越小的孩子越要做家務(wù)：為何“好好生活”正成為一種全球競爭力

文 |??少年商學(xué)院新媒體部

學(xué)院君說：寒假拉開帷幕，雖然這意味著孩子們終于可以理所應(yīng)當(dāng)?shù)財[脫課業(yè)任務(wù)，但對家長們來說，卻不是該放松的時候——孩子放下了自己的課本、書包和測試，跑到了你面前，你是否該利用好這個契機，好好充實孩子的寒假生活呢？

而這其中，讓孩子做家務(wù)，培養(yǎng)孩子的“生活能力”，正在被更多父母重視起來。其實無論孩子多小，父母都可以鼓勵孩子參與到家務(wù)中來，因為家務(wù)對孩子成長乃至人生的影響，極其深遠(yuǎn)。這種好好生活的能力，其實是全球父母及學(xué)校，非常重視的孩子的一種核心競爭力。

一份可參照的家務(wù)清單

孩子1歲就可以參與做家務(wù)

哈佛大學(xué)心理學(xué)家韋朗特曾追蹤一組青少年數(shù)十年，發(fā)現(xiàn)童年時期較常參與家務(wù)的孩子，日后人際關(guān)系更好，心態(tài)較樂觀，成年后獲得高薪工作機會的可能性高四倍，失業(yè)可能性則少了十五倍。

因此，美國的很多中產(chǎn)高知家庭，都會在孩子不同年齡段，進行與年齡相稱的嚴(yán)厲的家務(wù)訓(xùn)練，而且是“從娃娃抓起”，下面即與您分享這份最全家務(wù)清單：

12-24個月：給孩子一些簡單易行的指示，比如讓孩子自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。

2-3歲：在家長的指示下把垃圾扔進垃圾箱，或當(dāng)家長請求幫助時幫忙拿取東西；幫媽媽把衣服掛上衣架；使用馬桶、刷牙、澆花（父母給孩子適量的水）；晚上睡前整理自己的玩具。

3-4歲：到大門口取回地上的報紙，睡前幫媽媽鋪床，飯后自己把盤碗放到廚房水池里，幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜，把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。

4-5歲：獨立到信箱里取回信件，自己鋪床，準(zhǔn)備餐桌（從幫家長拿餐具開始），飯后把臟的餐具放回廚房，把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜（教給孩子如何正確疊不同的衣服），自己準(zhǔn)備第二天要穿的衣服。

5-6歲：幫忙擦桌子，換床單，自己準(zhǔn)備第二天上學(xué)用的東西，能把亂放的東西撿起來并放回原處。

6-7歲：在父母的幫助下洗碗盤，能獨立打掃自己的房間。

7-12歲：能做簡單的飯，幫忙洗車，掃地拖地，清理洗手間、廁所，掃樹葉，掃雪，會用洗衣機和烘干機。?

13歲以上：能換燈泡、換吸塵器里的垃圾袋、擦玻璃、清理冰箱、爐臺和烤箱，做飯前列出食物清單、掌握洗衣服的全過程，包括洗衣、烘干衣物、疊衣以及放回衣柜、修理家里的植物。

早當(dāng)家的孩子更獨立

是的，做家務(wù)只是一件小事，但它是孩子走向獨立的重要標(biāo)志。世界上越來越多國家，都把做家務(wù)視為孩子必須掌握的能力。

日本孩子從幼兒園起，就要帶兩塊抹布上學(xué)，一塊用來擦桌子，一塊用來擦地板，學(xué)期末還得為地板打蠟、刷洗風(fēng)扇；五年級開始，每年都上50-60個小時的“家庭課”，包括學(xué)習(xí)烹飪、縫紉、洗衣服等。

全球教育強國——芬蘭，更是堅持花大力氣，把家務(wù)納入課程體系，系統(tǒng)訓(xùn)練孩子好好生活的能力。

著有《芬蘭教育全球第一的秘密》的陳之華老師，也曾分享過芬蘭羅亞市（Lohja）一所中學(xué)七年級的課表：

課表里的“家事經(jīng)濟”就是我們平時說的“家政課”。不少中國家長一聽，可能會認(rèn)為，孩子上學(xué)，又不是為了做家務(wù)活或當(dāng)保姆，為什么要上這種課？也就是覺得家政課太“土”！

但芬蘭人卻極為重視這門課。他們認(rèn)為，這是一堂“生活教育課”，要從做飯、做家務(wù)、家庭理財這三個方面教學(xué)，目標(biāo)是讓學(xué)生掌握生活技能，并能夠生活得經(jīng)濟適用，讓生活環(huán)境可持續(xù)化。

說白了，就是讓孩子具備好好生活的能力。在不少芬蘭學(xué)校，學(xué)生一大早來學(xué)校，不學(xué)習(xí)，先做飯——自己的午餐。任課老師一般會先花15-20分鐘，跟學(xué)生一起讀懂食譜、分享tips，接著，學(xué)生要到“廚房教室”，拿起鍋碗瓢盆，對著食譜，開火做飯。

家政課還重點訓(xùn)練學(xué)生的另外兩項技能——做家務(wù)、參與家庭消費。

它會教孩子養(yǎng)成及時清理廚具的好習(xí)慣，比如自己用洗碗機洗刷一家人的餐具，知道怎樣手洗餐具最節(jié)約用水，怎么給垃圾分類更環(huán)保，甚至還能讀懂衣服上面的洗滌說明，更有效地使用洗衣機——這些事情，很多大人都不會。

它會讓孩子盡早參與到家庭的日常消費中。課上，學(xué)生要認(rèn)識一個家庭的收入、預(yù)算、支出等基本概念，練習(xí)如何用適當(dāng)?shù)腻X，購買既實用，又有美感的物品等，讓生活可持續(xù)發(fā)展的技能。

一言以蔽之，芬蘭的家政課，準(zhǔn)確地闡釋了芬蘭的教育理念，那就是：孩子不能只負(fù)責(zé)讀書，他還要深度參與到家庭生活、社會公民生活中去。

他們不僅是他們自己，他們還是一個家庭里的成員。通過學(xué)習(xí)家政課，他們才能學(xué)會照顧自己，分擔(dān)家務(wù)，還懂得照顧其他人，以后，也才有能力把生活過得溫暖舒適

想讓孩子動起來

爸爸的表率作用最強大

那么，父母該如何引導(dǎo)孩子主動、甚至樂意做家務(wù)呢？關(guān)鍵在于父母的態(tài)度。如果我們都能賦予家務(wù)更積極的內(nèi)涵，不是把它當(dāng)作苦差事，而是一種照顧家人的方式——尤其是爸爸們，孩子的積極性就會更強。

不妨看看美國富豪爸爸們怎么做。

2016年，比爾·蓋茨夫婦發(fā)布的年度公開信里，特意討論了爸爸媽媽應(yīng)該在家庭中承擔(dān)什么角色。

這封公開信里，分享了這么一組數(shù)據(jù)，關(guān)于世界各地男性（陰影部分）和女性（非陰影部分）每天在“無薪工作”（即家務(wù)）上花費的時間：

我們將這組數(shù)據(jù)做了更系統(tǒng)的梳理，可以看出，中國女性平均每天花費在家務(wù)上的時間是4.3個小時，而男性平均是1.8個小時，差距足足有2.5小時。

因此，蓋茨夫妻提倡，爸爸們無論在事業(yè)上多忙，也要重視家庭、回歸家庭，而這一切，都可以從做簡單的家務(wù)活開始。

當(dāng)然，比爾·蓋茨自己也做出了很好的表率。比如妻子梅琳達(dá)為開車送女兒上學(xué)路遠(yuǎn)而頭疼，他就主動提出分擔(dān)勞動——不管多忙，每周至少開車接送女兒兩次。據(jù)說學(xué)校里其他媽媽看見了，還紛紛跑回家跟老公抱怨，“你看，連比爾·蓋茨都在接送孩子，你到底能有多忙？！”

同樣，亞馬遜創(chuàng)始人杰夫路·貝佐斯，管理著超過600億美元的生意，也堅持身體力行地參與到家務(wù)中。他總是堅持回家吃晚飯，而且主動洗碗，當(dāng)別人問他為什么熱衷于洗碗，他風(fēng)趣地回答說：“因為幫妻子洗碗是一件很性感的事?！?/strong>