少年商學(xué)院（ID：youthmba）的第1332篇分享文章，作者是少年商學(xué)院新媒體部。
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平常穿著一雙鞋子就可以為家里供電
而且還有一臺(tái)靠?jī)艋晁畞硐匆?/span>
洗衣后的水還能流入馬桶的智能洗衣機(jī)
在家的地板下
還有一個(gè)私人地下室
地板移開后便可直接跳入游泳池……
這不是科幻大片里的橋段
而是來自中國(guó)步同城市的親子組合
在剛過去的國(guó)慶長(zhǎng)假里
參加新加坡國(guó)家設(shè)計(jì)中心Design Singapore
“SmartHome智能家庭總動(dòng)員”工作坊時(shí)
親手完成的有趣創(chuàng)想模型
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“智能家庭總動(dòng)員”
這是Design Singapore首次開放的
國(guó)際親子教育項(xiàng)目（點(diǎn)擊查看詳情）
與少年商學(xué)院獨(dú)家合作
并派出3位國(guó)家級(jí)設(shè)計(jì)導(dǎo)師
親自指導(dǎo)工作坊
整個(gè)新加坡親子行一共為期5天4晚
這些家庭深入體驗(yàn)了這個(gè)
將“智能”二字列為戰(zhàn)略目標(biāo)的國(guó)家
還學(xué)習(xí)了最原汁原味的創(chuàng)意思維課程
收獲了不一樣的震撼
1、深入體驗(yàn)新加坡頂級(jí)智能設(shè)計(jì)
濱海堤壩（Marina Barrage）
是本次智能家庭新加坡游學(xué)的第一站
它不僅能將海水與靠近市區(qū)的濱海內(nèi)海隔開
讓昔日容易淹水的低洼地區(qū)將擺脫水患的威脅
同時(shí)還能進(jìn)行海水淡化
未來可提供當(dāng)?shù)鼐用?0%的飲用水源
這大大地改變了這些家庭
對(duì)于未來城市生活的想象
更讓團(tuán)中熱愛科技的孩子
更深入地體會(huì)了何為真正的“智能”
（同學(xué)們正在聆聽濱海堤壩的設(shè)計(jì)理念）?
（濱海堤壩的9大亮點(diǎn)）
而最負(fù)盛名的濱海灣花園之旅
也徹底顛覆了這些家庭行前的想象
濱海灣花園（Gardens by the Bay）
竭力規(guī)劃設(shè)計(jì)能源和水的可持續(xù)性循環(huán)
最高達(dá)16層的那18“棵”人造大樹
具備了環(huán)境可持續(xù)性的特征
能模擬樹木的生態(tài)功能
擎天大樹的部分“樹冠”還安裝了光伏電池
吸收了太陽(yáng)能后，可供夜間照明
其他“樹冠”則與植物冷室系統(tǒng)相連
可作為排氣口?
（擎天樹林還能給大家提供美麗如畫的燈光秀）
對(duì)于這個(gè)景點(diǎn)的設(shè)計(jì)
家長(zhǎng)和孩子們都嘩然
其中一位家長(zhǎng)還說
本以為只是一個(gè)簡(jiǎn)單的景點(diǎn)
最多只是觀看燈光秀和了解多種植物
沒想到這些都不是形象工程
附加值這么高
還將環(huán)境可持續(xù)性貫穿了整個(gè)設(shè)計(jì)
（部分學(xué)員在濱海灣花園的合照）
本次游學(xué)自然不會(huì)錯(cuò)過
新加坡頂級(jí)大學(xué)的參觀
圍繞這次“智能”的主題
南洋理工大學(xué)的hive學(xué)習(xí)中心
設(shè)計(jì)者就將56間輔導(dǎo)室
置于一個(gè)沒有常見的走廊的結(jié)構(gòu)之中
學(xué)生可以從360度的任意方向
進(jìn)入一片連接所有獨(dú)立塔樓的中心區(qū)域
沒有角落的圓潤(rùn)空間
使得老師與學(xué)生
在一個(gè)更平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流
（南洋理工大學(xué)特色建筑——hive學(xué)習(xí)中心）
（hive學(xué)習(xí)中心的內(nèi)部環(huán)境）
2、新加坡國(guó)家級(jí)導(dǎo)師手把手教學(xué)
所有景點(diǎn)的深入體驗(yàn)
都是為了幫助本次智能家庭們
更好地理解何為真正的人性化設(shè)計(jì)
本次游學(xué)的重頭戲
就是前面提到的設(shè)計(jì)思維工作坊
新加坡國(guó)家設(shè)計(jì)中心
還專門派出了旗下APT811設(shè)計(jì)咨詢中心
3位國(guó)家級(jí)導(dǎo)師
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設(shè)計(jì)思維（Design Thinking）
是風(fēng)靡歐美中小學(xué)的創(chuàng)造力培養(yǎng)方法
學(xué)員們需要團(tuán)隊(duì)間相互協(xié)作
通過外出采訪調(diào)研了解“同理心”
再進(jìn)行聚焦、頭腦風(fēng)暴、
篩選需求、發(fā)現(xiàn)核心問題等
借助工具制作出原型并進(jìn)行測(cè)試
最終“銷售”自己的成果
（APT811的CEO和運(yùn)營(yíng)總監(jiān)親臨指導(dǎo)）
從棉花糖挑戰(zhàn)賽開始
孩子就需要和家長(zhǎng)斗智斗勇
在限定時(shí)間內(nèi)用有限的材料
搭建出最高的“意大利面建筑”
最終將棉花糖置于最頂端
無論是家長(zhǎng)還是孩子
從無序到有序
從多次失敗到最終成功
也就漸漸明白了團(tuán)隊(duì)合作
溝通的重要性了
（家長(zhǎng)們正同心協(xié)力搭建“意大利面建筑”）
而設(shè)計(jì)思維中最重要的環(huán)節(jié)之一
就是“同理心”（Empathy）
通俗點(diǎn)來說就是換位思考
學(xué)員們走到了新加坡的商場(chǎng)、步行街上采訪
在1個(gè)小時(shí)內(nèi)
獨(dú)自采訪20位新加坡居民
了解當(dāng)?shù)厝说摹巴袋c(diǎn)”
采訪后學(xué)員要根據(jù)受訪者們的需求
頭腦風(fēng)暴想出解決方法
測(cè)試方案，建造模型
最終向大家展示作品?
（頭腦風(fēng)暴，30分鐘內(nèi)想出100個(gè)解決方法）
（其中一組的成果——“地下室游泳池”的設(shè)計(jì)海報(bào)）
3、親子共同學(xué)習(xí)
到底是孩子的創(chuàng)意能力比較強(qiáng)
還是家長(zhǎng)的縝密思維更勝一籌？
少年商學(xué)院國(guó)際游學(xué)營(yíng)
走過美西、美東、德國(guó)和新加坡等地
但這次是第一次親子游學(xué)營(yíng)
整個(gè)過程中家長(zhǎng)和孩子要頭腦pk
互相學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)能看到孩子的學(xué)習(xí)過程
孩子也能更理解成人的思路
在整個(gè)工作坊中
家長(zhǎng)的參與只有一小部分
更多的是孩子們獨(dú)立完成的成果
他們的獨(dú)當(dāng)一面
讓家長(zhǎng)和導(dǎo)師組都對(duì)這些孩子“刮目相看”
一位媽媽說
“我原本以為只是過來玩玩，
沒想到他們居然設(shè)計(jì)得有模有樣。
希望他們回家后能根據(jù)我們家的情況，
給我們家也好好創(chuàng)新一個(gè)?！?/span>
（發(fā)布會(huì)上家長(zhǎng)和導(dǎo)師都連連點(diǎn)頭稱贊，全程錄像）
“設(shè)計(jì)思維這門課程，如果是成年人來上，
也需要至少兩周的時(shí)間，
但是這些孩子在沒有家長(zhǎng)的陪伴下，
在兩天內(nèi)就可以掌握精髓
并設(shè)計(jì)出這樣的作品，
我真的覺得很驚喜！
尤其是他們最小的孩子只有7歲
最大的也只有12歲。”
新加坡國(guó)家設(shè)計(jì)中心APT811的CEO
Felix老師在結(jié)營(yíng)儀式上如是說
（設(shè)計(jì)成果發(fā)布會(huì)進(jìn)行時(shí)，新加坡導(dǎo)師Felix幫忙拿著學(xué)員用樂高建造的模型）
而本次全程觀摩中國(guó)孩子在新加坡的表現(xiàn)
我們的驚喜也不亞于
新加坡國(guó)家設(shè)計(jì)中心的導(dǎo)師們
確實(shí)
中國(guó)孩子從不缺乏創(chuàng)造力
缺乏的可能只是展示創(chuàng)造力的舞臺(tái)
表面上看
是新加坡導(dǎo)師團(tuán)的啟發(fā)式、
參與式教學(xué)方法在起作用
實(shí)際上
是中國(guó)孩子心底的創(chuàng)造力自信
被那些以人為本的種種設(shè)計(jì)激發(fā)起來了
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