文 | 陳美齡
整理 | 少年商學(xué)院新媒體部
本文摘自《50個教育法，我把孩子送入了斯坦福》
學(xué)院君說：我們曾分享過一篇《斯坦福教務(wù)長寫給學(xué)生父母們的一封信》（點此即可查看），今天我們分享姊妹篇，這篇文章來自于一位華裔媽媽的教育感悟，她不僅本人是學(xué)霸，還將三個兒子都送進了斯坦福大學(xué)，我們將她的教育感悟歸納為孩子從小最應(yīng)該培養(yǎng)的11種能力，希望能對大家有所啟發(fā)。
2015年，我的三兒子被斯坦福大學(xué)錄取，正式入學(xué)了。
“斯坦福？是那所超越了哈佛，美國競爭度最高、錄取率最低的大學(xué)嗎？”?
“把家里的三兄弟全都送進了斯坦福，真厲害！”
?“怎么做到的？?秘訣是什么呢？”
諸如此類的疑問向我集中而來。
這不是可以簡單解釋清楚的，水滴石穿，并非一二日之事。美國的大學(xué)不會以筆試作為統(tǒng)一入學(xué)測驗。
要優(yōu)秀，那是當(dāng)然的。除此以外，至今完成了什么樣的事情，今后是否有達成什么目標(biāo)的可能性，這兩點很關(guān)鍵。也就是說，大學(xué)通過統(tǒng)覽一個孩子的整個人生，決定其是否可以入學(xué)。
因此，想要把自家孩子送進一流大學(xué)的家長們，在平時就要注意充實孩子的生活，最大限度拓展可能性，必須把孩子培養(yǎng)成一名不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，又有能力和個性魅力的人。
因此我從來沒和別人比較過，所以不知道自己教育孩子的方法是不是很特別。而且育兒這件事，根據(jù)孩子和家庭情況的不同，最適宜的方法當(dāng)然也不一樣。
但即便如此，仍然有許多人向我表示想要了解一下“Agnes式教育法”。
下面分享的這11個教育目標(biāo)，就是我個人的育兒、教育法，并不是為了使孩子考取世界一流大學(xué)的所需技能。倒不如應(yīng)該說是以培養(yǎng)世界通用、活躍于全球舞臺的年輕人為目標(biāo)而撰寫的參考書吧。
1、擁有夢想
?——孩子的工作就是做夢。教育，就是教孩子如何做夢。
我一直對兒子們說：“小孩唯一的工作就是做夢哦。希望你們擁有爸爸媽媽想都不敢想的偉大夢想?！?/span>
教育，是一個教會孩子做夢的過程。告訴孩子世界上有許多可能性，給予他為實現(xiàn)夢想所需要的工具和知識，使他抱有朝著夢想大步邁進的勇氣。并且教導(dǎo)他，即便遇到挫折也要有重新站起來的氣勢，即便達成了目標(biāo)也要有不耀武揚威的謙虛。這，才是教育。因此，一直以來我都希望自己的孩子們擁有大夢想，并為其腳踏實地地努力。
也許說出來會被大家笑話，我的夢想，是通過唱歌，為世界和平貢獻一分力量。無論是我十七歲來到遙遠異鄉(xiāng)的日本也好，還是在中國、亞洲各地巡回演唱也好，都是因為我想通過我的歌，成為連接日本與亞洲其他國家友誼的橋梁。
同樣，作為聯(lián)合國兒童基金會大使身份到處活動的初衷，亦在于此。當(dāng)然現(xiàn)實是，我的夢想還在追尋的途中。但我決不輕言放棄。只要不放棄，夢想就能一輩子追求下去。我希望孩子們擁有一些不受局限、驚為天人的偉大夢想。
2、能自我肯定
——不要拿孩子和別人比較。別人是別人，自己是自己。
教育最首要的目的——自我肯定。
我在進修兒童心理學(xué)和教育學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)“自我肯定”是兒童教育中不可或缺的一個關(guān)鍵詞。那么，為什么自我肯定如此重要呢？
因為一顆認(rèn)同自我的內(nèi)心，恰恰是人格形成的基礎(chǔ)。連自己都不喜歡，不可能會喜歡別人。否定自己的孩子，也會否定別人。
那么，怎么做才能使孩子學(xué)會自我肯定呢？首先，最重要的是“不和他人比較”。
我的三個兒子，個性各異，每個人身上都有不同的“優(yōu)點”。大兒子處事認(rèn)真，正義感強。二兒子有藝術(shù)氣質(zhì)，情感豐富。三兒子善于交際，溝通能力強。因此，我就集中精力增強他們各自的優(yōu)點。“快向你哥哥學(xué)習(xí)”這樣的話，一次都沒有說過。
我丈夫時常會像念口頭禪一樣，告訴孩子們：“別人是別人，自己是自己。即便有一百個人和你意見不同，也要堂堂正正地把自認(rèn)為正確的意見表達出來。”
雖然在家中不作比較，但難免外面的其他人會，并從而傷害到孩子的自尊心。若這樣的事發(fā)生時，做父母的要幫孩子重新建立自信心。
3、內(nèi)心從容
——內(nèi)心從容的孩子，會為他人著想，重視自己；內(nèi)心不從容的孩子，會產(chǎn)生嫉妒心、歧視心。
擁有自尊心的孩子，內(nèi)心也有從容感。內(nèi)心從容，當(dāng)身邊出現(xiàn)比自己優(yōu)秀的人時，會由衷地感嘆：“哇！好厲害，那個小朋友真棒！”成為一個視他人之樂為己樂，樂己樂人的孩子。反過來，自尊心較弱、不會自我肯定的孩子，也就不會肯定他人。
在遇到?jīng)]自己優(yōu)秀，比自己弱的小朋友時也是同樣的。有自尊心、內(nèi)心從容的孩子，對他人抱有一顆關(guān)懷、寬容的心。但是，如果一個孩子內(nèi)心沒有從容感，多少會有差別對待的想法，比如：“啊，那家伙和我不是一個水平啊。和這種人我可玩不到一起呢。”
二兒子讀小學(xué)五年級那年，發(fā)生了這樣一件事?！皨寢?，我朋友在學(xué)校里一直哭，我就把她帶回來了?！彼岩驗榧彝栴}回不了家的女同學(xué)帶回了自己家，還問我“她沒地方可去，我們讓她在家中住一下吧？”
原來這女孩子在學(xué)校里也請老師幫過忙，但是被拒絕了，然后又聯(lián)系不上自己的媽媽。二兒子見她一個人在哭，主動上前搭話。我對兒子的這份溫柔很是感動，于是讓這女孩子在我家住了兩個禮拜左右，直到她家的問題得到解決?？粗鹤影参颗⒌臉幼?，感覺這孩子還真是可靠呢。
要培養(yǎng)能為他人著想、關(guān)愛他人，內(nèi)心富足而從容的孩子，自尊心教育絕對不可缺少。
4、能發(fā)展自我才能
——不要浪費孩子潛藏的可能性。
我認(rèn)為，任何人與生俱來都有擅長之事。那為什么有些人能夠發(fā)展才能，有些人卻一輩子連發(fā)揮才能的機會都沒有呢？其中的差別，在于是否擁有自我肯定能力。
能自我肯定的孩子，會天真單純地將自己的長處表現(xiàn)出來。這樣周圍的人容易發(fā)現(xiàn)他的才能，于是就有了擴展?jié)摿Φ臋C會。想要發(fā)現(xiàn)孩子身上的才能和潛力，首先，父母必須仔細(xì)觀察自己的孩子。而且，重要的是無論孩子做什么都要津津有味地看著。
孩子身上的隱秘才能，只有通過自己向外界表現(xiàn)出來才會被發(fā)現(xiàn)。誰都沒有發(fā)覺的話，才能和潛力就會消失殆盡。我覺得這非?？上А?/span>
大兒子第一次表現(xiàn)出對做菜有興趣是在他三歲的時候。我把他帶到廚房里，給他一把小孩專用的小刀，開始教他如何做菜。剛開始的時候，搬一張椅子到洗滌臺前，讓他站在上頭切切蔬菜什么的；等過一段時間，一起做做蛋糕、派、餃子皮啦，洗洗東西啦。只要大兒子說想做什么，我都不怕麻煩讓他放手去干。
諸如此類，興趣也好，運動也罷，無論什么領(lǐng)域都行。反正先讓孩子發(fā)展自己的興趣，讓他自由地表達自己喜歡的事情。小孩子在做自己喜歡的事情時，是很有活力的。幫助孩子找到自己的愛好、擅長的領(lǐng)域，拓展他的潛力，最終也會有助于學(xué)習(xí)。
告訴孩子“說說你的想法！”讓他積極、自由地表現(xiàn)自己，萃取出他的優(yōu)點來吧。
5、懂得“忘我”
——切實地感到自己的行為對他人有所幫助，就能恢復(fù)自我肯定的能力。
大部分孩子通過從父母那里得到的愛，從而擁有自信。但是，由于某些原因，有時侯也會導(dǎo)致孩子的自尊心很弱。即便如此，也不要放棄，因為自我肯定能力是可以恢復(fù)的。
我曾經(jīng)也是個自我肯定能力不足的小孩。我是家里六個兄弟姐妹中的老四，三姐妹最小的那個，從小就一直被大人拿來和另外的美女姐姐、優(yōu)等生姐姐作比較。因此，我一直覺得“自己一無是處”，煩惱“自己真是個可憐的小孩”。
在我初中一年級時，轉(zhuǎn)機突然降臨。當(dāng)時我剛開始參加義工活動，在活動現(xiàn)場遇到了很多不同背景的孩子們。他們有的身體有殘障，有的是難民的孩子，還有些是在女童院或孤兒院里生活的小孩……
這些和我同齡的孩子，在我從前無法想象的殘酷環(huán)境中生活。看著他們，我才意識到自己是在多么優(yōu)越的條件中長大，頓時明白自己的那些煩惱那么的微不足道。
之后我慢慢發(fā)現(xiàn)，自己變得開朗了，很有行動力，朋友也多了，人很積極。
那么為什么我能夠恢復(fù)自尊心，變得相信自己了呢？我想，一定是因為當(dāng)時的我“忘卻了自己”。
所以我會對自己的兒子們說“要盡情把自己內(nèi)心的能量向外釋”，告訴他們，“比起擔(dān)心自己，要多考慮周圍的人。不僅是指家人、朋友這些親近的人，而是包括整個社會和世界哦?！?/strong>
6、有顆感恩的心
——如果沒有“托您的福”這樣感恩的心，不管多有錢都是個窮人。不管被多少人圍繞都是個寂寞的人。
我經(jīng)常會和兒子們說起在參加聯(lián)合國海外視察時遇到的一些孩子們的故事：
在蘇丹，一個失去父親后淪為兒童兵的十二歲男孩；
被母親賣掉，從柬埔寨被帶到泰國，被迫從事賣淫的十一歲女孩；
菲律賓街頭流浪兒悲慘的每一天；
……
好好跟孩子們說說這些故事，即便他們年齡尚小，也能了解到這些國外的孩子有多不容易。并且，也能切身感受到自己的幸運。
“如果忘卻了感恩、感謝的心，不管多有錢都是個窮人。不管被多少人圍繞都是個寂寞的人?！?/strong>
一路以來，我都會和兒子們念叨這句話。而兒子們也很好地吸收理解了，“感謝有飯吃”、“感謝有水”、“感謝有電”、“感謝生命”，抱持一顆“托您的?！钡母卸餍?，成長為不忘對周遭常懷感謝之情的孩子。
也許是因為我的這種教育，他們無論處于多么嚴(yán)峻的狀況中，起碼不會抱怨。而且也沒有太多物欲。
7、不被金錢控制
——金錢所買不到的愛情?、友情、溫暖、回憶，能夠豐富自己的人生。
在我家，基本上不會給孩子自由使用的零花錢，就連送禮物也是一年兩次而已。一次是圣誕節(jié)圣誕老人送的，剩下的就是孩子過生日時從爸爸媽媽那里得到的禮物。
比起買玩具給孩子，我更愿意教他們一些動手動腦的游戲。從幼兒期開始我就經(jīng)常和兒子們一起身體力行地玩了不少游戲，如 “干瞪眼” 啦，“紅燈綠燈，停！”啦，面對面站好用手互推對方的“互推相撲”啦，另外還有輪流吟詠俳句的“俳句大會”，比賽誰知道的諺語更多的“諺語馬拉松”等等。
我的兒子們自然而然地學(xué)會了不少不花錢就能玩耍的方法，結(jié)果變成了沒有什么物欲的孩子。經(jīng)常在玩具商店看見哭著喊著要大人買玩具的小孩，而這種情況在我家從來沒發(fā)生過。
金錢所買不到的愛情、友情、溫暖、回憶，能夠豐富自己的人生。這個道理有沒有盡早告訴孩子，他們對于金錢的感受也會大相徑庭。
8、有“出頭”的勇氣
——和大家不一樣，其實是一種恩賜。社會需要能夠自由表達的人才。
我覺得在亞洲社會中，有一股這樣的風(fēng)潮，認(rèn)為“處于平均水平最為妥當(dāng)”。太過顯眼的話會引人側(cè)目，看上去很自滿。也許孩子們也會無意識地自我防備起來，認(rèn)為“乖乖的，不惹眼最好”。
但是，“任何事情都不能打亂日常節(jié)奏，看綜合能力定勝負(fù)”這樣的老思想已經(jīng)過時。今后的時代，尋求的是與眾不同的思想。這個世界每天都在期待全新事物的產(chǎn)生，需要的是通過自由想象表達，創(chuàng)造與眾不同的新潮流的人才。
想要成為這樣的人，關(guān)鍵在于無懼他人目光，釋放自己的內(nèi)心。如果一個人沒有自信，無法做到這一點。在學(xué)校里做著與別人不一樣的事情，即使被欺負(fù)、被嘲笑，也能重視自己“個性”的孩子，可以說正是如今這個世界尋求的人才。
我不希望自己的孩子成為輕易迎合別人為了讓別人喜歡自己，歪曲自己意見而妥協(xié)的人。我一直告訴孩子們，“不要變成‘大樹底下好乘涼’的人，就算被打擊，做個‘出頭鳥’也要好得多?！?/span>
9、不懼怕失敗
——失敗絕非壞事。害怕失敗而不敢行動，才是最壞的事。
“即使失敗了，把它看做走向下一階段的一個必經(jīng)步驟就行。任何事自有其用意?！?/strong>
“只要把‘如何將失敗轉(zhuǎn)化為成功的原動力’作為課題就行。
我都是這樣教育兒子們的。
事實上，在我三個兒子上的美國高中“撒切爾學(xué)校”和老師進行升學(xué)討論時，三個孩子都被老師說過這樣的話：“分?jǐn)?shù)還差了一點，可能比較難考進斯坦福大學(xué)。有幾個科目的考試都沒考好嘛……”
聽完老師的話，兒子們的干勁非常猛。向自己不擅長科目的老師詢問自己的弱項，然后拼命學(xué)習(xí)，在最后學(xué)期提高了成績，成功被錄取?？梢哉f，正是之前一次考試的失敗，點燃了他們挑戰(zhàn)的激情。所以說，如果真的聽從了升學(xué)指導(dǎo)老師的建議，我想我的兒子們也就進不了斯坦福大學(xué)了吧。
10、選擇最難走的路
——始終保持向上姿態(tài)的挑戰(zhàn)者精神，是成為世界通用型人才的條件。
“迷茫的時候，選擇最難走的那條路?！?/strong>
這是我父親留給我的話。我覺得這句話非常有用也教給了自己的兒子們。
比如，還有作業(yè)沒做完，但是想看電視的時候，哪樣比較難呢？當(dāng)然是寫作業(yè)。這么一想就不會迷茫，做完作業(yè)再看電視。
又比如，“目標(biāo)是考上斯坦福，還是其他隨便什么大學(xué)？”孩子有這個迷惑的時候，因為斯坦福大學(xué)更難考，因此選擇以斯坦福為目標(biāo)。
像這樣若是選擇難走的路，就不得不付出相應(yīng)更多的努力。但從結(jié)果上來看，也能進一步提高自己。在不知道該不該道歉時，更難的一方是進行道歉，于是選擇主動道歉。
始終保持向上姿態(tài)，挑戰(zhàn)自我，這是成為世界通用型人才的重要動機。
敢于挑戰(zhàn)難事，即使身處惡劣環(huán)境也能忍耐，向著成功的目標(biāo)不斷頑強努力。這種精神準(zhǔn)備的基礎(chǔ)，我想就是源自我父親的那句教誨：“在做重要抉擇時，始終選擇最難走的那條路?！?/strong>
11、懂得報恩
——人都是互相照應(yīng)、互相幫助著生活的。
日本家庭教育中有個非常典型的教誨：“不給他人添麻煩”。 但是，我覺得這個教誨如果搞錯了一步，就會給孩子帶去錯誤的價值觀。所以我認(rèn)為這句話說得不夠充分。所謂“不給他人添麻煩”，意思也就等同于“現(xiàn)在也沒有給別人添麻煩”一樣。然而實際情況卻是，人從出生那天開始，就是在大家互相照應(yīng)下生存的。
如果要教導(dǎo)孩子關(guān)于添麻煩的問題，本應(yīng)這么說更好：“人都在互相照應(yīng)著，在互相諒解的基礎(chǔ)上生活著。因此，要對周圍的人抱有感謝之情，有所報答?！?/strong>
話說回來，“添麻煩”到底是什么呢？?我想，一般是指：“令他人感到不快”、“傷害他人”、“盜取他人物品”、“做犯法的事”，類似這樣的事情吧。但是對于孩子來說，可能會理解錯“添麻煩”的定義。
因此，我都是這么教育自己兒子的：“人都是互相照應(yīng)著生活的。并且大家也都在互相幫助，所以一定要對周圍的人表達感謝和感恩。” “趁自己還有余力的時候，要多幫助別人。
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