美國(guó)語(yǔ)文老師如何教孩子寫(xiě)作文?

美國(guó)語(yǔ)文老師如何教孩子寫(xiě)作文?

這是少年商學(xué)院微信(id:youthMBA第684次分享。作者是美國(guó)林肯高中漢語(yǔ)系主任方帆老師。我們已獲其授權(quán)。

雖說(shuō)美國(guó)教育以自由著稱,但美國(guó)的作文教學(xué)法也并不全是鼓勵(lì)孩子“創(chuàng)造性寫(xiě)作”。事實(shí)上,在美國(guó),英語(yǔ)寫(xiě)作分為創(chuàng)造性寫(xiě)作八股文寫(xiě)作,前者是娛樂(lè)用的,后者是考試用的。而美國(guó)的作文比賽或者考試高分的作文,基本都是兩者緊密結(jié)合的典范。由此看來(lái),中美對(duì)于作文高標(biāo)準(zhǔn)的看法,是非常相似的。

今天我就介紹一種在美國(guó)的作文教學(xué)中比較流行的方法,名叫作家工作室訓(xùn)練法。這種方法的步驟如下,值得收藏:

1.全班針對(duì)題目進(jìn)行腦力激蕩,并且大家一起對(duì)腦力激蕩的結(jié)果進(jìn)行分類、比較、歸納、綜合、分析等,醞釀出可以接受的主題或者中心思想。這期間,可以是全班一起做,也可以是在小組里面做,然后把小組討論的結(jié)果在全班分享。

2.決定了主題,把腦力激蕩中產(chǎn)生的觀點(diǎn)和聯(lián)想分析過(guò)以后,把跟主題無(wú)關(guān)或者沒(méi)有用的東西去除。深入研究剩下的東西,必要時(shí)依靠工具書(shū)或其它途徑進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

3.寫(xiě)出文章大綱和中心思想。

4.在小組里面,根據(jù)一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生互相評(píng)價(jià)各自的大綱寫(xiě)得如何,然后根據(jù)同伴的評(píng)價(jià)修改自己的大綱


5.把修改好的大綱送交老師評(píng)分。

6.老師根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生送上來(lái)的大綱。

7.學(xué)生再次修改大綱,把大綱變成文章初稿。

8.根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生在小組中互相修改文章的初稿。

9.老師給學(xué)生的初稿打分,并根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)提出建議。

10.學(xué)生根據(jù)發(fā)回來(lái)的初稿的建議修改,寫(xiě)成二稿。

11.老師評(píng)分。假如不符合及格標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生還必須再修改,寫(xiě)三稿、四稿。

12.通常,作文的及格標(biāo)準(zhǔn)是100分制的85分。學(xué)生必須寫(xiě)到及格為止。

13.學(xué)生作文的最后定稿通常會(huì)用電腦打印出來(lái),然后配上插圖,封面、封底,裝釘成一本書(shū),全班每一個(gè)學(xué)生都有一本,讓大家有出書(shū)的自豪感。

在美國(guó)教作文有明確的步驟,學(xué)生每一步都能得到如何走的指導(dǎo);另外,作文得到的每一分都有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)告訴你為什么會(huì)得到這樣的分?jǐn)?shù),該如何修改才能得到高分。同時(shí),作為文體訓(xùn)練用的作文,通常是用學(xué)生比較感興趣的題目,或者是比較有爭(zhēng)議性的話題,讓學(xué)生有話可說(shuō)。我今年沒(méi)有教英語(yǔ),最近一次教英語(yǔ)的時(shí)候讓學(xué)生做過(guò)的作家工作室作文題目有:

1.窗戶(記敘文)

2.學(xué)校是否應(yīng)該硬性規(guī)定學(xué)生穿校服?(議論文

3.學(xué)校是否應(yīng)該有配槍的校警?(議論文)

4.贊成讓十六歲的學(xué)生擁有選舉權(quán)嗎?(議論文)

5.高中男生分類學(xué)(散文)

6.高中女生分類學(xué)(散文)

7.黑人方言是否可以成為一種語(yǔ)言?(議論文)

8.作弊(文體不限)

9.對(duì)暴力電子游戲的評(píng)價(jià)(議論文)

10.青少年的偶像崇拜與宗教的偶像崇拜;迷信邪教的偶像崇拜;有什么相同和不同點(diǎn)?(文體不限)

 

發(fā)表評(píng)論