如何讓孩子真正贏在未來(lái)（深度好文）

文 | Evan Wang

畢業(yè)于加州大學(xué)伯克利分校

少年商學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)始人兼教研總監(jiān)

整理自其前天受邀的一場(chǎng)主題演講

今天，我要與大家分享的題目是：如何讓孩子真正贏在未來(lái)？

這個(gè)題目給的特別大，不知道該如何講起，如果我給大家講少年商學(xué)院五年的發(fā)展史，可能大家并不想聽(tīng)。

于是我將給大家講兩個(gè)學(xué)霸的故事，這個(gè)故事發(fā)生在我觸手可及的兩個(gè)人之間，一個(gè)是我的堂弟，一個(gè)是我的堂哥。

“學(xué)霸”VS“學(xué)霸”

我的堂弟是我們當(dāng)?shù)胤浅Ｓ忻囊粋€(gè)小學(xué)霸，只要他考試，什么考試都是第一名。

你可能會(huì)問(wèn)為什么，因?yàn)槲胰?，我三叔在?dāng)?shù)厥且粋€(gè)民間補(bǔ)習(xí)的高手，就是一個(gè)連當(dāng)?shù)乩蠋熂业暮⒆佣家偷轿胰迥莻€(gè)地方去補(bǔ)習(xí)的程度。所以在我堂弟很小很小的時(shí)候，我三叔就開(kāi)始教。

怎么做？四個(gè)字——超前學(xué)習(xí)。

“來(lái)，把這道數(shù)學(xué)題做了，把這口算題做了….”

“做完了”

“玩去吧”

“來(lái)，把新概念的作文這一篇背過(guò)才可以吃飯，古詩(shī)詞背完才可以去玩”。

……..

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我堂弟很快地成長(zhǎng)，他小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)到了四年級(jí)，毫不夸張，四年級(jí)的時(shí)候?qū)W到了六年級(jí)，六年級(jí)的時(shí)候?qū)W到了初中三年級(jí)，他已經(jīng)達(dá)到了可以中考的水平。

但是我堂弟有一個(gè)缺點(diǎn)，非常明顯，他性格上特別特別的怕，怕什么？怕考試不成功，一次考試沒(méi)有成功，他就會(huì)哭鼻子，會(huì)難過(guò)，會(huì)經(jīng)受不住那種好像全世界都把我拋棄的感覺(jué)。

我堂弟這個(gè)學(xué)霸有三個(gè)關(guān)鍵詞：考試、比賽、考證。我相信在座的很多人，如果你有親戚或者你有自己的孩子，你看到他的人生成長(zhǎng)道路或者你自己，你可能也有相似的共鳴。這是第一個(gè)學(xué)霸的故事。

另一個(gè)學(xué)霸的故事

接下來(lái)我來(lái)講另外一個(gè)學(xué)霸的故事。這個(gè)學(xué)霸是我堂哥，我堂哥跟我堂弟截然相反，我堂哥也是畢業(yè)于加州大學(xué)伯克利分校，也是一所響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，但是他不一樣。不一樣在哪里呢?/span>

我大伯的教育方式截然不同。什么意思？我大伯教育我堂哥，“不要求你做到滴水不漏，不要求你做到每一次都追求第一名、最Top的那個(gè)成績(jī)、眾人眼光中那個(gè)最棒的孩子”，但是他要求一點(diǎn)，一定要讀很多很多的書(shū)，雜書(shū)，越多越好。

我大伯說(shuō)過(guò)這樣一句話，我這句話可以分享給各位，叫做“學(xué)習(xí)過(guò)程中如果做到了滴水不漏，需要犧牲的東西太多了”。

想一想，你需要犧牲掉的就是孩子運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、自我探索的時(shí)間、去讀各種各樣書(shū)的時(shí)間，對(duì)不對(duì)？

你犧牲掉的這些東西是不可逆的，你說(shuō)你到了大學(xué)再去讀，太晚了。你的思維認(rèn)知模式打印在基因上的烙印，這個(gè)過(guò)程不可逆。

我問(wèn)我大伯說(shuō)“你怎么有這么超前的觀念？”他說(shuō)他是在某一期，當(dāng)他們那個(gè)年代的一本雜志里看到以色列的一個(gè)教育。

他說(shuō)：“那么多國(guó)家圍著打以色列，這個(gè)八百萬(wàn)人口的國(guó)家居然沒(méi)有被打垮，還把這些國(guó)家都收拾了一遍”，他覺(jué)得這個(gè)國(guó)家的教育一定是最棒的。他就用這個(gè)方式去培養(yǎng)我堂哥，在那個(gè)年代里，他很有眼光。

所以，在我奶奶家的最里屋，那個(gè)時(shí)候還住在筒子樓，有一個(gè)小房間，那個(gè)房間在我的印象里就是一個(gè)圖書(shū)館，最好的位置擺了一個(gè)留聲機(jī)，掛著大喇叭，然后黑膠在里面轉(zhuǎn)。

旁邊全部都是書(shū)，天文地理歷史，包括各種各樣的宗教類的書(shū)籍，飛碟探索、艦船知識(shí)、兵器知識(shí)等等，包括哲學(xué)，全部都有。這邊是一個(gè)籃球，這邊是一把手風(fēng)琴。

所以我堂哥這個(gè)學(xué)霸的三個(gè)關(guān)鍵詞：閱讀極為廣泛、很快樂(lè)、特別自信。他很小的時(shí)候就代表他們學(xué)校去參加中美友好訪問(wèn)，各種游學(xué)。這是第二個(gè)學(xué)霸，有沒(méi)有共鳴？

那么我請(qǐng)大家思考一下，學(xué)霸對(duì)學(xué)霸的這兩個(gè)故事其實(shí)就發(fā)生在我特別能夠觸手可及的范圍之內(nèi)，我把這個(gè)故事講給你聽(tīng)，你會(huì)選擇哪種培養(yǎng)方式呢？

我不是在否定我三叔做得不對(duì)，但是我更加欣賞我大伯的教育眼光，這是一種給孩子寬度的追求，這個(gè)寬度不僅僅是知識(shí)的寬度，這個(gè)寬度是他視野的寬度、他未來(lái)選擇的寬度。

有了寬度，他未來(lái)才不慌張、不焦慮，他在每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的時(shí)候他都知道我曾經(jīng)那個(gè)初心是什么，他才能夠過(guò)得非常幸福，人生才會(huì)多姿多彩，選擇職業(yè)的時(shí)候不迷茫，同時(shí)他工作的時(shí)候更有創(chuàng)造力。

說(shuō)到我，左邊是我堂弟，右邊是我堂哥。

我也很幸運(yùn)，我也是在那個(gè)小房間，我們那個(gè)小的圖書(shū)館里看了很多書(shū)長(zhǎng)大的孩子，我也是后來(lái)到了美國(guó)，進(jìn)了加州大學(xué)伯克利分校，但是我跟我堂哥唯一不同的是，他名校畢業(yè)之后，直接就做了金融，做了投資。而我參與創(chuàng)辦了少年商學(xué)院。

少年商學(xué)院不是一家初創(chuàng)的公司，五年來(lái)，我們服務(wù)了240萬(wàn)高知家庭，15萬(wàn)的付費(fèi)學(xué)員，他們遍布全國(guó)甚至全球華人家庭，以及50家學(xué)校，這些學(xué)校可能大家比較熟悉，包括北京市史家小學(xué)、呼家樓中心小學(xué)、府學(xué)胡同以及一些私立的非常著名的學(xué)校，他們都是少年商學(xué)院的學(xué)生。這是我們五年的最基本的數(shù)字。

“功利”與“不功利”的辯論

我們常說(shuō)，少年商學(xué)院的每一位孩子會(huì)收獲知識(shí)的寬度、思維的深度，以及孩子天賦和創(chuàng)新能力和留學(xué)背景的提升，同時(shí)獲得與眾不同的作品集與成長(zhǎng)檔案。可能大家聽(tīng)不懂，那么我來(lái)舉例簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。

我先以一個(gè)功利的角度來(lái)解釋，這有什么用？我相信不少的媽媽可能會(huì)考慮孩子未來(lái)的成長(zhǎng)方向，“老師，我的孩子要出國(guó)”，我每天接到這樣的家長(zhǎng)的咨詢，沒(méi)有50也得有30?！袄蠋煟裁磿r(shí)候出國(guó)？該不該出國(guó)？”這個(gè)問(wèn)題每天問(wèn)。

一旦你打開(kāi)出國(guó)考試必經(jīng)的托福雅思題，你看一看考試所涉及的知識(shí)面有多廣（下圖所示）。我曾經(jīng)教托福的時(shí)候，有兩個(gè)學(xué)生，小張和小王。

小張和小王同時(shí)來(lái)參加入學(xué)的測(cè)試，小張不錯(cuò)，120分考到了78分，小王60分，120分考了一半。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的培訓(xùn)，最后的結(jié)果，小張到了92分再也上不去了，小王106分。

你可能會(huì)問(wèn)為什么他會(huì)彎道超車？為什么他會(huì)涅槃？我們有分析發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小張的英文發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，但是他的知識(shí)面很窄。小王同學(xué)知識(shí)面很寬，從小都有很多亂七八糟的書(shū)，他卡在他的語(yǔ)言上，語(yǔ)言這道關(guān)捅破之后，他會(huì)指數(shù)型地增長(zhǎng)。

你是不是在學(xué)習(xí)中也有一種感覺(jué)，它不是一個(gè)系統(tǒng)性地把你給困住了，它只是一個(gè)單點(diǎn)把你給困住了。這個(gè)就是知識(shí)面潛在的一個(gè)巨大的能量。所以知識(shí)面很重要。

與此同時(shí)，什么是檔案？多人之前在微信朋友圈里關(guān)心孩子的時(shí)候也看到一個(gè)瘋傳的朋友圈，一個(gè)上海的幼兒園的孩子的檔案。那個(gè)檔案?jìng)鞯轿沂掷锏臅r(shí)候，我簡(jiǎn)直被震驚了，我當(dāng)時(shí)害怕，我說(shuō)這個(gè)孩子讀的書(shū)比我都多，而且他還實(shí)踐、出國(guó)。

很多人把這個(gè)幼兒園孩子的簡(jiǎn)歷當(dāng)笑話看，說(shuō)是“拼爹”什么的。其實(shí)我覺(jué)得這是很嚴(yán)肅的事情。換個(gè)角度而言，這其實(shí)代表著現(xiàn)在國(guó)內(nèi)好的私立、國(guó)際甚至公立校，招生的時(shí)候，開(kāi)始關(guān)注孩子的綜合素質(zhì)和成長(zhǎng)檔案了。如果你有好的成長(zhǎng)檔案，你可能不用拼爹，就可能進(jìn)入理想的學(xué)校。

你想一想，以后的競(jìng)爭(zhēng)是怎樣的。打開(kāi)這個(gè)學(xué)生的檔案，很漂亮，打開(kāi)這個(gè)學(xué)生的檔案，很蒼白。而這個(gè)時(shí)代馬上就要來(lái)臨。而太多人還在裝睡。

所以少年商學(xué)院從一開(kāi)始就為每個(gè)孩子建立成長(zhǎng)檔案，檔案的模型是匹配于國(guó)際MTC能力模型，在此不作論述，總之這個(gè)信息點(diǎn)對(duì)你的孩子非常重要。

我們馬上要推出的一個(gè)新項(xiàng)目，叫做“YouthX 未來(lái)少年計(jì)劃”，這是面對(duì)高知家庭孩子的素質(zhì)成長(zhǎng)規(guī)劃與未來(lái)學(xué)校項(xiàng)目，類似美國(guó)知名的 Minerva Project。這個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃培養(yǎng)的，正是孩子們知識(shí)的寬度與思維的深度，以及探索式學(xué)習(xí)和解決社會(huì)問(wèn)題的能力，涉及到了科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、設(shè)計(jì)、演講和思維習(xí)慣，包括經(jīng)線上直播學(xué)習(xí)，和線下社會(huì)創(chuàng)新，和最后的全球大咖引導(dǎo)的深度workshop和TED式演講與結(jié)業(yè)典禮。沒(méi)錯(cuò)，它是橫跨不同領(lǐng)域的，不是學(xué)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)、學(xué)語(yǔ)文。

你說(shuō)Evan老師，我根本就不希望我孩子出國(guó)。那么我恭喜你——中國(guó)的中高考改革正在進(jìn)行中，2020年是個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，現(xiàn)在不少大學(xué)已經(jīng)自主招生，綜合素質(zhì)評(píng)估是重要參照。同時(shí)中小學(xué)，對(duì)，包括小學(xué)的綜合實(shí)踐課已是必修課，你看現(xiàn)在中高考一些作文，考的知識(shí)面越來(lái)越廣，原來(lái)衡量孩子的那把尺子太短了，尺子拉長(zhǎng)之后，長(zhǎng)出來(lái)的那個(gè)部分考什么？

舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，咱們小的時(shí)候是不是體育根本就不算，現(xiàn)在，體育成績(jī)也很重要了。同樣，過(guò)去高考考的作文都是偉光正，現(xiàn)在話題包括了共享單車等前沿話題，這是兩個(gè)最簡(jiǎn)單的例子。

那么從不功利的角度來(lái)分析一下，有家長(zhǎng)這樣說(shuō)“Evan，閱讀需不需要功利？學(xué)習(xí)需不需要功利？”

每次我收到這樣的問(wèn)題的時(shí)候，我都會(huì)回答他，“你問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明你見(jiàn)過(guò)的人不夠多，當(dāng)你見(jiàn)夠足夠多的人的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論是在商業(yè)上成就、政治上成就、學(xué)術(shù)上成就，這些非常了不起的頂層的這些人?！?/span>

“你跟他們聊天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上根本就沒(méi)有什么不同的東西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚人的相似，就是不功利，不功利成就了他們的大功利”。

這不是雞湯，這不是打雞血，這是真的。那些排名靠前的人，你跟他坐在那里聊天，他不可能問(wèn)你考沒(méi)考過(guò)證，他跟你聊哲學(xué)，不功利會(huì)成就大功利。

講一個(gè)最接地氣的?？赡艽蠹叶贾酪粋€(gè)青年才俊叫熊浩，《奇葩說(shuō)》的一個(gè)辯手。我跟熊浩有一次聊天，熊浩跟我說(shuō)“Evan，我當(dāng)初去參加辯論的時(shí)候，老師都不讓我去”。

我說(shuō)“為什么？”他說(shuō)“學(xué)這個(gè)有什么用？辯論能讓你考試嗎？辯論能讓你CPA、CFA嗎？你不如用這些時(shí)間過(guò)個(gè)考試，過(guò)個(gè)司法考試”。

結(jié)果他說(shuō)“我不想做那些”，他用了別人去考證的一大段的時(shí)間就去做他的辯論，他讀了大量的哲學(xué)的書(shū)、文學(xué)的書(shū)，這些哲學(xué)、文學(xué)的書(shū)反哺回來(lái)，變成了他今天是復(fù)旦大學(xué)非常著名的老師、變成了他是中國(guó)非訴訟溝通領(lǐng)域里的頭牌。

如果時(shí)光倒回那個(gè)年代，他去CPA、CFA那些考一大堆證的時(shí)候，我相信他今天就是一個(gè)律所的小職員。

更加不可思議的是，當(dāng)時(shí)馬東并沒(méi)有沒(méi)有告訴他：“熊浩，我告訴你，十年之后有《奇葩說(shuō)》?！边@個(gè)就是不功利。

所以，我最后想說(shuō)，極為狹隘的功利會(huì)給孩子造成兩個(gè)致命的缺陷。

第一、缺少可持續(xù)的深耕。只要這個(gè)東西不火就不做，永遠(yuǎn)都在算計(jì)這個(gè)東西能不能快速，一看到岔路口有誘惑就變更，他沒(méi)有深耕，淺嘗輒止，這非常要命。

第二、未來(lái)的人生會(huì)經(jīng)常變道，他沒(méi)有定力。我們的家長(zhǎng)中很多是中層或者高層，你在招聘的時(shí)候是不是有時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多人的工作就是找工作？你看他的簡(jiǎn)歷，不停地在換。

為什么？因?yàn)樗肋h(yuǎn)不知道自己要什么，這非常要命，這是不可逆的，這個(gè)打下來(lái)的胎記、烙印、觀念上的東西會(huì)耽誤這個(gè)孩子一生。

在越發(fā)功利的時(shí)代，越要讓孩子多讀“無(wú)用之書(shū)”，接觸更多所謂的“無(wú)用之事”，這尤其是能引導(dǎo)孩子找到生活意義、讓他們思維和眼界都更加廣闊，這才是真正的贏在未來(lái)。希望對(duì)大家有所啟發(fā)。謝謝大家。