精品資源分享-學習內驅力

孩子的教養(yǎng)過程中，若一直依賴于外部評價或物質獎賞來刺激孩子的成長動力，其本質和訓練馬戲團的小猴子并無差異。

今天我們深入聊一下，如何激發(fā)學習的內在驅動力？

1.培養(yǎng)孩子一個興趣。

先從孩子最有興趣的地方開始: 例如：體育、運動、棋類、唱歌跳舞、彈琴、繪畫表演等等。

許多興趣活動與學習產(chǎn)生興趣的要素是相同的，都會使人興奮，都會獲得成功的快感。培養(yǎng)孩子的其中一個興趣，這是一個人成長的過程，其間的方法可以依此類推到學習中去。

2.培養(yǎng)孩子的目標感。

目標就像前進的燈塔，計劃是行動的方案。沒有計劃，目標則只是一句空談，沒有任何實際意義。

3.目標并非一蹴而就。

確立目標不容易，在執(zhí)行的時候，目標會發(fā)生階段性的變化。

說一個哈佛大學學生的故事。一年級時，這位學生幾乎全選修科學課程，并且打算主修理論物理；二年級時，他發(fā)現(xiàn)，真正令他動心的是物理中的數(shù)學，于是他改為主修數(shù)學；三年級，他又有了新的想法，他雖喜歡數(shù)學的井然有序，但受不了那冰冷的感覺，又改為主修藝術；’到了第四年，他終于找到了自己的學習目標——做一個出色的建筑師。

聽到這里，你可能會覺得他這四年浪費了很多時間。但是，如果仔細分析一下，他前面所學的知識，都為他的最終目標奠定了牢固的基礎。

先前的物理學，使他了解了物體結合的原理，數(shù)學給了他度量與秩序感，藝術則造就了他敏銳的眼光與靈巧的雙手。最后，他已經(jīng)是一位非常優(yōu)秀的建筑師了，找到了最適合自己的目標。

4.制定目標四步法

a、制定一個明確的目標；

b、將大目標拆解成階段的小目標；

c、找到達成小目標的方法；

d、總結、反饋每個階段的成效。

5.自我激勵。

在努力的過程中，發(fā)揮想象，暢想一下如果目標實現(xiàn)后喜悅的樣子有助孩子更有信心完成目標，形成內驅力。