日本從小用“擦地板”修煉孩子品德,小習(xí)慣能有大影響

日本從小用“擦地板”修煉孩子品德,小習(xí)慣能有大影響文 |?Hayden

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學(xué)院君說:不久前,我們分享了《“這兩門課,打死我也不敢開!”從中國校長在芬蘭的感慨說起》(點(diǎn)此閱讀)一文,引發(fā)熱議,人們驚嘆于芬蘭人竟然在學(xué)校里如何重視家政課,勤做家務(wù)、會(huì)做家務(wù)其實(shí)對孩子的人生有大影響。

今天分享的文章,同樣屬于“小習(xí)慣,大影響”系列——日本人把“擦地板”作為孩子成長過程中的重要一課,不僅鍛煉孩子身體,更培養(yǎng)孩子的品格!

這是虐待?是服務(wù)精神

打掃是日本教育中的一環(huán)。日本小朋友從幼兒園起,就要帶兩塊抹布上學(xué),一塊用來擦桌子,一塊用來擦地板。此外,還要負(fù)責(zé)洗馬桶,甚至學(xué)期末還要為地板打臘、刷洗風(fēng)扇。

為什么校方不準(zhǔn)備好擦地板的抺布,而要讓小朋友自己帶?因?yàn)樾7秸J(rèn)為,如果由校方準(zhǔn)備,就有“強(qiáng)迫”性質(zhì),會(huì)失去自動(dòng)、自發(fā)的愛校意義。但老師會(huì)事先教小朋友如何擦洗及擰干抹布,讓小朋友懂得如何擦地板。

然而,這樣的教育方式,卻讓兩位到日本參觀的歐洲幼兒園園長眉頭深鎖,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為,小朋友趴在地上擦地板是一種虐待,而不是教育。

于是,日本園長解釋說,擦地板有寓教于樂的功能,不但可以讓小朋友在擦地板游戲及比賽中獲得榮譽(yù)感,還可以培養(yǎng)愛班級(jí)、愛同學(xué)的品格教養(yǎng),以及對學(xué)校的歸屬感,同時(shí)也可以鍛煉小朋友的手指肌肉。

對歐洲園長而言,小朋友擦地板是一種虐待,但其實(shí)它與西方社會(huì)崇尚的服務(wù)精神是一致的,只是做法上不同而已。聽了日本園長的解說后,歐洲園長應(yīng)該會(huì)有耳目一新的感覺吧!

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久坐肌肉酸痛?

回家擦地板吧

擦地板還可以促進(jìn)親子間的交流。參加小孩學(xué)校舉辦的擦地板接力賽,不但可以拉近親子距離,還能讓平日養(yǎng)尊處優(yōu)的日本父親們知道自己做的家事太少,以后在家里就會(huì)多分擔(dān)家務(wù),減輕日本主婦在家彎腰擦地板的負(fù)擔(dān)。

但話說回來,為什么在這科技發(fā)達(dá)的時(shí)代,日本主婦在家仍然會(huì)彎腰擦地板?當(dāng)然,這和日本社會(huì)居家崇尚簡約,覺得抹布是很簡便的清潔工具,而且日本人習(xí)慣在地板上跪坐,所以更需要彎腰擦地板才會(huì)干凈有關(guān),但

除了清潔之外,彎腰擦地板還可以解決肩頸酸痛的毛病。

醫(yī)學(xué)博士南云吉?jiǎng)t(Yoshinori NAGUMO)主張,現(xiàn)代人肩頸容易酸痛、僵硬,是因?yàn)椴怀S蒙仙砑绨蚣∪獾木壒?,因此肩膀肌肉?huì)充血,感覺僵硬。如果彎腰向前擦地板,肩膀肌肉出到力,酸痛僵硬的現(xiàn)象就會(huì)緩解。

所以,如果在辦公室久坐一整天,肩頸覺得僵硬不舒服,就回家把地板擦乾凈,保證身心都會(huì)感到舒爽。

進(jìn)門擦地板是對場所的尊重

在日本,除了小朋友在學(xué)校要擦地板,主婦在家要擦地板外,連去武道館上課、在修道館修行也要擦地板,因?yàn)椴恋匕灞緛砭褪且婚T凈化身心的功課。進(jìn)門擦地板是對場所的尊敬,對技藝的尊重;離開前再擦一次地板,是表示對今日修習(xí)的結(jié)束,也是對教練的感恩。

所以,擦地板只是手段,凈化心靈才是目的。也難怪在任何室內(nèi)要脫鞋赤腳的地方,都需要有人彎腰擦地板了。

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這甚至發(fā)展成了一種流行。

愛知縣的名古屋,每年都有很多游客前往。而在縣內(nèi)南部的豐橋市則沒有那么知名,為了吸引觀光客,這個(gè)市在2016年舉辦了第一屆的世界抹布擦地板比賽,果然吸引了不少外國觀光客前往。

而在四國北方的愛媛縣西予市,每年都有可譬美F-1賽車的 “Z-1擦地板大獎(jiǎng)賽”。游客只要花200日圓,就可以在它109公尺的長廊,體驗(yàn)用抹布擦地板競速的活動(dòng),成功讓擦地板成為旅游及玩家級(jí)的專業(yè)項(xiàng)目。

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擦地板是激勵(lì)而非懲罰

在我們這邊,要學(xué)生彎腰擦地板可能會(huì)有一些阻力,畢竟我們沒有手擦地板的習(xí)慣,一般是用拖把擦?,F(xiàn)在拜科技所賜,掃地機(jī)器人盛行,更不會(huì)想動(dòng)手擦地板了。但即便如此,也不應(yīng)拿擦地板作為處罰小朋友的手段。

臺(tái)灣曾有一名小學(xué)生,因?yàn)榻徊怀霭嘀魅我蟮暮僮鳂I(yè),遭罰跪在地上擦地板。雖說校方解釋了這是機(jī)會(huì)教育,是要求小朋友“學(xué)習(xí)做家務(wù)”,可惜是用一種處罰的態(tài)度,無法讓小朋友從擦地板中,體會(huì)到愛班級(jí)、愛同學(xué)、愛學(xué)校的歸屬感以及榮譽(yù)感,更抹殺了擦地板在品格教養(yǎng)上的功效,反而讓小朋友以及家長覺得很受傷。

所以,擦地板應(yīng)該用正面、鼓勵(lì)、競賽的方式來進(jìn)行,讓小朋友樂在其中,才能發(fā)揮它寓教于樂的效果,而不應(yīng)該用來處罰小朋友。

如果能有機(jī)會(huì)到日本與當(dāng)?shù)氐男∨笥炎鹘涣鳎高^擦地板友誼賽,瞭解到日本小朋友對干凈品質(zhì)的要求,對門縫細(xì)節(jié)清潔的重視,將環(huán)境打掃得一塵不染,自然就可以激發(fā)出“有為者亦若是”的想法,認(rèn)識(shí)到擦地板所蘊(yùn)含的精神,回來應(yīng)用在生活上,便可以學(xué)習(xí)到擦地板所尋求的品格教養(yǎng)。

看完彎腰用抹布擦地板的用處后,你是否也驚訝于平凡的擦地板竟會(huì)有如此多令人意想不到的功能呢?

只要我們用心觀察體會(huì),值得我們發(fā)掘新用途的事物一定還不止這些。它不需要全是從無到有的新發(fā)明,也不一定需要高深的學(xué)問,非談人工智慧、自動(dòng)駕駛、機(jī)器人不可。它只需要從我們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),多用一點(diǎn)心,就會(huì)有大發(fā)現(xiàn),而這也是創(chuàng)新的迷人之處。


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