編輯丨少年商學(xué)院新媒體部
近日，一位13歲的中國男孩在從四樓墜落身亡。其母親表示，孩子墜樓前一直在玩“吃雞”游戲，在游戲中，玩家即使跳窗，“出一點(diǎn)血又會活過來”。他的家人認(rèn)為，孩子的死和游戲有直接關(guān)系，希望國家整頓網(wǎng)絡(luò)游戲，還要“告這個游戲公司”。
一直以來，游戲總是讓父母們頭疼不已，很多家長認(rèn)為游戲是萬惡之源。在父母的眼中，玩游戲似乎真的很容易影響到他們的下一代：
玩游戲容易沉迷，沉迷意味著時間被占走大半，孩子會少做非常多作業(yè)，從而慢慢拉開與好成績、好高中、好大學(xué)、好工作、好家庭……的距離。
其實，面對任何問題，都應(yīng)該抓住事情的本質(zhì)，從根源上解決問題。少年商學(xué)院微信曾和大家分享一位游戲策劃師的自白《為什么我的兒子不沉迷游戲？》，今天我們和大家分享一位名叫崔旼俊的韓國教育工作者的深度分析與建議。
他從2009年開始正式以男孩為對象進(jìn)行美學(xué)教育實踐，至今在韓國開設(shè)了17家只教男孩的美學(xué)研究所，通過《改變世界的15分鐘》等電視欄目被大眾所知。他最近出版的一本新書叫做《養(yǎng)育男孩（實踐版）》，在臺灣的譯名直接為《致被兒子搞瘋的媽媽》。
并非所有男孩都對游戲上癮
智能手機(jī)是文明給人類的禮物，也是詛咒。當(dāng)孩子喜歡上智能手機(jī)，問題就隨之產(chǎn)生了。孩子會漸漸適應(yīng)無須使用身體，無須做什么動作，也無須觀察的生活，進(jìn)而變得散漫。與散漫的孩子相比，我更擔(dān)心那些沒有欲望、沒有活力的孩子。
如果先讓沉迷于智能手機(jī)的孩子不玩手機(jī)，然后問他想做什么，他很可能會回答說：“什么都不想做。”
對于散漫的孩子，父母和老師只要讓孩子找到他想要的刺激就可以了，只不過需要多費(fèi)些心思。但沒有欲望、沒有活力的孩子真的令人很為難。
沉迷于電子游戲的男孩的比例壓倒性地高于女孩。這是為什么呢？因為智能手機(jī)能滿足男孩特有的渴望被認(rèn)可的需求。只要稍稍努力，游戲分?jǐn)?shù)就能上升，他們就能從朋友處獲得認(rèn)可，還可以在父母的統(tǒng)治延伸不到的地方享受創(chuàng)造自己的世界的樂趣。
一部分家長在很努力地宣傳智能手機(jī)的危害性，并將孩子與智能手機(jī)和電腦游戲隔離開來。可是他們都忽略了孩子們沉迷于智能手機(jī)的根本性原因。
實際上，從我對孩子們的長期觀察來看，即便讓孩子們在相同的時長里用智能手機(jī)玩游戲，也并不是所有孩子都會上癮。有些孩子稍稍嘗到點(diǎn)兒滋味就像上癮一樣入了迷，有些孩子即便玩的時間很長也不會對游戲上癮。還有些孩子，如果大人把手機(jī)從他手里奪走，他就會像世界末日來臨一樣又哭又鬧，甚至提不起精神。
還有些孩子即便玩游戲玩得很開心，只要時間一到，他也就會放下手機(jī)轉(zhuǎn)而投入到其他事情中去。
當(dāng)父母讓孩子停止玩游戲時，有些孩子能做到，有些孩子卻做不到。這兩種狀態(tài)有什么區(qū)別呢?
沉迷游戲的孩子
其實是在尋找情感共鳴
相對來說，那些平時和家人相處時間較多，能被人深切理解的孩子，比獨(dú)處時間較多或雖然有人陪伴卻不能被深切理解的孩子表現(xiàn)出的上癮癥狀要少。
每當(dāng)看到對手機(jī)上癮的孩子時，我首先想到的是大人們從孩子們手中拿走手機(jī)的方法。我們對于孩子為什么會上癮了解得太少。說不定孩子們對手機(jī)上癮只是一種現(xiàn)象而已，實際問題的產(chǎn)生是從情感共鳴的缺乏開始的。
那些表面看起來情感世界很豐富，內(nèi)心卻很空虛的孩子們，如果他們?yōu)榱藢で笊羁痰墓缠Q和溝通而玩手機(jī)，那他們離上癮也不遠(yuǎn)了。
相反，如果孩子能從家人那里得到深切的理解和情感共鳴，與包括父母在內(nèi)的家人、親戚和朋友們溝通良好，那么即使玩手機(jī)，孩子上癮的程度也會相對較低。
假設(shè)時間倒流，如果在那個和朋友們?nèi)ヌ擞螛穲@就能樂瘋的時代有了智能手機(jī)會怎樣呢？那時智能手機(jī)也能控制孩子們嗎?我認(rèn)為不會。
如果孩子正在慢慢地對智能手機(jī)上癮，那父母在煩惱怎么做才能讓孩子遠(yuǎn)離智能手機(jī)之前，應(yīng)該先思考如何彌補(bǔ)缺失的溝通和情感交流。這不是只憑共度多少時間就能解決的問題。
讓喜歡蹦蹦跳跳的兒子玩娃娃，即使讓他玩上10個小時，他也不會開心。對他來說，爸爸媽媽和他一起跑上1個小時才是有意思的事。如果兒子對汽車感興趣，那父母就應(yīng)該和他一起研究汽車，這比其他什么方法都有效。
經(jīng)常獨(dú)處的孩子和自身性格傾向得不到認(rèn)可的孩子很容易對智能手機(jī)上癮，因此，我們要努力走進(jìn)孩子所處世界的深處。如果一邊喊著想給孩子帶來改變，一邊卻對孩子的世界毫不關(guān)心，那么無論何時孩子都是孤獨(dú)的。
巧妙化解困局
點(diǎn)燃孩子興趣的火花?
與此同時，當(dāng)孩子沉迷游戲時，父母應(yīng)該做的不是粗暴地奪走手機(jī)，而是努力仔細(xì)觀察孩子的喜好和個性。每個孩子內(nèi)心深處都藏著等待被發(fā)掘的興趣愛好，當(dāng)孩子找到的內(nèi)在興趣，發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界時，就不會整天沉浸在游戲的小世界里。
很多父母都知道，培養(yǎng)孩子的興趣很重要，他們苦惱的是怎么培養(yǎng)孩子的興趣。讓孩子去上各種興趣班吧，孩子又會抗拒，起不到正面的效果。
如果想早點(diǎn)兒找到孩子的興趣，就請讓孩子不必看大人們的眼色，讓他自己發(fā)掘自己純粹喜歡的東西吧。
給孩子足夠的空間和時間去尋找他們真正感興趣的東西是件很微妙的事情。這并不意味著用大量的補(bǔ)習(xí)班、體育活動和其他的任務(wù)來擠占孩子的業(yè)余時間，或者讓他不停地嘗試不同的東西。
這是件更需要耐心，甚至?xí)行o聊的事情，我們要允許孩子內(nèi)心的自信慢慢浮現(xiàn)。我們的任務(wù)是要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，讓他知道我們“注意”到了，并且非常樂于支持他在這方面的追求。
現(xiàn)在，我們的孩子需要的是不帶目的性的純粹的興趣。請拋開營業(yè)員般總想再多介紹一些的習(xí)慣吧。用那種方式，即便能教給孩子實戰(zhàn)技巧，也難以實現(xiàn)深入的教育；即便能勉強(qiáng)孩子去行動，也難以培養(yǎng)孩子的內(nèi)在興趣。
有些孩子每天一醒來就開始焦慮不安，他們整天都煩躁不安，無精打采——覺得學(xué)校太無聊，自己對未來很迷茫。有些孩子則完全不是這樣的。他們精力充沛，對生活充滿了興趣。是什么讓這些孩子有如此大的差異呢?
這可能與被專家稱為“火花”的東西有關(guān)。那么，“火花”指的是什么呢？
位于美國明尼蘇達(dá)州的搜索研究所(Search Institute)的研究員彼得·本森博士首先提出了“火花”的概念。“火花”是一個很好的隱喻，它指的是藏在你孩子內(nèi)心深處的興趣和熱忱。每個孩子都有一個或多個興趣的火花。
我們的任務(wù)是幫助他找到這些火花，做些實際的工作讓火花進(jìn)入他的實際的生活，然后不再干涉，只是和孩子一起享受這段興趣之旅。如果你做到了，你的孩子會變得更加快樂，更加積極向上，不會整天沉迷游戲。聽起來是你想要的，對嗎？
本森的研究團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)，對于年輕人來說，在體育運(yùn)動和文學(xué)藝術(shù)活動方面的興趣（跳舞、戲劇、音樂、閱讀、繪畫和手工）是最常見的火花。對動物（如狗、馬）的喜愛或想要保護(hù)動物的心愿本身，則排在第三常見的位置。但是興趣的火花可以是任何事——巖石收集、定向越野賽、按中世紀(jì)的風(fēng)格穿著打扮，甚至是用鈍劍比武。
本森的團(tuán)隊已經(jīng)研究“火花”這個概念近20年了。他發(fā)現(xiàn)：
1、擁有內(nèi)心的火花的孩子在學(xué)校表現(xiàn)得更好、更快樂、更自信、更積極，與年長的人的溝通交流也更多。他們更加關(guān)心他人，善于交際，自己的狀態(tài)也更放松。
2、如果孩子有不止一個興趣的火花，那就更好了。事實上，有能力滿腔熱情地投入并掌握一件事情的孩子，往往也會想要嘗試其他的事情。
3、我們不表示鼓勵和支持，火花是會熄滅的。
他們認(rèn)為，要讓火花燒得更旺而不是熄滅，需要兩個條件：
其一，家庭內(nèi)部至少有一個成年人對此感興趣，并為孩子提供相關(guān)幫助。例如，開車帶女兒去上豎琴課，買水族箱，找到一所好的舞蹈學(xué)校。
其二，要有一個或兩個家庭外部的成年人知道孩子的興趣愛好并且給予他支持。
如果孩子找到了可以傾注純粹熱情的領(lǐng)域，并在該領(lǐng)域中產(chǎn)生了自信心，父母就應(yīng)該逐漸向他介紹與之相關(guān)的新領(lǐng)域，使孩子的愛好擴(kuò)展開來。
如果兒子喜歡小汽車，就請仔細(xì)觀察令他投入的是哪個部分。即使都是喜歡小汽車的孩子，他們也有各自不同的著迷理由。如果孩子癡迷于小汽車的載人功能，那接下來家長就可以向他介紹公共汽車和火車。如果孩子癡迷于小汽車的速度，那接下來家長就可以建議他了解一下噴氣式飛機(jī)。
學(xué)校在興趣的火花的維護(hù)方面扮演著很重要的角色。本森認(rèn)為，老師應(yīng)該注意到班上每一個孩子的火花。這是家長和老師會面時第一件需要討論的事情。因為，如果老師連一個孩子的興趣點(diǎn)是什么都不知道，他們又怎能與孩子建立起真正的聯(lián)系呢？
幾乎每一個孩子的火花都是美好的，對世界有用的。我們不用擔(dān)心“這會通向何方”或者“他們將來怎么謀生”之類的問題，因為個人的發(fā)展不在于最終的目標(biāo)能否實現(xiàn)，而在于把現(xiàn)階段做好。
本森發(fā)現(xiàn)，在他所研究的年輕人中，約有一半人都從事與他們興趣的火花相關(guān)的事業(yè)，而其他人在做著不同類型工作的同時，還保有著他們興趣的火花并以此來不斷激勵自己，補(bǔ)充能量，這也很好。
跟你的孩子談?wù)勁d趣的火花——最想做的事情，討論一下在他追尋自己興趣的道路上會出現(xiàn)的一些困難和障礙，談?wù)勊J(rèn)識的人里誰有明顯的興趣愛好，再跟她談?wù)勀阕约骸?/p>
欲速則不達(dá)，家長需反思
我們并不是鼓勵孩子玩游戲，但也不支持全盤否定。游戲是一個充滿了利用人性弱點(diǎn)的集合，家長指望孩子忽然開竅，或者希望有關(guān)部門一封了之，是非常不現(xiàn)實的，因為這并不能解決他沉迷的問題，最有可能幫助他從根源上改變的，就是家庭。
玩游戲會學(xué)壞，不是因為玩游戲，而是其背后的原因。一方面，我們得給孩子與我們交流的機(jī)會，搞清楚孩子內(nèi)心的真實想法。另一方面，我們得提醒孩子，玩游戲的他是否快樂？游戲究竟是他逃避現(xiàn)實的接口，還是他用來放松的工具？
當(dāng)你找到孩子沉迷游戲的根本原因，選擇合適的解決辦法，不斷地引導(dǎo)孩子向前，問題才會真正被解決。
總之，家長需要首先反思。在你們?nèi)粘５募彝フ勗捴?，加入關(guān)于興趣的火花的對話吧。如果你感覺近期和孩子有些疏離（比如，你一直加班），這也是一個與他加強(qiáng)情感聯(lián)系的好機(jī)會。
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