讓孩子每天逃課15分鐘,專注力竟大幅提升

讓孩子每天逃課15分鐘,專注力竟大幅提升

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文丨少年商學(xué)院新媒體部

學(xué)院君注:少年商學(xué)院微信持續(xù)為大家分享全球各地的創(chuàng)新教育理念和學(xué)習(xí)方法案例,如《讓孩子帶頭開家長會的妙處與方法》美國孩子從一年級起每年讀一百萬字》《芬蘭學(xué)生1300小時的建筑教育課》等 ,今天我們分享關(guān)于給孩子“留白時間”的一個案例。不僅老師需要在學(xué)校給孩子留白,父母更應(yīng)在家里多給孩子留白。

“大家準(zhǔn)備好了嗎?”

“準(zhǔn)備好了,小聲點,我們得安靜?!?/span>

在美國佛蒙特州Montpelier高中的一間教室里,老師、同學(xué)四仰八叉地躺在教室的地毯上——深呼吸、吐氣,深呼吸、吐氣……他們在做冥想練習(xí)。

讓孩子每天逃課15分鐘,專注力竟大幅提升

時鐘指向13點15分,正是Montpelier一天一度的“逃課時間”。


(點擊上方視頻看”逃課時間“掠影)

就是現(xiàn)在!逃課時間!

“逃課時間”的傳統(tǒng),Montpelier已經(jīng)堅持了好些年,且要求全校所有老師、職工和學(xué)生都必須準(zhǔn)時參加。顧名思義,這15分鐘內(nèi),任何人不得工作、學(xué)習(xí)。

每個人都可以發(fā)起、隨意參加一系列“不著調(diào)”的活動,比如前面提到的冥想或者瑜伽,或者戶外的飛盤、籃球:

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或者和老師、同學(xué)組一個樂隊

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或者征得學(xué)校同意后,在墻上做涂鴉

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或者更輕松一點,兩三個伙伴,坐教室里打牌

讓孩子每天逃課15分鐘,專注力竟大幅提升

但有一個原則——不能玩電子設(shè)備,所以,這個活動又被孩子們戲稱為“不插電計劃”。學(xué)校希望這15分鐘徹底留白,把孩子從學(xué)習(xí)和平常最放不下的手機(jī)中解放出來,以一種全新的方式關(guān)注自己身邊的老師、同學(xué)。

事實證明,孩子們變得越來越有創(chuàng)造力、專注力,且熱衷交流,也越來越喜歡學(xué)校。

 

15分鐘的魔力

“逃課時間”的誕生,還要追溯到學(xué)校一次重組課程表,他們發(fā)現(xiàn),學(xué)生們的休息時間共有85分鐘,但很多老師、學(xué)生會利用它來補(bǔ)課、補(bǔ)作業(yè)、玩突擊小考了,導(dǎo)致正式上課時,所有人的精神都不好。還不如專心玩,再專心學(xué)——任性的“15分鐘逃課時間”就誕生了。

不少權(quán)威研究都曾證明,每天固定留出一點時間做些不著調(diào)的小事,對我們的大腦有非常大的作用。比如哈佛醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)臨床副教授John J Ratey就曾說,每天運動10分鐘,可以徹底激活孩子的大腦,因為過程中,孩子大腦會釋放血清素、多巴胺,這些物質(zhì)不僅能讓大腦保持清醒,還能有效緩解孩子的壓力。

伯明翰大學(xué)的Thogersen Ntoumani博士也發(fā)現(xiàn),每天午飯后漫步30分鐘,能讓我們在下午的工作和學(xué)習(xí)中擁有更多熱情和體力,“效果比喝一杯特濃咖啡好太多。

讓孩子每天逃課15分鐘,專注力竟大幅提升

Montpelier的“逃課時間”可以說是在鼓勵運動的基礎(chǔ)上做了優(yōu)化,它更尊重學(xué)生的興趣,強(qiáng)調(diào)人際的交流。

首先,學(xué)校不會出面安排活動,而是由老師、學(xué)生自定義發(fā)起,這就保證了大家的參與熱情。

Montpelier專門找了一位老師負(fù)責(zé)此事,比如一個學(xué)生想玩即興戲劇,老師就要看看接下來這段時間學(xué)校的禮堂能不能用,一個老師想帶隊組籃球賽,他就要安排下籃球場。通常大家會根據(jù)天氣做靈活安排,比如天氣好,就有更多同學(xué)選擇在戶外玩飛盤,或者只是簡單地繞著學(xué)校操場散步、閑聊。

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為了方便大家知道所有“逃課時間”活動,學(xué)校主道上掛著一塊牌,實時更新最新的活動和對應(yīng)的場地,感興趣的同學(xué)直接過去參加就行。一般來說,一項活動只要確定了,會持續(xù)4個星期,然后會被撤掉,填上新的活動,當(dāng)然,受歡迎的活動就會一直持續(xù)下去。

受歡迎的活動很多,有編織、冥想、即興戲劇、瑜伽、飛盤、足球、樂隊、涂鴉、15分鐘實驗、籃球、散步……

練習(xí)發(fā)展“深層關(guān)系”

“逃課時間”的另外一個好處,是讓孩子們學(xué)會并且熱衷與人交往。

我們曾分享《一味的“鼓勵式教育”正摧毀孩子的自信》一文(點此閱讀),世界知名的領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師SimonSinek說,今天很多孩子不受限制地使用社交媒體,當(dāng)他們遇到重大壓力時,他們不會去找人幫忙,而是找電子設(shè)備,當(dāng)他們開心或者煩惱時,他們不會找朋友傾訴,而是在社交媒體上更新動態(tài),這導(dǎo)致他們不懂得如何建立深層、較有意義的關(guān)系。

Montpelier無疑是要根治這一點。在“逃課時間”,別說玩電子設(shè)備了,打電話、發(fā)短信都是不被鼓勵的。孩子們會發(fā)現(xiàn),當(dāng)他推開一個臨時興趣小組的門時,里面的同學(xué)可能從未在課堂外有過任何交流,但現(xiàn)在,他們將通過大家共同感興趣的一件事,做真正的交流,培養(yǎng)友誼。

讓孩子每天逃課15分鐘,專注力竟大幅提升

對于提升師生關(guān)系也大有裨益?!斑@不只是解放了孩子們的精神,對于老師來說,也是一個難得的放松,我們只是花時間和孩子做一些有趣的事,”數(shù)學(xué)老師Whitney Machnik說,“我們能更了解對方,這對于課堂上的互動也很有幫助?!?/span>

無論老師還是父母

請給孩子“留白時間”

當(dāng)然,“逃課時間”也有一些挑戰(zhàn),比如很多同學(xué)、老師不主動建議或者發(fā)起一項活動,這就會讓整個計劃缺乏流動性,甚至變得無趣,但最大的問題,還是有些人不遵守“游戲規(guī)則”。

有的學(xué)生會悶在圖書館里準(zhǔn)備考試,反而是學(xué)校一直鼓勵孩子們要學(xué)會放松,就像負(fù)責(zé)“逃課時間”的Bill老師所說的,“這個逃課許可,就是為了讓你停下來,無論你在做多么重要的事情,停下來,去嘗試出乎意料的新玩意,去接受挑戰(zhàn)。

讓孩子每天逃課15分鐘,專注力竟大幅提升

“我們需要教給孩子化解壓力的有效方法,”校長Adam Bunting說,“太多的壓力正在不斷侵蝕我們的大腦。我們需要培養(yǎng)一個不抱怨生活時代、不懼怕社會壓力的孩子,他們得熱衷享受并能合理安排自己的休息時間,這樣他們才有可能平衡自己的健康和學(xué)業(yè)?!?/span>

同時,他也建議對“逃課15分鐘”感興趣的家長,可以在家庭里安排一個“留白15分鐘”。

比如每天晚上有那么15分鐘,一家人窩在一起,沒有工作、沒有學(xué)習(xí)、沒有煩惱,只做一件沒什么用但有趣的小事,比如下棋玩牌、閱讀聽音樂,就像Montpelier的師生因此變得更加默契一樣,親子也能借此儀式,更加了解彼此,創(chuàng)造美好回憶。

 

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