這是少年商學(xué)院微信(ID: youthMBA)的第483次分享。
編者按:一個(gè)月前,MH17航班上40名荷蘭遇難者的遺體回國(guó),荷蘭民眾在哀悼現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)出的直面死亡傷痛的姿態(tài)令人動(dòng)容。少年商學(xué)院專(zhuān)欄作者、定居荷蘭的生物學(xué)博士魏蔻蔻特地撰寫(xiě)《荷蘭父母如何引導(dǎo)孩子直面死亡》一文,此文很快在少年商學(xué)院微信上獲得愈20萬(wàn)人次的閱讀率和超過(guò)2萬(wàn)次的轉(zhuǎn)發(fā)。遺憾的是,不少媒體和微信公號(hào)未經(jīng)少年商學(xué)院授權(quán)而瘋狂轉(zhuǎn)載,沒(méi)注明出處甚至沒(méi)有注明作者,這是對(duì)創(chuàng)作者的不尊重和職業(yè)底線的缺失。
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今天,少年商學(xué)院微信分享該文的姊妹篇,魏蔻蔻從身邊的案例入手,講述了荷蘭父母在引導(dǎo)孩子金錢(qián)觀上的一些作法。
以“小國(guó)大業(yè)”而聞名的荷蘭,其舉國(guó)文化就是“通商和賺錢(qián)”,荷蘭人絕不掩飾自己的愛(ài)財(cái)之心,賺錢(qián)之道。那么,在荷蘭父母的耳濡目染中,在整個(gè)社會(huì)的影響下,荷蘭的孩子的金錢(qián)觀念是怎樣的呢?
“再給你42歐元?對(duì)不起,我做不到?!?/strong>
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中國(guó)有不少父母,只要自己力所能及,決不讓孩子吃苦,甚至孩子闖禍了,也不惜用金錢(qián)和自己的關(guān)系網(wǎng),以確保孩子的人生能一帆風(fēng)順??稍诤商m,父母都不刻意避免讓自己的孩子受挫折,也少有父母會(huì)用錢(qián)來(lái)幫孩子擺平問(wèn)題。
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我一個(gè)荷蘭朋友18歲的女兒讀大學(xué)一年級(jí),荷蘭大學(xué)的教科書(shū)不強(qiáng)制購(gòu)買(mǎi),學(xué)生可以選擇向圖書(shū)館借閱。這女孩為了復(fù)習(xí)方便,還是花了42歐元買(mǎi)了這本書(shū),可在考試前一周她把書(shū)弄丟了,于是她決定向圖書(shū)館借書(shū)應(yīng)付考試。
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她預(yù)約在第二天上午十點(diǎn)前去圖書(shū)館拿書(shū)。考試季節(jié)需要借書(shū)的人很多,圖書(shū)館規(guī)定如果誰(shuí)沒(méi)有在約定時(shí)間取書(shū),那么書(shū)會(huì)馬上順延給后一個(gè)預(yù)訂者。而她偏偏在取書(shū)的前一晚參加一個(gè)派對(duì)瘋到凌晨,第二天睡過(guò)頭,誤了取書(shū)的時(shí)間,趕去圖書(shū)館時(shí),館存的書(shū)已經(jīng)全部被別人借閱了。
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于是她回家后,向爸爸再要42歐元,否則她沒(méi)書(shū)考試肯定過(guò)不了。她爸爸在聽(tīng)完事情經(jīng)過(guò)之后,斬釘截鐵地拒絕了她。順便說(shuō)一下,她爸爸可是個(gè)億萬(wàn)級(jí)別的富豪,42歐元對(duì)于他來(lái)說(shuō)完全不是事兒。他拒絕他女兒的理由是:“你把自己的書(shū)弄丟了,已經(jīng)是三心二意不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn);而該去借書(shū)的時(shí)間你又錯(cuò)過(guò)了,再一次不負(fù)責(zé)任,不遵守承諾。發(fā)生了兩次這樣的行為,你應(yīng)該接受教訓(xùn),承擔(dān)后果。你還想指望別人幫你清理現(xiàn)場(chǎng)?”
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當(dāng)時(shí)我在邊上為孩子說(shuō)話:“可孩子沒(méi)書(shū)考試就過(guò)不了,她已經(jīng)知道錯(cuò)了,就給她買(mǎi)書(shū)吧?!苯Y(jié)果他對(duì)我也對(duì)著他女兒大聲表明態(tài)度:“她這次最壞的結(jié)果的只是過(guò)不了一次考試,可是她如果沒(méi)有承擔(dān)這個(gè)后果并且消化它,她以后就會(huì)過(guò)不了很多人生的關(guān)口??雌饋?lái)只是一本42歐元的書(shū),可是背后是比42歐元的書(shū)嚴(yán)重得多的責(zé)任感和規(guī)劃性問(wèn)題。她今天這樣,覺(jué)得家人有能力為她承擔(dān)這‘42歐元’,如果我們幫她,她今后可能因?yàn)槿狈ω?zé)任感自律性,要承擔(dān)‘4.2億歐元’的問(wèn)題時(shí),誰(shuí)來(lái)管她?”
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結(jié)果當(dāng)然是沒(méi)有給孩子買(mǎi)書(shū)。孩子當(dāng)晚哭了一場(chǎng),但很快就振作起來(lái)。我想和少年商學(xué)院微信朋友們說(shuō)的是,這姑娘很快自己找到了解決問(wèn)題的方法:她和另外一個(gè)有書(shū)的同學(xué)談好,一起復(fù)習(xí)功課,當(dāng)同學(xué)不用書(shū)而復(fù)習(xí)其他材料時(shí),每天借給她看兩小時(shí)的書(shū)。每天兩小時(shí)的閱讀,無(wú)法讓她考到一個(gè)好成績(jī),但是她至少考試及格了。我想她應(yīng)該一輩子都會(huì)記得這次經(jīng)歷。
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孩子出生后就給辦銀行卡
和中國(guó)人一樣,荷蘭人喜歡存錢(qián)理財(cái)。荷蘭父母從孩子很小就開(kāi)始帶著他們共同儲(chǔ)蓄理財(cái),孩子出生后的第一件事情,就是給孩子辦張銀行卡和一些長(zhǎng)期理財(cái)?shù)幕鹩?jì)劃,一般到孩子五六歲的時(shí)候,父母就會(huì)教他們使用網(wǎng)絡(luò)銀行,和他們共同探討理財(cái)?shù)挠?jì)劃了。因此在荷蘭的家家戶戶里,不難見(jiàn)到父母和孩子一起坐在電腦前梳理賬目、講解商議計(jì)劃、探討方案的情景。
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當(dāng)然在這個(gè)階段,孩子關(guān)心最多的是他們的零用錢(qián)該如何處理,是全部存起來(lái),還是分成幾部分做不同用途?那么父母會(huì)和他們一起分析利弊。有時(shí),父母也會(huì)帶孩子一起去銀行咨詢理財(cái)計(jì)劃。
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荷蘭的銀行,有很多約見(jiàn)客戶的小會(huì)議室,里面都放著很多讓孩子一目了然的理財(cái)玩具和工具,比如很萌的分類(lèi)存錢(qián)罐、卡通圖解的理財(cái)玩具等,孩子可以像下棋一樣做一些排列組合,然后得到理財(cái)?shù)檬У拇鸢浮?/span>
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等孩子到十二到十四歲,這張卡基本上就能交給孩子了。因?yàn)楹商m的銀行卡都是一卡兩用,活期帳戶和儲(chǔ)蓄理財(cái)賬戶捆綁在一起,孩子可以自由使用活期賬戶提款或刷卡,可是儲(chǔ)蓄理財(cái)賬戶的錢(qián)是無(wú)法擅自動(dòng)用的,這樣既保護(hù)了理財(cái)?shù)难永m(xù)性,又可以讓孩子自由支配一些錢(qián)。
總之,就是和孩子的錢(qián)有關(guān)的事情,他們很早就參與規(guī)劃,而有了這些鍛煉,孩子總會(huì)從似懂非懂逐漸形成一些金錢(qián)觀念并學(xué)會(huì)對(duì)金錢(qián)的管理,另外父母通過(guò)幾年和孩子的交流,對(duì)自己孩子的金錢(qián)處理和分配方式也會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)和了解。
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因?yàn)樯倌晟虒W(xué)院(微信ID:youthMBA)的主張是“獨(dú)立、好奇、未來(lái)公民”,我想值得一提的是在荷蘭家庭的交流里,家長(zhǎng)不時(shí)把“慈善”理念灌輸給孩子。孩子們都很有同情心,在他們賬戶的每月花費(fèi)里,總有一部分是他們自愿定期捐助給需要幫助的人和動(dòng)物的,比如每月1歐元捐給非洲教育機(jī)構(gòu),讓女孩子也可以讀書(shū);或50歐分捐給動(dòng)物保護(hù)組織,可以讓一些發(fā)展中國(guó)家的驢不負(fù)重勞動(dòng)等等。孩子們也會(huì)整理自己的玩具衣物捐獻(xiàn)給宗教組織,用來(lái)幫助窮困的孩子。
讓孩子自己做活動(dòng)預(yù)算表
荷蘭孩子對(duì)錢(qián)的態(tài)度是“務(wù)實(shí)和精細(xì)”的。我主要是指荷蘭小孩并沒(méi)有把從家人處取得經(jīng)濟(jì)支持當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)。
比如,從小學(xué)開(kāi)始,荷蘭孩子的校慶活動(dòng)都是孩子在老師家長(zhǎng)的協(xié)助下自己組織,一般模式是家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的文藝演出和體育比賽?;顒?dòng)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算都是孩子通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作方式自己制定。
老師一般會(huì)指定3個(gè)小組來(lái)做預(yù)算,一個(gè)小組2-3個(gè)孩子,然后PK性價(jià)比最高的預(yù)算計(jì)劃來(lái)執(zhí)行。為了被選上,孩子會(huì)嚴(yán)格根據(jù)活動(dòng)流程制定一個(gè)最劃算的詳盡計(jì)劃。活動(dòng)如果需要請(qǐng)人編排舞蹈,搬運(yùn)東西,孩子一般會(huì)找親友幫忙,但他們不會(huì)把家人給的錢(qián)當(dāng)成“零成本”。對(duì)親友投入的時(shí)間,車(chē)馬費(fèi)都會(huì)算成基本的成本投入。
有一回,因?yàn)槲胰温毜臓I(yíng)養(yǎng)公司有很多展會(huì)留下了不少飲料,我就贊助了老公侄兒校慶活動(dòng)的所有飲品。后來(lái)我看到孩子在預(yù)算上清楚注明“所有飲品為xxx贊助,市值xxx歐元,請(qǐng)明年作預(yù)算的同學(xué)把這筆費(fèi)用考慮在內(nèi)?!?/span>
這種做法很理智,很現(xiàn)實(shí),可想而知從小孩子們做預(yù)算的態(tài)度就是專(zhuān)業(yè)和明晰的。如果把親人的投入完全當(dāng)成無(wú)償?shù)?,在?jīng)費(fèi)預(yù)算上就會(huì)有偏頗,這種習(xí)慣和思維在成年后的職場(chǎng)上非常不利于實(shí)際項(xiàng)目的策劃和執(zhí)行。
先自問(wèn)擁有這件東西的三個(gè)理由
荷蘭父母并不把金錢(qián)和物質(zhì)占有進(jìn)行直接關(guān)聯(lián)。如果孩子看到一個(gè)很貴的東西想買(mǎi),有些中國(guó)父母會(huì)很生硬地拒絕:“那么貴,沒(méi)錢(qián)買(mǎi)?!边@種方式雖然直接,但有一個(gè)弊端就是孩子很小就會(huì)認(rèn)為自己的愿望無(wú)法達(dá)成完全是錢(qián)的原因,這樣的心態(tài)對(duì)以后的生活態(tài)度很不利。
而荷蘭父母更多地是和孩子探討對(duì)這件東西(如玩具,衣服)擁有的原因和必要性。他們會(huì)問(wèn)孩子:“你為什么喜歡這個(gè)?。俊薄澳憬o我三個(gè)想擁有它的理由?!?/strong>
在這種看似簡(jiǎn)單的分析交流中,孩子會(huì)更理性地對(duì)待這個(gè)事物,對(duì)購(gòu)買(mǎi)它的必要性也會(huì)有更明確的認(rèn)識(shí)。這種思維方式和邏輯的建立,可以更好地幫助孩子學(xué)會(huì)思考和審視,分析和考量,對(duì)日后孩子做任何決定都有幫助。
一些童言無(wú)忌的孩子會(huì)看著廣告說(shuō):“我以后要送我女朋友鉆石戒指!”,國(guó)內(nèi)的一些父母會(huì)馬上說(shuō):“你要送女朋友鉆石戒指,那你就要有錢(qián),想掙錢(qián)你就要好好讀書(shū)。”如此一來(lái),還沒(méi)有分析該愿望的實(shí)質(zhì)和必要性,父母就把愿望,和錢(qián)與學(xué)習(xí)成績(jī)簡(jiǎn)單的掛鉤了,這樣雖然沒(méi)有全錯(cuò),但邏輯不完全成立,會(huì)給孩子誤導(dǎo)和壓力。
荷蘭的父母一般會(huì)這樣說(shuō): “為什么是鉆石呢?她可能喜歡也可能不喜歡鉆石呀。送女朋友東西最重要的是送她喜歡的,你要花時(shí)間和心思去了解她,發(fā)現(xiàn)她喜歡什么再送?!?/strong>
以談判契約的方式來(lái)獲取、分配和管理金錢(qián)是荷蘭人的強(qiáng)項(xiàng),也影響著荷蘭人所有的日常生活模式、思維習(xí)慣和對(duì)孩子的教育。荷蘭人看重錢(qián),但不濫用錢(qián),不夸大錢(qián)的力量,對(duì)金錢(qián)的態(tài)度是平和的,那么孩子對(duì)錢(qián)的態(tài)度自然就能是理性的。
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