——適應(yīng)得很好。接著她說(shuō),“這兩天胃怎么樣?不是前幾天挺難受嗎?”寧澤濤顯然被這個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題搞得很愕然,經(jīng)過(guò)再次確認(rèn)后才肯定地回復(fù),一切很正常,然后反復(fù)強(qiáng)調(diào),自己目前就這個(gè)水平,和其它無(wú)關(guān)。記者也挺懵的,這寧澤濤完全不按套路出牌??! ?▋承認(rèn)自己技不如人有多難按照咱們采訪的老規(guī)矩,明星選手比賽不理想,一般記者都會(huì)總結(jié)點(diǎn)原因出來(lái)作為失利的借口,什么場(chǎng)館不適應(yīng)啊、裁判不公啊、身體不佳啊,記者問(wèn),運(yùn)動(dòng)員跟著答,最后總結(jié)的結(jié)果就是,哦,這次不如意,非實(shí)力不濟(jì),實(shí)乃運(yùn)氣不佳也!如果再來(lái)一次肯定就不這樣了!這既維護(hù)了運(yùn)動(dòng)員的偶像身份,也維護(hù)了咱們體育強(qiáng)國(guó)的形象,兩全其美,不是嗎?可是,我們真的需要給自己找那么多冠冕堂皇的借口嗎?借口只是麻痹自己的一塊遮羞布,運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)是靠實(shí)力說(shuō)話的,實(shí)力不濟(jì),就算找再多的借口也是枉然,你騙得了自己,但是騙不了別人。比如中國(guó)男籃的奧運(yùn)三連敗,第一場(chǎng)輸給美國(guó),借口是對(duì)手乃夢(mèng)之隊(duì),我們用來(lái)練兵;第二場(chǎng)輸給法國(guó),借口是對(duì)手有多名NBA球星,上屆歐錦賽冠軍;第三場(chǎng)輸給公認(rèn)的小組最弱之一的委內(nèi)瑞拉,我們又該找什么借口呢?委內(nèi)瑞拉用一記記三分,一個(gè)個(gè)突破給了中國(guó)男籃當(dāng)頭一棒:我們現(xiàn)在就是人才凋零、技不如人。與其絞盡心思找失利的借口,還不如好好花時(shí)間培養(yǎng)下一個(gè)姚明、易建聯(lián)。 ?▋幼時(shí)父母護(hù)短,他日不懂擔(dān)當(dāng)我們有給自己找借口的傳統(tǒng),體育上如此,平日的育兒中也是這樣。有不少父母,孩子就是他們的驕傲,是他們拿出去炫耀的資本,一旦孩子沒有取得理想中的成績(jī),或者做了一些錯(cuò)事,父母總會(huì)找出一堆借口想辦法為孩子開脫。我見過(guò)一位母親,就是認(rèn)為自己兒子總是最好的,每次只要有小朋友跟她寶寶起沖突,這責(zé)任一定是別人的,就算是她寶寶打人,她也會(huì)沖到老師面前振振有詞地說(shuō),她兒子不會(huì)隨便打人,一定是對(duì)方那個(gè)小孩出了什么問(wèn)題 …可是,一味給孩子護(hù)短、找借口,這樣真的好嗎?兒子有個(gè)朋友D,他的媽媽是一位美國(guó)高中老師,爸爸是一位知名教授,典型的美國(guó)中產(chǎn)家庭。D的母親就對(duì)我們說(shuō),她們美國(guó)人一般采用的是正面管教的方式,既不懲罰,也不縱容,如果孩子成績(jī)不好,她首先想到的是如何鼓勵(lì)孩子,肯定他的努力,探討改進(jìn)的方向,而不是給他找失敗的借口。有次演講課結(jié)束,只見D同學(xué)拿著卷子,對(duì)媽媽開心地說(shuō),“Mom,I got a 3 in my speech test(媽媽,我演講測(cè)試有一項(xiàng)拿到了3)!”兒子課堂上的演講測(cè)試,分為幾個(gè)評(píng)分項(xiàng),每一項(xiàng)的滿分是4,3是一個(gè)中等達(dá)標(biāo)的成績(jī)。雖然其余幾項(xiàng)的分?jǐn)?shù)仍然不好,但是D媽媽依然很高興地稱贊他做得很棒,祝愿他未來(lái)做得更好。如果給孩子的不成功找借口,孩子就會(huì)逐漸培養(yǎng)出一種習(xí)慣,把所有的不如意和退縮都推托于借口中——這個(gè)游戲我不想玩,因?yàn)樗y了;這本書我不想讀,因?yàn)橛袔讉€(gè)單詞我不認(rèn)識(shí);今天我不想學(xué)習(xí),因?yàn)楦杏X有點(diǎn)不舒服;這個(gè)朋友我不想跟TA玩,因?yàn)門A老是不聽我的……他們的理由都如此冠冕堂皇,讓父母無(wú)法拒絕,但是這些理由的背后,逐漸培養(yǎng)了孩子知難而退、不思進(jìn)取、驕橫自大的性格。若干年后,當(dāng)孩子在學(xué)業(yè)上因?yàn)椴粔蚺Χ磺?,在人際交往中因?yàn)樽砸詾槭嵌笥蚜攘?,在生活中因?yàn)橐稽c(diǎn)不如意就怨天尤人 … 這時(shí)候,父母才發(fā)現(xiàn),原來(lái)小時(shí)候的護(hù)短造就了今時(shí)今日的性格缺陷。