每個陪孩子做作業(yè)的父母，背后都有一把“辛酸淚”

在家上世界名校通識課

文 | 少年商學(xué)院新媒體部

前幾天，一個朋友發(fā)了一條朋友圈，看了讓人哭笑不得：

——輔導(dǎo)拼音10分鐘，心率跳到120次／分鐘！

底下的她的朋友們的評論更是熱鬧，有的說輔導(dǎo)作業(yè)之前務(wù)必得把Apple Watch摘下來；有的說自己要輔導(dǎo)三個孩子，特地戴個心率監(jiān)測表，才能提醒自己不要發(fā)火……

于是，我在少年商學(xué)院家長社群里拋出了一個問題——陪孩子做作業(yè)，大家遇到過什么奇葩事嗎？

不問不知道，一問嚇一跳，原來，每個人背后都有一段心酸史……

不寫作業(yè)母慈子孝

一寫作業(yè)雞飛狗跳

“哪有什么奇葩事，直接就是火山爆發(fā)！”一位叫“好好媽”的朋友，這樣回答。

其他群友也是七嘴八舌，最深的感悟就是——練就了“獅吼功”。

曉蕾媽：“婚前是淑女，現(xiàn)在是潑婦?！?/span>

心涵媽：“一個段子，說有個鄰居，一直大吼：什么關(guān)系？什么關(guān)系？大家都以為她要發(fā)生家變了……沒過一會兒，又聽到：互為相反數(shù)關(guān)系！……簡直太有共鳴了，這是我們家的常態(tài)啊！”

蓉媽：“帶出去玩是親媽，各種美拍，輔導(dǎo)作業(yè)時一秒變后媽?！?/span>

丁丁媽媽：“無數(shù)次克制自己捏死孩子的沖動，心里默念：親生的！親生的！”

別怪爸媽性子急，有時候孩子就是慢悠悠！

Cindy：“自從陪孩子做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我們都得了一種病，她得了拖延癥，我得了狂躁癥！”

Selina：“一到做作業(yè)的時候，我家那小子一會小便一會大便，總之平時想不起干的事寫作業(yè)時都能想起來?！?/span>

心楠媽：“都過去半小時了，這孩子倒好，作業(yè)都還沒開始寫，名字寫完又擦掉……擦了又寫，氣得我跳腳！”

然后無數(shù)次懷疑，孩子的智商到底是隨了誰……

然爸：“我家的二年級，今天一看，2乘以6等于30，我說你腦子呢，他說‘在’?！?/span>

蘭蘭媽：“我當(dāng)老師，也是媽媽，總感覺孩子是我教過最蠢的學(xué)生，快要絕望了。”

其實不是不想陪，但才華真的跟不上：

子惠爸：“語數(shù)英、物化生、政史地，我自己當(dāng)年都還沒搞定呢，現(xiàn)在居然要我輔導(dǎo)孩子？動不動還來個手工作業(yè)、烘焙作業(yè)，簡直是噩夢！”

菜菜媽：“我家老人都60多了，孩子才上幼兒園就給她帶，動不動就要app上傳作業(yè)、默寫英文單詞，時不時還得做手工……都一把年紀(jì)了，奶奶還要從頭學(xué)起，也是心累?！?/span>

當(dāng)然也有好處，當(dāng)?shù)暮彤?dāng)媽的，懂得了彼此的不容易。

晴媽：“我總是抱怨老公，輔導(dǎo)作業(yè)那么兇神惡煞，沒有父愛，直到我自己來的時候才發(fā)現(xiàn)，根本不打不行！”

元寶媽媽：“孩子爸總批評我不夠有耐心，自從把數(shù)學(xué)輔導(dǎo)分派給他，我們完全調(diào)換了位置?！蛱觳胖v今天就忘了？你能不能用點腦子？’每次都大呼小叫，還要我提醒他控制情緒?！?/span>

珍愛生命！

遠(yuǎn)離陪讀？

經(jīng)歷了這一切，一些有經(jīng)驗的“玩家”開始各出奇招。

有人順其自然、看破紅塵：

小行爸：“陪兒子寫作業(yè)，差點得心肌梗塞，還是命重要……作業(yè)什么的就算了。”

涵涵媽：“有幾次被氣到胸悶郁結(jié)，身體發(fā)抖，現(xiàn)在不管了，在被氣死和放棄陪寫作業(yè)之間，我選擇笑著活著。”

程媽：“戰(zhàn)友們，珍惜生命，遠(yuǎn)離陪讀！”

有人堅持怎么狠怎么來：

貓媽：“寫作業(yè)前上好廁所喝好水，不陪。檢查時發(fā)現(xiàn)有錯，直接拿桑條來揍，反正傷不了。

淘淘津：“只能時不時給孩子播放童工紀(jì)錄片，給他講北大雙胞胎的新聞……希望他知道不做作業(yè)是哪種人生，認(rèn)真學(xué)習(xí)又是哪種人生。”

也有人找助理幫忙：

小豪爸：“我現(xiàn)在不敢自己輔導(dǎo)了，寧愿給錢別人，也要保證一家人活得好好的……

琳琳媽：“建議大家生二胎！讓大娃輔導(dǎo)小娃，千萬別自己上！”

萃萃媽：“自從老公給我每天200塊輔導(dǎo)孩子，我心態(tài)可好了，當(dāng)自己是在輔導(dǎo)別家孩子，再沒有發(fā)過脾氣，也不會隨便抱怨和罷工?！?/span>

謙兒：“其實二年級下學(xué)期就會好起來了，因為孩子有一定的識字量，讀題更快。我家是分工明確，文科我管，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)作文；理科歸爸爸，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)?！?/span>

你輔導(dǎo)孩子做作業(yè)真的有效嗎？

其實，該不該陪孩子做作業(yè)，不是中國家長的專屬難題，全世界不少國家的父母都有這個煩惱。家長們也不是不愿意陪孩子做作業(yè)，只是在無數(shù)次咆哮與無奈后，還是會懷疑自己：這么陪，到底有沒有效？

關(guān)于這個問題，2014年，美國德克薩斯大學(xué)和杜克大學(xué)兩位名叫Keith Robinson和Angel L.Harris的社會學(xué)教授，給出了答案。他們追蹤了近30年美國父母的63種參與孩子學(xué)業(yè)的活動，從幫孩子做作業(yè)，到討論大學(xué)計劃等，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

不管父母是什么種族、處于哪個社會階層以及教育水平如何，都對孩子的學(xué)業(yè)沒有直接或間接的影響。孩子上中學(xué)以后，父母的幫助還會讓成績下滑。

誠然，不同社會，環(huán)境不同，但這項結(jié)論還是給了我們一個信號：在陪不陪孩子做作業(yè)這件事上，我們還是得有一顆平常心，意識到，我們的干預(yù)，其實對孩子的幫助其實有限。這樣一來，也就不那么焦慮了。

但這不是說家長就不應(yīng)該輔導(dǎo)孩子。中國的孩子一進入小學(xué)，學(xué)習(xí)方法還沒夯實，就得面臨沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這時，就需要家長幫助他們平穩(wěn)地過渡到相對能自主學(xué)習(xí)的階段。

至于怎么做？我比較認(rèn)同臺灣媽媽梁旅珠的觀點（點此閱讀詳情），她認(rèn)為，小學(xué)四年前就得陪孩子做作業(yè)，但這個陪，不是糾結(jié)孩子哪道題算得準(zhǔn)不準(zhǔn)、考試成績好不好，而是循序漸進地引導(dǎo)孩子收獲這三種能力：

其一，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

其二，養(yǎng)成專注做好一件事的習(xí)慣。

其三，懂得時間管理，分清事情的輕重。

簡而言之，傳達(dá)觀念比灌輸知識重要，養(yǎng)成習(xí)慣比一味陪伴重要。

在家長群的討論中，一位叫“暢媽”的朋友，其觀點與此非常相似，并且在此基礎(chǔ)上強調(diào)父母對孩子要有一定的了解：

我的做法，是先看看孩子有關(guān)學(xué)習(xí)的先天條件有沒有問題，有時并不是她不認(rèn)真、不用心，而是能力受限。我之前懷疑她有閱讀困難癥，現(xiàn)在好像是沒有了。

接著，就看她后天的影響因素。如果是餓了、困了之類，就先解決這些問題，我會問她：“你打算休息多久？”然后她會告訴我時間，到點了，就會自覺去做。如果還沒去，我也會提醒她。

如果是情緒問題，那就先幫她處理好情緒吧。如果是動力問題，那就要多花精力去了解她為什么不愛做作業(yè)，想辦法讓她愛上學(xué)習(xí)、減輕負(fù)擔(dān)。

比如有一次，她背課文背不出來，很著急，和她溝通后，原來是文章太長了，沒什么連貫性，不知道怎么背。然后，我就以她喜歡的親子共讀的方式進行，不久后就背出來了。做作業(yè)時，孩子遇到困難，要想辦法引導(dǎo)她解決問題。

……

美國詩人梭羅曾說：“如果一棵樹一開始成長得比較慢，它以后必然有強大的根基。我相信人類的成長也是如此?！?/span>

每個輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的家長，都是對孩子的教育盡心盡力的人，這個過程，肯定不輕松，但方法、邊界在哪里，確實一千個父母眼里，有一千零一種答案。