圖文丨錢志龍
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學(xué)院君說:最近幾天有件事情在北京民辦教育圈鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。那便是著有《校長日記:我在美國當(dāng)校長》的培德書院錢志龍校長被開除。非常富有戲劇性的是,一開始媒體報道稱學(xué)?!耙晃恍W(xué)生被球踢到,家長討說法,校長當(dāng)場宣布開除”。而錢志龍博士發(fā)布公開信稱“我的字典里,從沒有‘開除’這個詞匯;培德不挑學(xué)生,但挑家長”。不過這位家長不依不饒并“上告”到教委等,最后校長被罷免。
錢志龍校長的公開信中兩段話引人深思:
“我們深知,哪怕老師們再仔細(xì),都不可能避免孩子們受傷,但是我們相信:沒有摔倒過的孩子不可能學(xué)會奔跑,沒有嗆過水的孩子也無法學(xué)會游泳。很多大人一廂情愿地希望給孩子們提供真空般安全的成長環(huán)境,希望他們不吃一點(diǎn)苦,不受一點(diǎn)傷的長大。
但我們堅(jiān)定地認(rèn)為:一個孩子注定10歲該跌的這一跤,如果非要等到30歲才跌,一定會跌得更慘。我們沒有人能夠買到‘安全’這個禮物送到孩子手里,大人能給予孩子最珍貴的饋贈,就是教會他們怎么保護(hù)自己,怎么從跌倒的地方勇敢地爬起,怎么求助及自我療愈,怎么在逆境中不輕言放棄,怎么在絕望中看見希望。”
我們無意去細(xì)究孰是孰非。因?yàn)閺牟煌慕嵌瓤?,每個人都可能有不同的理解。不過,作為融匯中西的教育家,錢志龍博士在探索如何培養(yǎng)兼具國際化視野和中式人文素養(yǎng)的下一代這條路上,有著很深的思考,我們也一直有關(guān)注。今天我們分享他眼中的中西教育的44個不同,說是“傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新教育的不同”可能更貼切。
(注:圖片左邊為傳統(tǒng)教育,右邊為創(chuàng)新教育。)
好學(xué)生與好老師
1、教學(xué):教育的精髓,應(yīng)該是忘記了課堂上教的所有內(nèi)容之后,沉淀下來的東西。
2、主抓:在知識爆炸的年代,學(xué)會如何獲得、過濾、分析、使用信息才是關(guān)鍵。
3、教材:一個好老師一定不會被教科書捆著手腳,教材是給代課老師準(zhǔn)備的。
4、手段:找到每個孩子胸中那個小火星,給他氧氣和空間,他就會熊熊燃起。
5、好老師:老師如果不調(diào)整自己的角色和功能,也會像公交售票員一樣被淘汰。
6、好學(xué)生:我們需要更多有責(zé)任感、樂于助人的人,不是馬屁精、告密王、小官僚。
7、對待老師:面對不可知的未來帶來的挑戰(zhàn),比學(xué)會解答問題更重要的是提出問題。
課內(nèi)學(xué)習(xí)?
8、升學(xué):學(xué)生用血淚換來升學(xué)率,為學(xué)生贏得聲明,從而吸引更多忍心的家長。
9、教室:更多的有效學(xué)習(xí),來自和同濟(jì)交流的過程,而不是老師的備課筆記。
10、音樂課:比匯報演出更重要的是,孩子受用終生的跨國界的音樂修養(yǎng)和審美情趣。
11、美術(shù)課:如果要以想象力和創(chuàng)造力為代價,才能學(xué)會某種技法,還不如不學(xué)。
12、體育課:從小養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣和特長,決定了你能否在美國高中和大學(xué)幸存下來。
13、勞技課:從小學(xué)會對體力和技能勞動的尊重,能幫助消除甚囂塵上的職業(yè)歧視。
14、語言課:如果能通過做題培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng),作家們就紛紛退出作協(xié)了。
15、數(shù)學(xué)課:我們真的可以因?yàn)楹⒆右荒昙壘湍茏鋈粩?shù)的加法,永遠(yuǎn)得意下去嗎?
16、德育課:與其過早空談愛國主義,不如讓孩子先了解自己的情緒和怎么樣管理它。
作業(yè)與測評
17、作業(yè):沒有人能比一個充滿好奇心的孩子更努力,作業(yè)不在量,在于做什么。
18、測評:出題老師不應(yīng)該以能把學(xué)生按正態(tài)分布劃成三六九等而洋洋得意。
19、目的:廚師在做菜的過程中就嘗出問題并及時修正,就不至于招到食客抱怨。
20、結(jié)果:比起長期蒙羞的“差生”,那些承受莫大壓力的“尖子生”們更讓人擔(dān)心。
21、方式:很多大學(xué)拒絕看AP成績,因?yàn)橐庾R到學(xué)生為得到高分所付出的代價。
22、答案:其實(shí)招到答案的根本意義是為了提出更多問題,引發(fā)更多思考。
課外活動
23、課外活動:拿到鋼琴十級證書的那天,她可能開始憎惡音樂……別讓孩子面臨這種遭遇。
24、志愿者:只有發(fā)自肺腑,用心用智的援助行動,才會讓需要幫助的人感受到溫暖。
25、閱讀:如果我們希望在地鐵里看到更多的人讀書,那就得從小給他這個禮物。
26、玩:永遠(yuǎn)不要把學(xué)習(xí)放在玩的對立面,誤用時間比虛度光陰更可怕。
27、假期:直到高一休學(xué)那年,我才終于有時間讀書、旅行、彈吉他、思考、做白日夢。
家與校
28、家長會:由學(xué)生親自向爸媽演示這一年的收獲,常常讓家長目瞪口呆,熱淚盈眶。
29、家校關(guān)系:教育一個孩子需要一個村莊,家長不缺抱怨的對象,缺的是合作的力量。
30、家校職責(zé):分清楚你的需要和你孩子的需要,別打著愛的旗號傷害他還一臉無辜。
品質(zhì)與修養(yǎng)
31、給予:大人們習(xí)慣性地把自己都不太相信的事情,徒勞地希望傳授給孩子們。
32、爭取:通過付出獲得的成長,價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于通過索取得到的進(jìn)步。
33、健康:溫飽之后,是時候關(guān)心一下孩子精神上的需求、挑戰(zhàn)了。
34、愛情:如果你不能靠主觀意志阻止它的到來,不如按科學(xué)的方法正確引導(dǎo)。
35、安全:如果你真的不想讓孩子蹭破一點(diǎn)皮,就讓校長把體育課和春游取消吧。
36、競爭:如果一部電視劇成了中國生存手冊,學(xué)校將培養(yǎng)出叢林中的動物之王。
37、表揚(yáng):不要盲目借鑒任何一種被人的育兒方式,只有你最了解你的孩子。
38、偶像:言傳不如身教,做最好的著急,才能成為最稱職的父母。
教育的本質(zhì)
39、本質(zhì):教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役,而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。
40、重點(diǎn):孩子在一件事上的成功所產(chǎn)生的自信及其帶來的能量是不可估量的。
41、動力:由興趣引發(fā)的學(xué)習(xí)動力一定比功利的目標(biāo)引發(fā)的動力更持久而有力。
42、目標(biāo):過程導(dǎo)向的努力,比結(jié)果導(dǎo)向的努力,帶給人更多意想不到的收獲。
43、結(jié)果:你為孩子設(shè)定的目標(biāo)做出相應(yīng)的準(zhǔn)備,并承擔(dān)種瓜得瓜的后果。
44、關(guān)注:我們更應(yīng)該關(guān)注孩子15年之后的成功,而不是現(xiàn)在某一科目的成績。
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