與其預(yù)防早戀還不如教孩子如何去愛:一位媽媽給孩子的三堂愛情課

與其預(yù)防早戀還不如教孩子如何去愛:一位媽媽給孩子的三堂愛情課
文 | 周璐
青少年閱讀教育專家
少年商學(xué)院國(guó)際教育專欄作者

學(xué)院君說(shuō):七夕到了,年輕人們忙著甜甜蜜蜜,而作為家長(zhǎng)的,越是這種時(shí)候越要有所覺(jué)悟,越早樹立孩子的正確愛情觀,對(duì)他的成長(zhǎng)越有利。

今天我們分享的這篇文章,節(jié)選自專欄作者周璐的新書《我用閱讀教育孩子》,她認(rèn)為在孩子小時(shí)候,可以從三個(gè)方面將健康的愛情觀分享給他們盡量減少孩子將來(lái)遭受“低愛情商”導(dǎo)致的挫折。相信能給各位家長(zhǎng)一些啟發(fā)。
愛情是孩子人生的重要組成部分

這幾年,關(guān)于青少年被性侵的報(bào)道層出不窮,很多家長(zhǎng)也開始重視青少年的性教育,各類相關(guān)的書籍、線上線下課程也如雨后春筍,用各種方法教孩子如何保護(hù)自己。但是,我認(rèn)為僅僅是教孩子如何保護(hù)自己是不夠的。

青少年教育專家方剛認(rèn)為,性教育不應(yīng)該忽視與性有關(guān)的情感、責(zé)任、愛、尊嚴(yán)的教育,不應(yīng)該回避有關(guān)愛情的教育。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真給孩子講授,什么樣的愛是美好的,應(yīng)該如何處理愛情等等。
與其預(yù)防早戀還不如教孩子如何去愛:一位媽媽給孩子的三堂愛情課
好的愛情教育,其實(shí)是人生觀的教育,是人格教育,是責(zé)任與愛的教育,而不只是‘不要談戀愛’的教育?!?/span>
“你還小,現(xiàn)在的喜歡對(duì)象肯定不會(huì)是以后的結(jié)婚對(duì)象。”
“現(xiàn)在最重要的是學(xué)習(xí),其他的千萬(wàn)不要想。”
“絕對(duì)不可以早戀!”
這是我們做父母的最常對(duì)孩子說(shuō)的話。
但身為父母我們都忘了,在我們的年少時(shí)光,每個(gè)人都曾對(duì)某個(gè)同學(xué)有過(guò)朦朧的情感,那也是我們?nèi)松囊粋€(gè)重要組成部分。在成為父母后,我們淡忘了那些回憶,卻開始視孩子們的情感問(wèn)題為洪水猛獸。
但是,實(shí)際上我們應(yīng)該讓孩子體驗(yàn)這種美好的情感,體驗(yàn)完整的人生。
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我們這一代人,在少年時(shí)代的愛情教育是缺失的。那時(shí)候,家長(zhǎng)和老師對(duì)這個(gè)話題避之不及,更動(dòng)不動(dòng)就給學(xué)生扣上“早戀”的帽子。
但其實(shí)在高壓之下,處于青春期的男生和女生對(duì)“愛”更加充滿好奇,想要一探究竟。甚至有一些優(yōu)秀的女孩子因處理不好“情感”問(wèn)題而走了不少人生的彎路。
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如今00后孩子們處于一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)信息轟炸的時(shí)代,他們往往辨識(shí)不清,再加上青春的懵懂無(wú)知,更容易迷失方向。
所以,如何與孩子討論愛,如何正確地引導(dǎo)孩子看待“愛”,對(duì)待“愛”,是家有青春期小孩的父母不可回避的重大話題。
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第一課

與孩子真誠(chéng)坦率地討論文學(xué)中的“愛”

家長(zhǎng)越是對(duì)“愛情”諱莫如深,越是把它視為洪水猛獸,孩子就會(huì)越好奇,會(huì)想方設(shè)法地找其他途徑來(lái)感受和了解。
現(xiàn)在,很多孩子都是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)認(rèn)知愛情,但這些途徑傳達(dá)給他們的信息往往是模糊的,甚至是錯(cuò)誤的、荒謬的,這很可能給孩子造成不可避免的傷害,甚至毀了他們的一生。
所以,一定要與自己的孩子不斷進(jìn)行坦率真誠(chéng)的探討,陪他走完這段對(duì)愛充滿探索和好奇的生命旅程。
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從三年級(jí)起,女兒就悄悄告訴我,班上某個(gè)女生喜歡某個(gè)男生,某個(gè)男生追某個(gè)女生云云。我的回答只有兩個(gè)字:“正常。”后來(lái),女兒告訴我,她好像也喜歡上了某個(gè)男生。我淡淡一笑:“正常??!恭喜你,長(zhǎng)大了!”
對(duì)于這些十多歲的孩子而言,喜歡是發(fā)現(xiàn)另一個(gè)生命的美好的開始,是一件令人高興的事情,這時(shí)的喜歡和喜歡一個(gè)好朋友沒(méi)有什么不同,沒(méi)有什么值得大驚小怪的。
女兒從小喜愛閱讀,在各色文學(xué)書籍里,愛情常常是其中不可回避的主題,她也愿意經(jīng)常和我討論關(guān)于“愛”的話題。
可能很多家長(zhǎng)會(huì)想,孩子還小,這樣的討論會(huì)不會(huì)把孩子帶入歧途?我并不這么認(rèn)為,在我們的眼中孩子還小,可是他們已經(jīng)將自己視為一個(gè)即將成熟的生命個(gè)體,渴望去更多探求“愛”這個(gè)話題。
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我問(wèn)女兒:“你讀過(guò)不少書,能告訴我,愛是什么嗎?”女兒想了想,說(shuō):“我現(xiàn)在還說(shuō)不好,但我在每本書里讀到的愛都是不一樣的故事,時(shí)常讓我感到困惑?!?/span>
看完青少版《紅樓夢(mèng)》,她問(wèn)我:“林黛玉和賈寶玉算早戀嗎?”我說(shuō):“應(yīng)該不算吧,他們正值青春年少,因欣賞對(duì)方的才華而喜愛對(duì)方,是很美好的感情,值得珍惜?!?/span>
她又問(wèn):“可是他們?nèi)绻诮裉?,肯定?huì)被老師和家長(zhǎng)批評(píng)吧?!蔽艺f(shuō):“愛本身是沒(méi)有錯(cuò)的,他們?cè)谛睦锬叵矚g對(duì)方,是很純潔的感情。如果我是他們的媽媽,是不會(huì)責(zé)備他們的!”
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看完《哈利·波特》,她就自言自語(yǔ):“哈利·波特為何沒(méi)有喜歡赫敏?赫敏既美麗又聰明,還是學(xué)霸?!蔽覇?wèn)她:“那你覺(jué)得是為什么呢?”
她分析道:“哈利·波特與赫敏是戰(zhàn)友,他們一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),一起經(jīng)歷千難萬(wàn)險(xiǎn),最終打敗了伏地魔,所以說(shuō)他們兩個(gè)人之間是牢不可破、堅(jiān)不可摧的戰(zhàn)斗友誼?!?/span>
我說(shuō):“那么看來(lái),男女同學(xué)之間也會(huì)建立起如同哥兒們一般的生死情誼喲?!彼f(shuō):“看來(lái)是的,不過(guò)我好像還沒(méi)有遇到這樣的患難之交。”“那就耐心等待吧!”我笑著沖她眨眨眼。
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看完《射雕英雄傳》,她又發(fā)出疑問(wèn):“黃蓉為何會(huì)喜歡那個(gè)呆頭呆腦的郭靖?要是我,才不會(huì)喜歡他呢!”
我放下手中的工作,認(rèn)真地想了想說(shuō):“有時(shí)候,越是聰明的女孩子,就越喜歡那種忠厚老實(shí)的男生,可能覺(jué)得這樣的人大智若愚,所以才會(huì)產(chǎn)生安全感吧!”
女兒搖頭晃腦地說(shuō):“哈哈,那我以后也要找這樣靠譜的男生?!薄澳蔷图佑桶桑 蔽倚χf(shuō),“每個(gè)人都有選擇自己愛人的權(quán)利。對(duì)于他們的選擇,哪怕我們暫時(shí)還不能理解或認(rèn)同,也要給予足夠的尊重!”
通過(guò)這些文學(xué)作品,我們可以告訴孩子,每個(gè)作家都有自己的人生閱歷,所以在他們的筆下,對(duì)愛的詮釋是不盡相同的,而孩子也會(huì)在自己的人生路上慢慢形成自己對(duì)愛情的理解。
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第二課

讓孩子看到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)

中央教育科學(xué)院南山附屬學(xué)校前任校長(zhǎng)李慶明校長(zhǎng)曾說(shuō),在生命教育中,對(duì)孩子進(jìn)行愛情教育比性生理教育更重要。前者屬于人文教育,后者屬于科學(xué)教育,前者應(yīng)當(dāng)優(yōu)先進(jìn)行,甚至在小學(xué)生、幼兒園階段就開始介入。
讓孩子從小就認(rèn)識(shí)到愛情的美好,認(rèn)為愛情是神圣的,在他日后面臨性成熟、面臨婚姻時(shí)才會(huì)有一種價(jià)值引領(lǐng),不至于因愛情認(rèn)知的匱乏而產(chǎn)生一些荒謬的認(rèn)識(shí),甚至做出讓人痛心的行為。
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還記得五年級(jí)的那個(gè)暑假,女兒抱回了學(xué)校指定的閱讀書,其中一本是散文集《七色書簡(jiǎn)》,書中第一篇文章是孫云曉老師的《你是一只小鳥》。
孫云曉老師收到了一個(gè)名叫雨的高三女孩的來(lái)信,在信中,女孩說(shuō)她愛上了自己的語(yǔ)文老師,打算放棄高考、放棄自己的前程,與語(yǔ)文老師生活在一起。在做出最后的決定之前,她想問(wèn)一問(wèn)孫老師的意見。
孫老師在回信中并沒(méi)有立刻否定女孩的這種感情,而是尊重她的想法,并請(qǐng)她在高考中一搏,等上了大學(xué)了解了外面的世界后,再理性地用自己的閱歷做出判斷。如果到那時(shí),已經(jīng)長(zhǎng)大成人的她還喜歡語(yǔ)文老師,那也支持她的決定。
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雨聽從了孫老師的勸告,考上了大學(xué)并在校園里收獲了真正的愛情,也收獲了完全不一樣的人生。
女兒看完此文后,深有感觸,寫了這么一段讀后感:
其實(shí)在每個(gè)人的青春里,都有過(guò)一段迷茫的時(shí)光,不知道該如何去做,該如何選擇自己的未來(lái)。如果雨當(dāng)年沒(méi)有聽從作者的勸告而放棄了上大學(xué),現(xiàn)在的結(jié)果也許會(huì)大不一樣。
但她很幸運(yùn),遇到了作者,帶著她走出了迷茫的青春,去看外面的世界,多了一個(gè)可以選擇的人生,獲得了真正的幸福。
一本好書真的是比父母更好的老師,這篇散文已經(jīng)教會(huì)了孩子何為愛,如何在人生的十字路口做出重要選擇。
孫云曉在《你是一只小鳥》中寫道:
“做教師的尤其是做父母的,一旦聽說(shuō)上中學(xué)的孩子戀愛了,還愛上了比父母年齡都大的老師,父母甚至?xí)萌澜缱詈荻咀铙a臟的語(yǔ)言罵孩子。實(shí)際上,戀愛中的少男少女,幾乎都是激情如火,心中春光明媚。
他們不講門第,不講貧富,不講年齡,唯有愛情至上,誠(chéng)如大文豪歌德所贊美的‘人性中的至純至潔’。
如果父母與教師又罵又罰,這難道不是在制造悲劇嗎?其實(shí),初浴愛河的年輕心靈,多么渴望成年人的體諒與點(diǎn)撥,而父母與老師本是最佳人選,為何近在咫尺卻天各一方呢?”
所以,我們可以告訴孩子:“當(dāng)你沉陷于某段感情時(shí),請(qǐng)你抬起頭望向遠(yuǎn)方,你會(huì)看到一個(gè)很長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái),在那里你定會(huì)看到更精彩的風(fēng)景,遇到更適合自己的異性。所以,請(qǐng)不要先做出選擇,請(qǐng)先在心底默默保留這份情感?!?/span>
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第三課

閱讀幫助孩子理解愛的真諦

對(duì)孩子進(jìn)行愛情教育,閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品無(wú)疑是最佳的渠道。因?yàn)?,在那些好書里,已?jīng)告訴孩子們,應(yīng)該追求什么樣的愛情。
記得在我的青春時(shí)代,一些文學(xué)作品就構(gòu)建了我們那一代人的愛情觀。舒婷的《致橡樹》深刻地探討了關(guān)于兩性在愛情中的權(quán)利平等問(wèn)題。
我至今還記得當(dāng)年讀完那首詩(shī)時(shí)震撼的心情,它告訴當(dāng)年那個(gè)青春年少的我,愛不僅僅是某些影視作品里表現(xiàn)的卿卿我我,它有更深刻的內(nèi)涵和更博大的定義,有更重大的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),以及作為一個(gè)女性,該如何與自己的靈魂伴侶朝夕相處。
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另一部偉大的作品《簡(jiǎn)·愛》可以說(shuō)是一部女孩的必讀作品,因?yàn)樗涗浟艘粋€(gè)出身卑微的女孩不斷追求自由與尊嚴(yán)、堅(jiān)持自我,最終獲得幸福的艱辛成長(zhǎng)歷程。
書中的那段經(jīng)典對(duì)白更是讓人刻骨銘心:
“你以為我貧窮、相貌平平就沒(méi)有感情嗎?我向你起誓:如果上帝賜予我財(cái)富和美貌,我會(huì)讓你難于離開我,就像我現(xiàn)在難于離開你一樣。上帝沒(méi)有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如同你我走過(guò)墳?zāi)梗降鹊卣驹谏系勖媲啊!?/span>
當(dāng)時(shí),讀完這本書的我寫道:為什么簡(jiǎn)·愛能感動(dòng)億萬(wàn)讀者?因?yàn)楹?jiǎn)·愛告訴我,何謂女性的獨(dú)立與尊嚴(yán),何謂愛的勇氣與堅(jiān)守,以及在面對(duì)愛人時(shí),一個(gè)女性該如何保持自己的獨(dú)立和平等
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當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后,可以把這兩部文學(xué)作品推薦給他們,讓他們從那些深刻而雋永的文字中去慢慢體會(huì):因?yàn)閮?yōu)秀的文學(xué)作品賦予人的智慧和力量,將會(huì)比父母的說(shuō)教更易于被孩子接受。
在孩子成長(zhǎng)的路上,會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的關(guān)于愛的問(wèn)題,我們家長(zhǎng)能做的就是通過(guò)不斷引導(dǎo)與談話,告訴孩子不能逾越的底線在哪里,幫助孩子在成長(zhǎng)的路上不迷茫、不跑偏,并收獲滿滿的溫暖回憶。

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