“新學(xué)習(xí)革命”國(guó)際素質(zhì)教育沙龍暨課題研討會(huì)圓滿落幕

如何選擇適合孩子個(gè)性發(fā)展的興趣班、學(xué)校和成長(zhǎng)路徑？如何讓孩子在未來10年掌握國(guó)際化的學(xué)習(xí)方法和軟實(shí)力？——這是所有關(guān)注孩子素質(zhì)教育的家長(zhǎng)共有的兩大問題。

少年商學(xué)院三周年前夕，2016年10月30日，在廣州市第二少年宮，我們聯(lián)合教育部“互聯(lián)網(wǎng)+教育”相關(guān)課題組、美國(guó)知名的“未來大學(xué)”Minerva School，以及來自全國(guó)各地50多位中小學(xué)校長(zhǎng)、教研主等教育界同仁，舉辦了“新學(xué)習(xí)革命”國(guó)際素質(zhì)教育沙龍暨課題研討會(huì)。

來自全國(guó)各地近300位家長(zhǎng)朋友現(xiàn)場(chǎng)傾聽嘉賓們角度各異但殊途同歸的干貨分享，場(chǎng)外更有近18萬家長(zhǎng)通過互聯(lián)網(wǎng)直播參與其中。“第一屆全國(guó)小學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽”決賽名單也在此間發(fā)布。

（研討會(huì)演講嘉賓之一，美國(guó)Minerva School亞洲區(qū)總裁Kenn Ross與現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)互動(dòng)）

▋美國(guó)也是應(yīng)試教育？僵局如何打破？

我們?cè)窒怼?a style="color: #4395f5;" target="_blank">成立僅四年卻躋身世界名校，這所大學(xué)號(hào)稱正顛覆哈佛斯坦福（獨(dú)家專訪）》，Minerva School亞洲區(qū)總裁Kenn Ross畢業(yè)于哈佛商學(xué)院，很多人羨慕他的名校光環(huán)，他卻覺得，即使是像哈佛這樣的一流大學(xué)，也沒有為學(xué)生提升未來競(jìng)爭(zhēng)力提供足夠的幫助。

（Kenn的發(fā)言引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的強(qiáng)烈興趣）

“我的舅舅比我早四十年去讀哈佛，但是他上的很多課，甚至教授，和我都是一樣的——40年了！世界變了，但我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式卻并沒有變。96%的大學(xué)認(rèn)為他們的學(xué)生符合市場(chǎng)的需求，但只有11%的用人單位認(rèn)為確實(shí)如此。

（Kenn分享——美國(guó)最大的民意調(diào)查機(jī)構(gòu)Gallup Poll2014年的數(shù)據(jù)）

下面這張圖是世界經(jīng)濟(jì)論壇列出來的“2020年人才市場(chǎng)最看重的10種能力”——包括解決復(fù)雜問題的能力、批判性思維、創(chuàng)造力、溝通技巧、與他人有效互動(dòng)等等。但傳統(tǒng)意義上的大學(xué)絕大多數(shù)都沒有教過這些東西，即使是在美國(guó)被認(rèn)為最好的傳統(tǒng)大學(xué)，他們也沒有教過學(xué)生們這些。很多人覺得很詫異，美國(guó)大學(xué)沒有教創(chuàng)造性思維嗎？沒有，大家就是傳授基本的課本知識(shí)而已。

（Kenn分享——世界經(jīng)濟(jì)論壇今年發(fā)布的職業(yè)發(fā)展未來報(bào)告）

“但是在Minerva，這所由哈佛斯坦福沃頓的校長(zhǎng)、院長(zhǎng)等精英建立的大學(xué)，我們會(huì)很系統(tǒng)性、很有目標(biāo)感地去教授這些技能?！?/span>

（注：Kenn現(xiàn)場(chǎng)分享精華滿滿，我們將盡快整理好與您分享）。

▋閱讀能力好的孩子，未來競(jìng)爭(zhēng)力絕不會(huì)遜色于他人

另一位分享嘉賓，是從事“以學(xué)生為本的教育”實(shí)踐研究16年，全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)專家，來自廣州市天河區(qū)龍口西小學(xué)的陳武校長(zhǎng)，她重點(diǎn)就孩子的閱讀興趣激發(fā)和能力培養(yǎng)切入，談了小學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（陳武校長(zhǎng)正分享自己的觀點(diǎn)）

“得閱讀者得語文，得語文者得高考——閱讀能力已經(jīng)成為未來人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們開展了以“推進(jìn)閱讀”為中心的大語文實(shí)踐活動(dòng)，給孩子以讀與寫的大量實(shí)踐活動(dòng)。

比如五年級(jí)就有這樣的單元：老師列出來很多課題——漢字的起源？漢字的發(fā)展？甲骨文到今天的轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)體字，錯(cuò)別字有什么危害？漢字與祖國(guó)統(tǒng)一有什么關(guān)系？……同學(xué)們選擇感興趣的話題后閱讀，這樣，國(guó)內(nèi)外關(guān)于漢字的專著都會(huì)成為孩子們手不釋卷的讀物。讀完還要寫研究報(bào)告，還要用各自的形式——比如小品相聲、書法作品去呈現(xiàn)。比如有孩子在學(xué)習(xí)《一個(gè)中國(guó)孩子的和平呼聲》后，就給聯(lián)合國(guó)寫了一封信?！?/span>

（陳武校長(zhǎng)提及教育部頒發(fā)的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》）

注：陳武校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)分享精華滿滿，我們將盡快整理好與您分享。

▋下一個(gè)扎克伯格很有可能出現(xiàn)在中國(guó)的二線城市？

而少年商學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)始人兼教研總監(jiān)，畢業(yè)于加州大學(xué)伯克利分校統(tǒng)計(jì)系的Evan老師，分享了少年商學(xué)院從3年前開始，利用互聯(lián)網(wǎng)直播，線上線下結(jié)合引導(dǎo)中小學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐的探索。他談到了一個(gè)又一個(gè)有趣的學(xué)生案例，有代表性的是生活在二三線城市一個(gè)小鄉(xiāng)村里的小陳同學(xué)，擅長(zhǎng)利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，并在自己的村子里做非常酷炫的探索式學(xué)習(xí)。

（Evan老師正在演講）

“小陳同學(xué)生活的地方，有個(gè)高壓變電站，旁邊居然是一堆金屬的健身器材，小陳同學(xué)原來也習(xí)以為常，但在學(xué)習(xí)了世界上其他同齡人發(fā)動(dòng)創(chuàng)意改善生活的創(chuàng)意案例后，她突然想，她能不能做一些改變，于是畫了草圖，把這一個(gè)區(qū)域畫成更安全的樣子，并把想法傳遞給當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門。

很多孩子都有這樣的人文情懷和社會(huì)責(zé)任感，只是需要機(jī)會(huì)。小陳同學(xué)的故事也讓我們看到，混合式的學(xué)習(xí)是一種趨勢(shì)——線上學(xué)習(xí)知識(shí)，線下實(shí)踐培養(yǎng)技能。而且是以解決問題為導(dǎo)向，不是拿紙做考題。

（Evan老師分享——21世紀(jì)核心能力體系）

為什么我說“下一個(gè)扎克伯格有可能出現(xiàn)在中國(guó)二線城市”，因?yàn)檫^去好的資源似乎都屬于一線孩子的專利，但互聯(lián)網(wǎng)的興起，和教育界對(duì)素養(yǎng)教育的重視，讓二三線城市的孩子擁有了同樣的學(xué)習(xí)資源，而且他們往往更投入。”

注：Evan老師現(xiàn)場(chǎng)分享精華滿滿，我們將盡快整理好與您分享。

▋綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將納入中考分?jǐn)?shù)體系

“這場(chǎng)討論正逢其時(shí)，”教育部教育信息管理中心《中國(guó)教育信息化》雜志社社長(zhǎng)周一在沙龍開場(chǎng)時(shí)便如是說。

前陣子，教育部提出，要將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入中考分?jǐn)?shù)體系，與會(huì)考合為一體——鼓勵(lì)小學(xué)生提升核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，積極參與社會(huì)創(chuàng)新實(shí)踐，不僅是現(xiàn)代教育的趨勢(shì)，更是要求。

今年4月，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育信息化專委會(huì)面向全國(guó)6到12歲小學(xué)生及小學(xué)教師發(fā)起了“第一屆全國(guó)小學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽”，少年商學(xué)院作為唯一承辦單位。大賽自啟動(dòng)以來，受到廣泛關(guān)注，吸引全國(guó)28個(gè)省、自治區(qū)和直轄市共270多所學(xué)校的共1萬3千多位同學(xué)或小組報(bào)名參賽。沙龍上，周一社長(zhǎng)公布了大賽決賽名單，決賽將在12月在北京舉行，花絮我們將擇機(jī)與各位分享。

（《中國(guó)教育信息化》雜志社周一社長(zhǎng)）

本次大賽也受到教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可和支持。當(dāng)天下午，來自全國(guó)50多位教中小學(xué)校長(zhǎng)、教研主任等教育界同仕開了個(gè)閉門會(huì)議，少年商學(xué)院就“互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下中小學(xué)生信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力發(fā)展研究”課題階段成果進(jìn)行分享，大家則就此話題展開經(jīng)驗(yàn)分享和研討。

北京呼家樓中心小學(xué)的潘楊捷校長(zhǎng)，分享了“關(guān)于PDC理念下的項(xiàng)目實(shí)踐研究”，再一次印證北京對(duì)“至少10%課時(shí)開展校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)”這一規(guī)定的重視：

（北京呼家樓中心小學(xué)的潘楊捷校長(zhǎng)）

青島嶗山區(qū)教育體育局教研員張澤治，則做了“嶗山區(qū)STEM創(chuàng)新與實(shí)踐進(jìn)展匯報(bào)”，STEM是如今全球教育關(guān)鍵詞中最炙手可熱的一個(gè)，點(diǎn)擊《國(guó)外孩子的動(dòng)手能力普通較強(qiáng)，與大力推行的STEM學(xué)習(xí)方法有關(guān)》了解。

（青島嶗山區(qū)教育體育局教研員張澤治老師）

更有廣州市少年宮副主任、中國(guó)青少年宮協(xié)會(huì)兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心主任張海波，分享了《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的兒童媒介素養(yǎng)教育》；深圳南山外國(guó)語學(xué)校“名師工作室”主持人、實(shí)驗(yàn)教學(xué)負(fù)責(zé)人朱海萍老師，分享了《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的校本課程探究》；北京市朝陽區(qū)望京南湖東園小學(xué)教研組長(zhǎng)劉洋老師，分享了《“轉(zhuǎn)變觀念，挖掘資源，推進(jìn)課改”——關(guān)于開發(fā)“金融理財(cái)主題課程”的思考》；北京市朝陽區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校遠(yuǎn)洋小學(xué)主任侯志剛老師，分享了《基于博物館實(shí)踐課程，促生發(fā)展》……

未來已來。“新學(xué)習(xí)革命”國(guó)際素質(zhì)教育沙龍落幕了，但一切才剛剛開始。無論孩子未來選擇出國(guó)留學(xué)，還是面向正在大力改革中的中高考，綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)歷等軟實(shí)力，都成為最重要的競(jìng)爭(zhēng)所在。