文丨徐玫怡
節(jié)選自《沒有學(xué)??梢詥??》一書
學(xué)院君說(shuō):我們?cè)窒磉^(guò)《不報(bào)班,沒出國(guó),10歲雙胞胎女孩在中文環(huán)境練就一口流利英語(yǔ)》,今天,我們分享姊妹篇——作家徐玫怡兒子的英語(yǔ)自學(xué)經(jīng)歷,希望對(duì)大家有所幫助。
兒子的英語(yǔ)能力在他的年齡層中算是很不錯(cuò)。過(guò)去在學(xué)校,大考、小考幾乎都滿分。上外籍老師的社團(tuán)課程時(shí),曾被稱贊發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn),也曾被學(xué)校推派去參加校際比賽,拿回特優(yōu)獎(jiǎng)。
我從未在學(xué)英語(yǔ)這件事上要求他,他用自己的方式一點(diǎn)一滴進(jìn)步,就這樣把英語(yǔ)學(xué)得有模有樣。
不過(guò),看見我兒子長(zhǎng)相有西方人輪廓的人,也許心里會(huì)想著 “他爸爸是外國(guó)人,他英語(yǔ)一定很好啊,基礎(chǔ)不一樣?!?/span>
但“外國(guó)”有很多國(guó),法國(guó)人的英語(yǔ)滿爛的,兒子的爸爸和爺爺奶奶只跟他講法文,我在家只跟兒子講中文,去外公外婆家是講臺(tái)語(yǔ)。
在他的家庭生活中,不管是在法國(guó)或是在臺(tái)灣,都沒有家人以英語(yǔ)跟他對(duì)話,甚至連一本英語(yǔ)繪本都沒看過(guò)。到底他是哪一根神經(jīng)跟英語(yǔ)接上線?
寫了三小時(shí)作業(yè)的兒子
兒子八歲那一年,我們從臺(tái)灣回法國(guó)念三年級(jí),一年后再回臺(tái)灣小學(xué)念書,就在那一年,我發(fā)現(xiàn)他很自然地接受英文并使用英語(yǔ)。
“我們明明是回法國(guó),那是一個(gè)連電影都用法語(yǔ)配音的國(guó)家,沒有理由孩子人在法國(guó)卻英語(yǔ)能力大增?”我不解這是什么原因。
莫非跟法國(guó)學(xué)校教的英語(yǔ)有關(guān)系?難道法國(guó)的英語(yǔ)課比較好?
不,這是絕對(duì)沒有的事,法國(guó)小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)跟臺(tái)灣比起來(lái)不見得更好,在我看來(lái)是很制式化的。比如,我記得兒子的法國(guó)英語(yǔ)講義這樣寫:
【英語(yǔ)會(huì)話】 打招呼?
A: How are you??
B: I’m fine.?
C:I’m sad.?
D: I’m so so.
我不清楚法國(guó)老師怎么教CE2的英語(yǔ)課,或許這樣的方式有其目的。但看到“I’m so so.”會(huì)直覺地認(rèn)為這教材編寫者有點(diǎn)Frenglish (法式英文) ,以法文中常用的Comme ci,comme ca.”?(還可以、馬馬虎虎)為概念來(lái)寫講義。
小四回臺(tái)灣那年,兒子在我的電腦玩線上游戲,我跟所有的家長(zhǎng)一樣,可以讓孩子有節(jié)制地玩游戲,但一聽到線上游戲則顯得有點(diǎn)保守,馬上想到是不是孩子“沉迷”了?想到網(wǎng)絡(luò)上很多壞人會(huì)利用線上游戲來(lái)騙小孩……當(dāng)時(shí)我心中覺得不妥。
“要吃飯了,不要玩了,馬上!”我說(shuō)。
“媽媽,我現(xiàn)在不行……”?
“有什么不行,不過(guò)就是游戲輸了,有什么了不起?你馬上過(guò)來(lái)吃飯!”?
“媽媽,給我五分鐘,我跟我的隊(duì)員說(shuō)一下?!眱鹤雍芙辜?,似乎忙著處理事情。
然后他又問(wèn)我: “我如果說(shuō)‘My mother call to eat dinner, I must leave.’這樣的英文可以嗎?”?
用英文?兒子何時(shí)學(xué)到英文?我站在旁邊看他到底在玩什么,直到他把線上游戲停止。于是吃晚飯時(shí),我問(wèn)他這是怎么一回事?
他說(shuō),他在線上游戲“Minecraft(我的世界)”里跑了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),最后跑到一個(gè)非常好的地理環(huán)境,是個(gè)有海、有河、有山的好地方。他說(shuō)自己蓋房子的能力不是太好,應(yīng)該找人來(lái)幫他建造一個(gè)新世界,所以就組織一個(gè)團(tuán)隊(duì),廣邀世界各地的好手加入。
當(dāng)他打出宣傳邀請(qǐng)后,真的有厲害的角色加入他的團(tuán)隊(duì),他覺得好感謝,所以不能把這些隊(duì)員扔下不管,至少要跟人家交代,他是先去吃飯。
游戲細(xì)節(jié)我不懂,什么服務(wù)器、什么跑很遠(yuǎn)、什么蓋房子、什么宣傳組團(tuán)隊(duì)?不過(guò)就是個(gè)游戲不是嗎?我聽得一頭霧水,但在此之前,我在意的是:“你怎么用英文溝通?”?
兒子是如何將不說(shuō)中文的外國(guó)人聚集在一起?那不是很厲害的一件事嗎?媽媽都沒這個(gè)膽子,你是怎么辦到的?
我沒有先罵他玩線上游戲,我想了解的是一個(gè)八、九歲的小孩如何在我完全不清楚的領(lǐng)域中與老外溝通?
面對(duì)我的疑惑,兒子說(shuō):“我就想說(shuō)先組個(gè)團(tuán)隊(duì)嘛,我上去登記說(shuō)要組團(tuán)。組團(tuán)必須先有個(gè)隊(duì)名,我用自己的名字當(dāng)作隊(duì)名‘NEOTEAM’?!?/span>
“其中要填一格Slogan (標(biāo)語(yǔ)) ,我想自己能力不夠好 所以我寫: ‘we’re maybe not the best,but if you join,we can be the best.'(我們或許不是最厲害的,但若有你加入,我們就會(huì)變成最厲害。)把這些寫一寫,發(fā)送出去。竟然有人加入我,他們都好厲害,貢獻(xiàn)很多技能,我的這個(gè)世界做得非常棒。”?
原本要念叨一下兒子不該玩線上游戲,也要問(wèn)他英文的事,聽到這個(gè)之后我就岔題了。我想到別的事情,就跟兒子說(shuō):“你這樣很有領(lǐng)導(dǎo)能力耶,以前我以為你只愛玩,學(xué)校要你去當(dāng)什么長(zhǎng)、做什么代表你都不要,沒想到你有領(lǐng)導(dǎo)力呢!”?
兒子馬上回我說(shuō):“我蓋房子的能力很差啊,才沒有領(lǐng)導(dǎo)能力,都是靠別人蓋得好,我的世界才會(huì)好,我是里面最差的。怎么會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)力?”兒子對(duì)我的說(shuō)法完全不認(rèn)同。
管他,不管我是誤解還是怎樣,趁這機(jī)會(huì)順便建立一下兒子從小就欠缺的自信。他從幼兒園開始就怕當(dāng)頭,膽小謹(jǐn)慎、不敢沖第一個(gè),也不喜歡被學(xué)校、被大人選出來(lái)做代表,真的被選出來(lái)之后又非常害羞……可以說(shuō)真的看不出有什么可以當(dāng)頭的特質(zhì)。
我說(shuō):“領(lǐng)導(dǎo)力不是這樣的,領(lǐng)導(dǎo)力就是可以把很多人的能力集合在一起,自己或許是最差的也沒關(guān)系,但是懂得將能力最好的人推出去做事,也讓別人為你做事做得很開心,這就是領(lǐng)導(dǎo)力?!?
當(dāng)初兒子才四年級(jí)上學(xué)期,心智上根本沒有“領(lǐng)導(dǎo)”、“代表”、“能力”這種觀念,我的一番話也不知道他到底有沒有聽進(jìn)去,心里可能只覺得媽媽竟支持他組隊(duì)建造世界,他可以安心玩了。
這個(gè)事件是我第一次發(fā)現(xiàn)兒子在游戲中使用英語(yǔ)。后來(lái)才想起之前在法國(guó)時(shí),他會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上抄一段字拿來(lái)問(wèn)我:“媽媽,這是什么文?”
我看不懂的就會(huì)叫爸爸過(guò)來(lái)看?!斑@是德文。”爸爸說(shuō)完之后,兒子也不問(wèn)這是德文的什么意思,就自己上線上翻譯網(wǎng)站去查。
以母親雷達(dá)的敏銳度來(lái)說(shuō),當(dāng)然不可能就這樣罷休,我跟著去觀察他在做什么?原來(lái)有德國(guó)人在游戲中跟他對(duì)話,他上網(wǎng)去找翻譯,然后也借著翻譯,告訴對(duì)方他不懂德文、很抱歉之類。
三年級(jí)他回到法國(guó)一年,學(xué)期剛開始他沒有任何朋友,法文也不溜,放學(xué)回家大部分的時(shí)間都在網(wǎng)絡(luò)上流連,我曾罵他不該時(shí)時(shí)抱著iPad ,但他跟我說(shuō)他是跟班上某某同學(xué)約好要上網(wǎng)一起打Clash of Clans(部落沖突) ,不能爽約。我也只好讓他跟同學(xué)以游戲互動(dòng)。
不久之后,兒子很快就跟班上五個(gè)男生變得很親近,下課一起打球,放學(xué)一起打電動(dòng),上學(xué)的人際關(guān)系變得很好。
大概是這個(gè)時(shí)期,他進(jìn)入線上游戲的世界,不管用中文、法文或是其他語(yǔ)言,只要大家可以一起蓋房子、一起打仗,國(guó)籍和語(yǔ)言對(duì)他來(lái)講毫無(wú)界線,也許是這時(shí)期讓他打破語(yǔ)言界線的隔閡,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
“不是興趣,是必須的。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上用英文寫的游戲說(shuō)明比較多,像Mojang的Minecraft創(chuàng)辦人Notch是瑞典人,但是他們介紹游戲也都用英文。我就看啊,看看看就懂了,不懂就查,不然就不能玩了?!?/span>
這些都是兒子上小四的時(shí)候跟我說(shuō)的話,后來(lái)他又告訴我Minecraft賣給微軟了,他會(huì)注意這個(gè)游戲以后是否會(huì)有什么新的發(fā)展……
我必須說(shuō),自己阻止孩子上網(wǎng)從來(lái)就是無(wú)效的,為了網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致親子沖突、關(guān)系不良反而是更糟的作法。
孩子不過(guò)在虛擬的世界中蓋房子,本質(zhì)上和玩樂高是一樣的事情,為什么樂高可以,?Minecraft就不可以?學(xué)校都有電腦課程,也安排不少科技資訊讓孩子學(xué)習(xí),為什么孩子不能為此狂熱?
學(xué)校教國(guó)語(yǔ),孩子大量閱讀會(huì)被贊美;學(xué)校教自然,孩子流連植物昆蟲生態(tài)會(huì)被欣賞,但是為什么就是電腦這個(gè)科目又要他們學(xué),又要他們盡量不要接觸太多?好矛盾不是嗎?
因?yàn)槲矣羞@樣的小孩,他有許多綜合的特質(zhì),卻不是傳統(tǒng)中被贊美的特質(zhì),而這些綜合的特質(zhì)容易匯聚的地方就是網(wǎng)絡(luò)和電腦。
作為這種小孩的媽媽,我不得不如此反思。為什么孩子拿針線縫制衣服可以,我兒子幫他手中的游戲角色下載模組、繪制外衣就不可以?為什么學(xué)習(xí)修理腳踏車可以,兒子因?yàn)殡娔X運(yùn)作不順,花很多時(shí)間修復(fù)檔案卻不可以?
我反問(wèn)自己,為什么大人一定要保守地在自己能夠了解的領(lǐng)域中,期許孩子長(zhǎng)大?如果在我們的經(jīng)驗(yàn)之外,孩子跟我原本的期望不同,我要制止嗎?我應(yīng)該在意的重點(diǎn)在哪里?
有時(shí)候我找不到答案,于是我告訴自己:絕對(duì)不要低估孩子的生命力,他跟我們一樣有他存在的意識(shí),有他生命的方向,這不是由我來(lái)決定。說(shuō)來(lái)也是我的懶惰,最后結(jié)論是,我找不到答案,但孩子自己找得到就好。
因?yàn)檫@樣,我逐漸把“孩子上網(wǎng)玩游戲”看成一種能力的建立。母親該顧到的穿衣、吃飯、洗澡、睡覺、生活的規(guī)律等我都有顧到,該抱抱、親親、罵罵、受傷擦藥這些,我也有做到就可以。
我可能無(wú)法和別的家長(zhǎng)一樣嚴(yán)格限制他的游戲時(shí)間,即使一百個(gè)家長(zhǎng)中有九十九個(gè)都認(rèn)為該有時(shí)間限制,但我的兒子畢竟不是那九十九個(gè)媽媽的孩子,我的孩子在電腦時(shí)間上的“浪費(fèi)”就是他的獲得,不只是英文,還有知識(shí)、流行、思考方式……
成為剩下那百分之一,也是我在這件事情上的堅(jiān)持,這個(gè)信念必須堅(jiān)強(qiáng)。
后來(lái)他發(fā)現(xiàn)YouTube很好用,很多主播將影片錄制上傳,他可以借此學(xué)到更多知識(shí)和技能,語(yǔ)言在這里就成為附加的學(xué)習(xí)。
他看臺(tái)灣的主播,也看國(guó)外的主播,似乎在各種語(yǔ)言中,異國(guó)語(yǔ)言并沒有造成學(xué)習(xí)上的隔閡。即使后來(lái)在BBC網(wǎng)站或是可汗學(xué)院自學(xué),網(wǎng)頁(yè)全部都是英文,他在閱讀上也不覺得困難。
有一回我看到他使用電腦好一段時(shí)間,我走過(guò)去看。原來(lái)他在看一篇名為《給新手的十個(gè)建議》的文章,我瞄一眼說(shuō):“你在看別人的建議喔?”
他說(shuō)不是,那是他自己寫的,貼在網(wǎng)上的討論區(qū)里。那是在法國(guó)三年級(jí)的時(shí)候做的事情,我當(dāng)時(shí)臉上一定是下巴掉下來(lái)的樣子!
仔細(xì)一看,寫的好有趣,把他過(guò)去在經(jīng)驗(yàn)上遇到的各種阻礙,風(fēng)趣地分為十點(diǎn)建議,寫出來(lái)分享。我問(wèn)他為什么要寫這個(gè)?他說(shuō)自己摸索的過(guò)程都是網(wǎng)上有人愿意分享經(jīng)驗(yàn)而學(xué)來(lái)的,我自己學(xué)到很多事情,所以也應(yīng)該把所學(xué)分享給別人。
當(dāng)時(shí)我心中樂觀地浮現(xiàn)了一種新世代的面貌——愿意分享、不藏私,不故作武功高強(qiáng),而是把困難的事情簡(jiǎn)單而有趣地傳達(dá)給他人。這心態(tài)不是很慷慨嗎?
原本想談?dòng)⒄Z(yǔ)自學(xué),但我兒子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歷程和游戲有很大的關(guān)系,這實(shí)在是非常“教育不正確”。
但他的確是通過(guò)這樣的過(guò)程,把英語(yǔ)的聽力、單詞、用法都確實(shí)地內(nèi)化到頭腦里。反而我現(xiàn)在不敢說(shuō)自己英文比兒子好,我還經(jīng)常需要他來(lái)幫我看看我的英文句子是不是過(guò)于中文化,或是有沒有時(shí)態(tài)上的問(wèn)題。
自學(xué)時(shí),我讓兒子上BBC的英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站,也建議他可以看國(guó)外視頻網(wǎng)站上某個(gè)英文博主的頻道。結(jié)果他說(shuō):“這個(gè)博主的影片我都看過(guò)了,有新的出來(lái)我就會(huì)看。”
其實(shí)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,兒子懂得比我多,看得也比我深入,這方面他已經(jīng)超越我這個(gè)媽媽了。
至于電腦對(duì)健康的影響,我目前只能偶爾嘮叨他。作為媽媽,我當(dāng)然也在意視力、骨骼和腦神經(jīng)是不是被大量游戲傷害了,但每次都是提醒他自制力的重要性。
短時(shí)間內(nèi),我兒子看起來(lái)就是一個(gè)愛玩游戲的小屁孩,但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,?我希望自己那百分之一的信念,會(huì)隨著孩子獨(dú)立自主的成長(zhǎng)而產(chǎn)生正面的成果。
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