文丨少年商學院新媒體部
排名前1%的孩子，
不是靠天賦，不是靠智商，
往往靠的是思維方式。
愛因斯坦就曾說，
“獨立思考和獨立判斷的一般能力，
應當始終放在首位?！?/strong>
?
從小養(yǎng)成獨立思考的習慣，
是孩子極其重要的核心競爭力。
“但什么是‘獨立思考能力’，
怎樣才能培養(yǎng)孩子的思考能力呢？”
大多數(shù)父母總是在焦慮，
擔心孩子不會思考。
“思考能力”簡單來說就是：
不是尋求某個由誰訂定的標準答案，
而是深入思考，主動求出解答的能力。
培養(yǎng)獨立思考能力就是
教會孩子“如何思考”和“思考什么”的過程。
如果我們習慣于直接把答案告訴孩子，
時間一久，孩子的思考力逐漸弱化。
當孩子對“灌輸式學習”厭煩時，
很可能會出現(xiàn)一個可怕現(xiàn)象：“學習終點”，
即孩子離開學校后就不愿意學習了。
為此，學院君想和大家分享一部系列紀錄片——
《像烏鴉一樣思考》（Think Like a Crow）
（拉至文末即可獲取資源鏈接）
這是日本NHK教育頻道專門給孩子制作的，
每集10分鐘，一共20集。
里面的“烏鴉思考法”
是培養(yǎng)孩子獨立思考，啟蒙和鍛煉孩子科學認知的妙招。
這部紀錄片的片名取自于伊索寓言中
烏鴉巧妙地利用鵝卵石喝到罐子底部的水的故事。
“烏鴉喝水”這個故事大家都很熟悉，
但這并不是一個偶然，
實際上，烏鴉是一種非常聰明的動物，
在使用工具前和使用的過程中，
它都會進行復雜的思考。
在BBC一期特別節(jié)目中，
英國科學家專門為烏鴉設計了一個測試，
要順利通過這個測試，
烏鴉得完成八個步驟，連順序也不能錯。
這個測試，專家認為是：
“有史以來最困難的動物智力測試?！?/span>
聽起來是不是很困難？
但對于烏鴉來說一點也不難，
它在幾分鐘內(nèi)就完成了。
也有很多實驗證明，
烏鴉有運用工具解決問題的能力。
英國劍橋大學動物學家伯德表示：
“烏鴉具有一定的先天智慧和復雜的思考能力，
能主動思考問題并即興使用工具，
在遇到難題時可以推理解決問題，
通過反復嘗試直至取得成功。”
在感嘆烏鴉智商的同時，
我們是不是應該向烏鴉學習，
學會“像烏鴉一樣思考”呢？
這部紀錄片運用一些物理科學知識，
通過科學思考的四個步驟：觀察、假設、實驗和評估
引導孩子進行思考。
它用幽默的方式展示了前三個步驟，
最后一個“評估”則留給孩子們思考。
例如，點燃兩支長短不一的蠟燭，
放在一個倒置的玻璃瓶中，哪一支將先熄滅？
我們看到了結果，
卻沒有看到對應的解釋，
只有一個簡單的提示——
“氧氣和二氧化碳的相對重量”。
它總是先引起孩子無限的好奇心，
然后留下無數(shù)個需要尋找答案的疑問，
借此引導孩子獨立思考，
鼓勵孩子通過自己的方法找到答案。
這部紀錄片主要分為三個部分，
包括在觀察中思考、德德尼翁動畫、蒼井優(yōu)的思考練習，
通過這些告訴孩子“如何思考”和“思考什么”。
“在觀察中思考”
紀錄片的第一部分是“在觀察中思考”，
就是提出日常生活中有趣的小現(xiàn)象，
然后通過不同的小實驗，
引導孩子們?nèi)ビ^察其中的原因。
有一集的觀察對象很特別，
是“列車的聲音”。
乘坐地鐵或者火車的時候，
我們會聽見咣當咣當?shù)穆曇簦?/span>
那你知不知道到底是哪里在響呢？
要找到聲音的來源，
同樣需要用到“觀察”的能力。
首先，下車觀察一下，
但我們會發(fā)現(xiàn)，
不是每一節(jié)火車都可以聽到咣當聲。
這是為什么呢？這些地方有什么不一樣？
我們先來認真觀察一下，
下面兩張圖上的鐵軌的不同之處。
原來，會響的鐵軌上有一處縫隙。
那么，這就是造成“咣當聲”的原因嗎？
為了證實這個假設，
我們可以在家做一個小實驗。
先用兩張桌子制作出一道縫隙，
然后把模擬車輪推過去，
?
輪子滾過縫隙的時候，
確實響了。
除了觀察火車的咣當聲，
還會和孩子一起觀察許多有意思的現(xiàn)象——
烏龜?shù)凝敿资侨绾伍L大的呢？
為什么一根線就可以阻止螞蟻前進？
為什么浴缸里的水看起來是有顏色的？
從對生活的觀察中提出問題，
然后通過假設和實驗，
再去驗證自己的想法是否正確，
這種實驗的方法，
很好地向孩子們展示了，
“什么是觀察？怎么在觀察中思考?！?/strong>
?“德德尼翁動畫”
第二部分是“德德尼翁動畫”，
它采取了動畫的形式來展示假設的過程，
簡單易懂，又富有趣味性。
有一次，德德尼翁們外出時
發(fā)現(xiàn)路上有一大一小兩個水坑，
其中一個走過小水坑的時候，
發(fā)現(xiàn)自己的腳印會印在地上。
再往前看，
發(fā)現(xiàn)大水坑前面有一條線，
線的兩側(cè)交錯分布著點。
于是，他們?nèi)齻€人開始大開腦洞，
猜測這是誰留下的印記。
一個覺得這是恐龍路過時留下的，
一個認為這是蛇和蜥蜴一起留下的，
當他們討論得正起勁的時候，
突然有一個工人推著獨輪車經(jīng)過，
留下的印記和原來的一模一樣。
這群可愛的德德尼翁，
經(jīng)常會思考很多被大家忽略的問題——
冰面上的大洞會是什么原因造成的？
樹上掛著的吊環(huán)有什么用？
他們的問題和假設看起來似乎很簡單，
有人會覺得沒什么意義，
但恰恰是這些看似無聊的討論，
能活躍孩子的大腦，
這部紀錄片希望告訴孩子們，
不管對錯，不管問題的大小，
思考本身就是一個很有意義的事情。
“蒼井優(yōu)的思考練習”
第三部分就是“蒼井優(yōu)的思考”，
這部分對應的是科學思考最后的兩步：
實驗和評估，
主持人會提出問題，
然后用實驗演示給孩子看
例如，我們都知道，
一根點燃的蠟燭，如果用玻璃罩蓋起來，
等玻璃罩里面的氧氣消耗完之后，
蠟燭就會熄滅。
那如果換成高低不同的兩根蠟燭，
點燃后用玻璃罩蓋起來，
哪一根會先熄滅呢？
是長的先滅，還是短的先滅，
或者是兩根同時滅呢？
在比如，常理來說，
如果把一個氣球綁在手推車上，
當推車向前的時候，
氣球會因為慣性保持不動，
看起來就是向后飄。
但如果給氣球加上一個密封箱，
推動小車的時候，
氣球是會向前、向后還是不動呢？
這些問題都會通過實驗來驗證，
但每一次實驗都會中途停下來，
留給孩子們思考的時間，
每一集的最后才會把完整的結果展示出來。
但是，主持人是不會直接告訴孩子們原因的，
她只會給一些很簡單的提示，
然后讓孩子們?nèi)ニ伎急澈蟮脑怼?/strong>
就像這部紀錄片名字一樣，
他們希望孩子們能“像烏鴉一樣思考”，
只會把思考的問題和方法教給孩子們，
而不是簡單粗暴地把“正確答案”擺出來。
有人看完這部紀錄片之后表示，
“如果我們是牛頓，
原來生活中有這么多蘋果被我們忽略了?！?/span>
生活中微小的、容易被忽略的細節(jié)，
往往更能啟發(fā)孩子思考。
這種傳授知識的方法，
更容易讓孩子有探索的欲望。
只有孩子學會獨立思考，
學會自己尋找解決問題的方式，
我們的教育才有意義。
希望每一個看完紀錄片的孩子，
都能做一只“思考的烏鴉”。
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