世界是我們的課堂 | 少年商學(xué)院周年慶暨國(guó)際教育沙龍回顧

時(shí)光真的如梭，轉(zhuǎn)眼就是兩年。2015年11月1日，也就是前天，是少年商學(xué)院兩周歲生日。我們收到了國(guó)內(nèi)外諸多教育界大咖們的祝福，更收獲了更多學(xué)生家長(zhǎng)和像您一樣關(guān)注少年商學(xué)院的朋友們的鼓勵(lì)。

這一天，我們?cè)谏钲谂e辦了周年慶暨第六次國(guó)際教育主題沙龍。感謝冒著寒意來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的近200位家長(zhǎng)和教育領(lǐng)域的朋友們——特別是一些朋友從河南湖北江蘇甚至吉林趕過(guò)來(lái)。也感謝通過(guò)微信群收看直播的逾3000位家長(zhǎng)朋友們。

少年商學(xué)院創(chuàng)始人張華老師首先致辭。他追溯了兩年前少年商學(xué)院創(chuàng)辦時(shí)的背景，并回顧了兩年過(guò)走過(guò)的路（點(diǎn)擊閱讀《730個(gè)日夜里，我們聽(tīng)見(jiàn)世界的律動(dòng)》）。

（少年商學(xué)院創(chuàng)始人張華）

今天當(dāng)談到國(guó)際教育時(shí)，已然不再簡(jiǎn)單地從物理、從地域角度來(lái)講，而是在思考：全世界不管任何國(guó)家針對(duì)孩子好的教育理念、方法和學(xué)習(xí)項(xiàng)目，都應(yīng)當(dāng)可以隨時(shí)為我借鑒，為我所體驗(yàn)。

少年商學(xué)院兩年的鏗鏘行走，如果要用一句話談感受的話，那就是——中國(guó)孩子從不缺乏創(chuàng)造力，缺乏的只是展示創(chuàng)造力的舞臺(tái)。

隨后，以色列特拉維夫大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者、以色列亞洲基金（IAF）亞太區(qū)董事總經(jīng)理、蒙特梭利職業(yè)講師——周穎，給大家分享了猶太教育的精髓。她曾因苦于給女兒找不到一個(gè)好的去處，而自己在北京親自開(kāi)辦了一個(gè)國(guó)際幼兒園。

“天才有兩種，一種是精神和品德上的天才，一種是各類專業(yè)項(xiàng)目上的天才?！痹谒难壑校q太的孩子不見(jiàn)得天賦有多高，但猶太人的教育環(huán)境，卻足以呵護(hù)每個(gè)孩子的“與眾不同”，讓孩子的心智得到全面發(fā)展（詳盡內(nèi)容正在整理中，請(qǐng)留意近日 少年商學(xué)院微信公號(hào)）。

沙龍的另一位主分享嘉賓——新加坡著名兒童創(chuàng)意中心Playeum創(chuàng)始人——Jennifer Loh當(dāng)天乘早班機(jī)專程飛到中國(guó)，參加少年商學(xué)院的周年慶。

“There are three teachers of children: adults, other children, and their physical environment （每個(gè)孩子都有三個(gè)老師：大人、其他孩子和一個(gè)充滿創(chuàng)造力的空間）。”

（Jennifer在現(xiàn)場(chǎng)和觀眾互動(dòng)交流）

Jennifer分享了很多新加坡兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的案例（詳盡內(nèi)容正在整理中，請(qǐng)留意近日 少年商學(xué)院微信公號(hào)），她提醒家長(zhǎng)們，請(qǐng)給孩子們足夠的信心，“孩子是天生的學(xué)習(xí)者，他們有足夠的能力處理復(fù)雜的問(wèn)題，關(guān)鍵在于鼓勵(lì)孩子把自己的想法動(dòng)手制作成模型。”

（今年十一假期，少年商學(xué)院“創(chuàng)意少年新加坡行”游學(xué)營(yíng)與新加坡國(guó)家設(shè)計(jì)中心Design Singapore合作，孩子們工作坊地點(diǎn)即在Playeum，上圖為中國(guó)學(xué)生在Playeum門(mén)口的合影。今年寒假將開(kāi)展第二屆。回顧及預(yù)報(bào)名：這里）

兩位嘉賓分享后，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)入了互動(dòng)環(huán)節(jié)，其中一個(gè)問(wèn)題，引起了現(xiàn)場(chǎng)很長(zhǎng)時(shí)間的高質(zhì)量討論——下面這位媽媽向周穎提問(wèn)，“猶太人從1歲開(kāi)始訓(xùn)練孩子記憶力，這樣真的合理嗎？國(guó)內(nèi)的小孩也是從小就背誦古詩(shī)，這樣對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子創(chuàng)造力有益？”

“我不鼓勵(lì)高壓式的死記硬背。猶太人是在研究大腦科學(xué)的基礎(chǔ)上研究記憶訓(xùn)練的。什么階段讀什么，家長(zhǎng)怎么去伴讀等等，已經(jīng)是個(gè)完整的系統(tǒng)。我們不能只拿其中一個(gè)階段，就全盤(pán)模仿?！敝芊f從自己的切身經(jīng)驗(yàn)，建議家長(zhǎng)，孩子怎么學(xué)，比學(xué)什么更加重要。比如都是讀繪本，也要巧妙引導(dǎo)。

（現(xiàn)場(chǎng)也有不少同學(xué)參與互動(dòng)交流。這位16歲的王同學(xué)現(xiàn)在英國(guó)高中讀劍橋的預(yù)科。）

沙龍中有一個(gè)來(lái)自深圳的9歲的葉同學(xué)，他是少年商學(xué)院趣課題之“小小CEO學(xué)員，他在現(xiàn)場(chǎng)和大家分享了自己的一次趣味挑戰(zhàn)——為全家北海道之行設(shè)計(jì)一個(gè)出行方案，爸爸負(fù)責(zé)探路和買(mǎi)單，媽媽負(fù)責(zé)審批……這是他通過(guò)在線直播課學(xué)習(xí)了“比較優(yōu)勢(shì)”后線下進(jìn)行的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，少年商學(xué)院和德國(guó)波茨坦d.school合作的“拯救書(shū)店計(jì)劃”實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)，正在全國(guó)范圍招募8到13歲的創(chuàng)意少年（點(diǎn)擊查看詳情）。

當(dāng)天的國(guó)際教育沙龍，也通過(guò)十個(gè)微信大群，和全國(guó)各地逾3000位家長(zhǎng)和教師朋友們進(jìn)行了直播和互動(dòng)。

（點(diǎn)擊這里查看進(jìn)入少年商學(xué)院高質(zhì)微信群的方法。）

“過(guò)去，課堂是孩子們的世界，現(xiàn)在，世界是孩子們的課堂?！本拖裆倌晟虒W(xué)院創(chuàng)始人張華所說(shuō)，世界越來(lái)越平，我們希望的中國(guó)孩子們?cè)诩议T(mén)口就可以體驗(yàn)國(guó)外原汁原味的創(chuàng)新實(shí)踐和學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在一次次的探索中，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高動(dòng)手能力與領(lǐng)導(dǎo)力，充分釋放自己主動(dòng)支配而不是被動(dòng)接受人生的潛能。

本次沙龍中兩位主嘉賓關(guān)于猶太教育和新加坡創(chuàng)新教育的詳盡內(nèi)容，我們近日將通過(guò)少年商學(xué)院微信公號(hào)分享給大家。敬請(qǐng)關(guān)注。我們也希望更多的志同道合者，一道成為一個(gè)緊密的國(guó)際教育社群，相互分享心得，Inspire Children to Become the Designers of Their Futures（啟發(fā)孩子親手參與設(shè)計(jì)自己的未來(lái)）！