文｜特雷西
轉(zhuǎn)載自公號(hào)：爸爸真棒
這些年我一直被一個(gè)問題困擾——到底什么樣的教育方法最有成效？究竟是“虎媽”“狼爸”教育出的孩子更容易成功，還是“貓媽”“羊爸”教出來的孩子更加出色？
直到最近，讀到了CNN的一篇報(bào)道，和哈佛大學(xué)的一項(xiàng)研究，算是稍稍解答了我的疑惑。最起碼，在學(xué)業(yè)成績（事業(yè)成功太難探討了）這個(gè)方面，我找到了科學(xué)的答案。
兩個(gè)學(xué)霸
兩種截然相反的教育方法
CNN的報(bào)道，是關(guān)于美國兩個(gè)學(xué)霸的。
一般來說，如果誰家的孩子能夠拿到一個(gè)藤校的錄取通知，我們就已經(jīng)可以稱之為“真學(xué)霸”了?？墒沁@兩個(gè)孩子，他們足足收獲了全部8所藤校的offer，并且，同時(shí)被其他許多所名校錄取。
那么，他們的父母，在培養(yǎng)他們成才的過程中，究竟做對(duì)了什么呢？
（收到8所藤校錄取offer的Martin和Kwasi）
1、第一個(gè)孩子：“虎爸”高壓下的好學(xué)生
紐約孩子Kwasi，2014年被所有藤校錄取，之后他選擇了耶魯。
Kwasi回憶起成長經(jīng)歷，認(rèn)為自己之所以能取得學(xué)術(shù)成功，與身處“高期待”家庭有著很大的關(guān)系：“我父母有點(diǎn)像是非洲裔的‘虎爸虎媽’?！?/strong>
Kwasi的父母， Ebenezer Enin 和Doreen Enin，20多歲的時(shí)候從非洲西部的小國加納移民來到了美國。他們有兩個(gè)孩子，Kwasi和他的妹妹Adwoa。他們一直非常重視教育。
Kwasi的父親說：“在加納，只有最有錢的人可以進(jìn)入大學(xué)，因?yàn)橹挥兴麄兡軌蚋兜闷鸫髮W(xué)的學(xué)費(fèi)，助學(xué)貸款根本不存在。所有人只要有可能，就竭盡全力要上大學(xué)。可是在美國，你永遠(yuǎn)有機(jī)會(huì)在一些經(jīng)濟(jì)資助下上大學(xué)?！?/span>
Kwasi的父母很不喜歡看到那些聰明、有能力的人不去盡力發(fā)揮自己的能力。Kwasi學(xué)到了父母的這種人生態(tài)度，并且把“盡力而為”當(dāng)成自己的座右銘。
Kwasi的父親說他不能容忍孩子的成績報(bào)告低于95%，因?yàn)樗J(rèn)為盡管“低一些的成績也是好成績”，但并不是他兒子可以拿到的最好的成績，“我會(huì)說95到100是你的目標(biāo)，你在任何科目中的分?jǐn)?shù)都不應(yīng)該低于這個(gè)范圍。集中注意力，你肯定能做到?！?
他始終堅(jiān)信，“在這個(gè)國家里，你擁有一切讓你做到最好的資源，你擁有圖書館，你擁有計(jì)算機(jī)，你有老師，你有網(wǎng)絡(luò)資源……那么多東西都可以幫助你，只要你認(rèn)真，你就能做到，無論你的背景是怎樣的?！?/strong>
（Kwasi一家人）
2、第二個(gè)孩子 ：放手的父母和“自由的靈魂”
18歲的Martin來自北達(dá)科他州，他對(duì)自己成功原因的分析和Kwasi完全不同，他說自己的父母對(duì)他“很放手”：“他們?cè)试S我成為一個(gè)‘自由的靈魂’?！?/strong>
Martin的父母很少檢查他的分?jǐn)?shù)，“我的父母，他們是我被所有藤校都錄取的原因，但他們的作用并不像很多人想象的那樣?！?/span>
“他們從來沒有對(duì)我的學(xué)習(xí)成績有任何要求，他們基本上就是讓我做自己想做的事情。他們?cè)试S我成為自由的靈魂，這樣一來，我就有機(jī)會(huì)自我激勵(lì)，去追求我自己想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)?！?/span>
Martin說，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)非常重要，因?yàn)樵诖髮W(xué)里，“可沒有父母來告訴你應(yīng)該怎么做?！?/strong>
他的父母都表示，他們一直在給兒子更多獨(dú)立的機(jī)會(huì)，“我在想，如果他們?cè)谧鲆恍┓e極的事情，那么我們就應(yīng)該‘靠后坐’，允許孩子去做他們想做的事情就好了?！?
Martin的媽媽說：“Martin真的是非常好學(xué)。我們從來沒有推著他學(xué)習(xí)過。事實(shí)上，在他上高中的時(shí)候，我一直讓他慢一點(diǎn)慢一點(diǎn)，不要太辛苦了。因?yàn)槲覔?dān)心如果他給自己太大壓力，不好好睡覺的話，會(huì)影響他的健康?！?/span>
這個(gè)母親在教育Martin的兩個(gè)妹妹的時(shí)候，也用了同樣的方法：“我只希望他們幸?？鞓??！?/span>
（Martin和他的家庭）
為什么“虎媽”、“羊爸”都有效？
我們看到了兩種看似截然不同的教育方式，它們都讓這兩個(gè)孩子拿到了全部8所藤校的offer。
所以，這兩種方法都有效么？
答案是：不，特定的方法只有用在特定的孩子身上，才有效果。
哈佛大學(xué)教育學(xué)院的發(fā)展心理學(xué)家Nancy Hill表示，科學(xué)證明，家長養(yǎng)育孩子的方式確實(shí)能夠影響孩子的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。但是，對(duì)癥下藥才是關(guān)鍵。
1、自覺的孩子需要“貓媽羊爸”
Nancy教授表示：“當(dāng)孩子自己做得很好的時(shí)候，放手教育能獲得好效果?！?/span>
比如Martin，當(dāng)他還是一個(gè)小男孩的時(shí)候，就會(huì)坐在家中的地下室里，癡迷地閱讀舊的數(shù)學(xué)書。他會(huì)夢(mèng)想使用數(shù)學(xué)公式去追逐龍卷風(fēng)，或者了解其他的極端氣候現(xiàn)象。
“我小時(shí)候能記住最近7天的天氣，”Martin說，“如果我可以在物理學(xué)或者氣象科學(xué)方面獲得學(xué)位，我想我會(huì)在畢業(yè)以后從事相關(guān)方面的職業(yè)?！?/span>
孩子早早找到了自己的興趣所在，并且為了感興趣的事情主動(dòng)努力學(xué)習(xí)，這樣的孩子，根本不需要父母再去畫蛇添足地push。
2、好學(xué)校和好老師需要“貓媽羊爸”
當(dāng)孩子和老師有緊密的積極聯(lián)系的時(shí)候，放手的父母能收獲很好的教育效果。
而對(duì)那些不能從學(xué)校和老師那里獲得很好支持的孩子來說，放手型的教育方法會(huì)讓孩子感覺被邊緣化，弄不好還會(huì)和學(xué)業(yè)脫節(jié)。
所以，如果孩子不小心遇到了不負(fù)責(zé)任的學(xué)校和老師，父母還是需要及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)位，幫助孩子度過學(xué)業(yè)上的難關(guān)。
3、常遇挑戰(zhàn)的孩子需要“虎媽狼爸”
“對(duì)時(shí)常經(jīng)受挑戰(zhàn)的年輕人來說，嚴(yán)厲的教育方式會(huì)有好處?！?/span>
比如，有色人種可能會(huì)經(jīng)歷歧視，頑皮的男孩會(huì)遭遇老師的偏見，還有所謂的“差學(xué)生”會(huì)遇到負(fù)面思維定式的影響……在這種情況下，嚴(yán)格教育對(duì)孩子的表現(xiàn)，特別在考試得分，對(duì)學(xué)?；顒?dòng)的參與程度上，至關(guān)重要。
黑人孩子Kwasi是移民后裔，在求學(xué)過程中多多少少會(huì)遭遇“黑人成績不行”、“黑人不夠聰明”的定式思維的影響。
因此，狼爸的逼迫反而成為了一種鞭策——別人說你不行，你就必須用事實(shí)證明給大家看：你是可以做到的！
做到了，孩子的自信也會(huì)大幅度地提高。
4、所有孩子都需要“投入型”父母
經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織最新披露的一項(xiàng)法國國際學(xué)生評(píng)估研究報(bào)告表明，父母和孩子相處的時(shí)間會(huì)影響孩子的學(xué)術(shù)成功。
這項(xiàng)報(bào)告對(duì)54萬名年齡為15歲的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。那些報(bào)告“花時(shí)間和孩子談話”的父母，他們孩子的表現(xiàn)比同齡人超前三分之二個(gè)學(xué)年。即便考慮了社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素之后，這個(gè)優(yōu)勢(shì)仍然有三分之一個(gè)學(xué)年。
5、所有父母都要幫孩子找到“熱情”
對(duì)所有的父母而言，最重要的是，集中精力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并且要幫助他們找到熱情所在。
“在對(duì)青少年的研究中，我們發(fā)現(xiàn)下面這種教育方式對(duì)提高孩子的成就有積極意義：幫助孩子將他們的教育和未來的目標(biāo)聯(lián)系在一起，增加孩子自我管理的機(jī)會(huì)。這樣的教育方式之所以有效，大概是因?yàn)槟軒椭⒆涌吹綄W(xué)習(xí)的價(jià)值和意義?！?/strong>
Nancy教授說：“正確的教育方法，遠(yuǎn)比將注意力集中在藤校錄取上更加重要。懷抱理想和目標(biāo)，學(xué)生能在任何學(xué)校里找到成功和滿足?！?/span>
比如Martin，他在北達(dá)科他州長大，那里的石油工業(yè)非常發(fā)達(dá)。 Martin是高中環(huán)保俱樂部的主席，他認(rèn)為環(huán)境問題在學(xué)校和北達(dá)科他州都沒有得到足夠的重視，所以希望能改變這樣的局面。Martin認(rèn)為：“是我的環(huán)保主義幫助我在眾多藤校申請(qǐng)者中脫穎而出?！?/span>
1500英里之外的紐約，Kwasi Enin同樣有志于改變他所在社區(qū)的醫(yī)療領(lǐng)域，“差不多在小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常被問到——你長大以后想做什么？我會(huì)告訴他們：我想成為一個(gè)醫(yī)生。這一開始就是個(gè)小小的夢(mèng)想，現(xiàn)在，夢(mèng)想正在慢慢變成現(xiàn)實(shí)?！?/span>
現(xiàn)在，他繼續(xù)在紐黑文的一所醫(yī)學(xué)中心擔(dān)任志愿者，并且進(jìn)行獨(dú)立的生物學(xué)研究。他說，高中階段，學(xué)生不應(yīng)該僅僅確定自己感興趣的職業(yè)方向，還要從事和這些職業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的課外活動(dòng)。
而這兩個(gè)孩子都說，全A成績和高分并不是幫助他們進(jìn)入全部8所藤校的唯一因素。他們還擔(dān)任了志愿者，并在課外活動(dòng)中擔(dān)任了領(lǐng)導(dǎo)者，而不僅僅是參與者?！澳切W(xué)校真的對(duì)能夠幫助自己社區(qū)的學(xué)生很感興趣?！?/span>
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