這是少年商學(xué)院(ID:youthmba)的第1383次分享,作者是葫蘆爸,轉(zhuǎn)自微信公號“伊姐看電影”(ID:eemovie,分享育兒婚姻和愛的故事)。伊姐14歲出版小說集,18歲新概念作文大賽獲獎,30歲出版暢銷書《心若寧靜,便是幸?!?,專訪明星十余年,愛電影。我們已獲其授權(quán)。
前幾天,約幾家朋友出去郊游,在車上,我們教孩子背了幾句唐詩。
朋友很驚訝:“呀,你們學(xué)點英文我還可以理解,什么時代了,還讓孩子背誦他們根本不懂的古詩詞,你覺得有用嗎?”
頓了頓,朋友又說,“我們當(dāng)年背古詩,多痛苦啊。還要讓孩子再經(jīng)歷嗎?”
?
▋總有一天,孩子會與背過的詩相遇
朋友這個問題,讓我想起另外一個小故事。
我的朋友小梁,40歲生日的時候,決定去挑戰(zhàn)珠峰。在大本營,她因為高原反應(yīng)無法入睡,痛苦難忍,沒有網(wǎng)絡(luò),沒有電視,她通宵默誦唐詩,分散注意力。
楚塞三湘接,江流天地外,九曲黃河萬里沙,一片孤城萬仞山。白云滿鄣來,黃沙暗天起。關(guān)山四面絕,故鄉(xiāng)幾千里。
從王維的《漢江臨泛》,到劉禹錫《浪淘沙》,從王之渙的《涼州詞》,到劉昶的《斷句》……那些記憶全部亂了,在她腦海里,她跳著背。
天亮的時候,她走出帳篷,看著眼前的壯麗景觀,突然感受到了唐詩的氣勢,一種類似航拍的氣勢。她懂得了,唐詩的藝術(shù)并非忽視時間的流失,而是讓流光本身成為美好。
回到“我們該不該讓孩子背古詩?”的問題上來說,我只想說,假如小梁沒有背過唐詩,她生命中,也許永遠無法有這一刻的這種體驗。
孩子不懂詩,我們年紀(jì)小的時候,在父母和老師的強壓下,牙牙學(xué)語也好,機械記憶也好,都是一知半解,囫圇吞棗??梢灶I(lǐng)悟到淺顯的韻律美,就已經(jīng)是極高的悟性。但總有一天,他會與背過的古詩重逢。懂一首詩,需要通感、共情,需要人生閱歷,還需要一點運氣。
我很喜歡知乎上,Slivan花的回答——“唯有當(dāng)你處于相似的情景下,忽然想起一句早已爛熟于心的詩,觸發(fā)了共情的鈕,才真的能懂得詩詞之美?!奔s會等待心上人的時候,知道什么是“閑敲棋子落燈花”。孤獨的時候,知道什么是“抱膝燈前影伴身”。愁的時候,“不信人間有白頭”。樂的時候,“一日看盡長安花”。攜手的時候,“相知相悅相承歡”。分手的時候,“郎知石佛本無心”。
讀詩不僅僅是讀詩,更是讀人,讀心。
?
▋未來的世界,需要孩子對美的本質(zhì)有認知
西方國家的教育,經(jīng)歷了一個過程。曾經(jīng)最熱門的經(jīng)濟、應(yīng)用等專業(yè),隨著電子化程度越來越高,趨于平淡,而冷門的藝術(shù)、文學(xué)類學(xué)科,正在慢慢地成為熱門。新東方古典老師在宣講中說,“未來需要高概念化、高感性人才,因為計算可以被電腦完成,創(chuàng)意不能?!?/span>
我深以為然,確實,未來的世界,需要孩子們從純粹的就業(yè)技能導(dǎo)向,轉(zhuǎn)向?qū)γ赖谋举|(zhì)認知。
文學(xué)是美。讓孩子學(xué)古詩,與讓孩子學(xué)習(xí)畫畫是一樣的。目的不是教“會”孩子,而是培養(yǎng)他的興趣,讓他掌握認知美的一種方式,自己去運用。
所以,朋友說那種死記硬背的痛苦,其實可以消除。父母假如本身就認同這種美,這種美充斥他們的生活,孩子會耳濡目染,這是一個自然而然的過程。哪里需要勉強,哪里還會刻意,你就在那兒,用筆抄詩詞,他看你老這樣,慢慢就吸引過來了。你再告訴他,這個字的意思是什么,兩個字連成的詞意思是什么,一句話的意思是什么?慢慢的,他不光會背詩,還認了字,懂了句意,還有可能想寫上幾筆。
▋帶孩子學(xué)古詩,這3個常見問題無須糾結(jié)
一提到學(xué)古詩,大家都有緊張感,浩瀚如云,從何下手?是不是自己也要出口成章,滿腹經(jīng)綸,才配得上“教”?我總結(jié)了3個大家關(guān)心的問題,談?wù)勛疽姟?/span>
1、需不需要大概遵循歷史脈絡(luò),按照《詩經(jīng)》、樂府、漢賦、駢文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說的順序來?
個人認為,不需要。大概有一個由淺入深的脈絡(luò)就行,比如先找字好認、短一些的詩詞,再慢慢到有生僻字、長一些的詩詞文章都行。至于其他的,不用太刻意,也沒有必要。覺得好的,就與他共享。當(dāng)然,可以在背詩時把相關(guān)背景告訴他。
我家孩子最喜歡背的,是兩首《如夢令》,一首是宋代詞人李清照那首——常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。興盡歸回舟,誤入藕花深處。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。
另一首是現(xiàn)代的胡適寫給妻子江冬秀的——天上風(fēng)吹云破,月照我們兩個。問你去年時,為何閉門深躲。誰躲,誰躲,那是去年的我。
(胡適與妻子江冬秀)
這里有什么古文與白話文的嚴(yán)格分別么?并沒有。但是,孩子背得很開心,很多時候,他還會故意背串了——“興盡晚回舟,為何閉門深躲,那是去年的我。”
一開始想去糾正,后來發(fā)現(xiàn)錯的也挺有意思,索性隨他去。而慢慢的,他已經(jīng)能夠體會這個詞牌的用語格式和韻腳了,不也挺好么?
?
2、給孩子選詩詞,需要有什么避諱么?比如說愛情的,訴說衷腸的,要盡可能避免?
其實,這也沒必要回避。殊不知,我們從小學(xué)習(xí)那些所謂“凈化”了的綠色詩詞,只是一些被隱藏了“本色”的文字而已。
身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通——說的是李商隱與鄰旁的婢女私會。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干——可不是詠嘆老師的高潔,是地地道道贊美愛情的詩。
我是一顆蒸不爛、煮不熱、錘不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)?shù)囊涣c~豌豆——可不是關(guān)漢卿自己標(biāo)榜寧折不彎,而是表明——我是風(fēng)月場上老手,嘲笑生瓜蛋子不解風(fēng)情而已。
所以,我們要想教給孩子詩詞,就像現(xiàn)在越來越求真務(wù)實一樣,將其本義還原給孩子就好。至于愛情,有什么可以避諱的?位列文典首位的《詩經(jīng)》首篇——關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲——不也是純粹的愛情詩句么?能夠表達美好情感,何嘗不是最美呢?
當(dāng)然,也要有放有收。那些在元曲中赤裸裸的床戲描寫,還有什么《鴛鴦陣》之類的情色禁書,你還是相對屏蔽一下,等他自己大了,性觀念足夠成熟之后,再自己去挑燈夜讀吧。
?
3、意境是不是越雅致、越唯美最好?
這也不用太刻意。陽春白雪,下里巴人,雅俗共賞。孩子現(xiàn)在很喜歡背的一首詩《雪》——一片兩片三四片,五片六片七八片。九片十片十一片,飛入草叢都不見——這算是俗還是雅?不是挺美么?更何況,背詩的時候,還把數(shù)給數(shù)了,一舉兩得呢。
今年要是下大雪的時候,我打算讓他背另一首看上去挺俗的詩,也是《雪》——江上一籠統(tǒng),井上黑窟窿。黑狗身上白,白狗身上腫。
雖然不是很雅,但也挺有趣的,文學(xué)藝術(shù)來源于生活,又讓生活快樂與自如,這就是本質(zhì),不是么?
最后,我還是借用知乎上的作者Slivan花的話來結(jié)束本文吧,人家已經(jīng)寫得太好,我就不狗尾續(xù)貂了——
“我想讓小孩子讀古詩詞的意義不外乎,我告訴你,古人眼中的世界是什么樣?你可以認同,也可以嗤之以鼻,這一切都需要你先去體會‘共情’的妙處。畢竟生活是草蛇灰線,伏延千里,詩意也是。”
我們也曾分享另一位家長的看法《別讓死背古詩毀了孩子的詩意》,關(guān)于讓孩子讀詩、背詩過程中的糾結(jié)或啟發(fā)。
要發(fā)表評論,您必須先登錄。