730個日夜里，我們聽見世界的律動

這是少年商學(xué)院微信（id:youthMBA）第917次分享，作者系少年商學(xué)院創(chuàng)辦人張華。今天（2015年11月1日）是少年商學(xué)院的兩周歲生日，下午我們在深圳舉辦周年慶暨第六次國際教育沙龍，精彩內(nèi)容亦在網(wǎng)上直播（查看參與方式）。

1993年的此時。我在北方一所普通的中學(xué)讀書。有一天，有一個老外走進(jìn)了我們學(xué)校。全校沸騰了。那個場面，我至今歷歷在目。大家像圍觀珍稀動物一樣。有一位英語老師跟他搭了幾句訕，后來還傲驕了好一陣。

那個時候，“國際化”對很多人來說，就是，我某年某月和老外打過交道。

2003年的此時，我一邊在一個沿海城市讀研究生，一邊在一所大專院校和一所職業(yè)高中兼職教書。我教的這些學(xué)生當(dāng)中，非常多的人去過美國，英國，加拿大，新加坡等國家。他們的眼界顯然開闊了許多，雖然有的時候有些孩子常常用來炫耀。

那個時候，“國際化”對他們來說，代表的是，我出過國——不管是去旅行，還是游學(xué)或是留學(xué)。

2013年，因為我的兒子在美國出生，我接觸了比較多的華人家長，和國外的家長朋友。一個非常明顯的感受是，當(dāng)大家談到國際化，談到國際教育時，已然不再簡單地從物理、從地域角度來講，而是在思考：全世界不管任何國家針對孩子好的教育理念、方法和學(xué)習(xí)項目，都應(yīng)當(dāng)可以隨時為我借鑒，為我所體驗。

2013年11月1日，少年商學(xué)院（YouthMBA.com）就是在這樣一個背景下創(chuàng)辦的——我們的兩個關(guān)鍵詞分別是“國際教育”和“創(chuàng)新實踐”，我們希望中國家庭、中國孩子，能夠有家門口，甚至隨時隨地接觸、參加全球最好的教育方法和最好的創(chuàng)新實踐項目，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

（如果無法正常觀看視頻，請點擊此處）

（少年商學(xué)院項目之一：CityX“拯救城市計劃”工作坊。）

730個日夜后的今天，我想說，這兩年的努力，對得起光陰的流逝。我們先后原汁原味引入美國斯坦福大學(xué)設(shè)計學(xué)院（d.school）和德國波茨坦大學(xué)設(shè)計學(xué)院（d.school）設(shè)計思維（Design Thinking）這一現(xiàn)在風(fēng)靡歐美中小學(xué)的創(chuàng)造力培養(yǎng)方法，并已在中國6個城市落地，且得到這兩所全球知名d.school創(chuàng)辦人David Kelley和Ulrich Weinberg教授的認(rèn)可與鼓勵和親筆授權(quán)。

我們同樣也和出色的亞洲國家——新加坡的頂級機構(gòu)建立了伙伴關(guān)系。新加坡國家設(shè)計中心Design Singapore將第一個國際青少年設(shè)計思維學(xué)習(xí)項目的機會，給了少年商學(xué)院，給了中國孩子。Design Singapore理事長Jeffrey教授親自指導(dǎo)孩子們做頭腦風(fēng)暴、采訪調(diào)研和模型制作，讓我們感到非常榮幸。

（德國波茨坦大學(xué)d.school創(chuàng)辦人專程飛到少年商學(xué)院總部觀摩并指導(dǎo)孩子們創(chuàng)作。）

如果要說少年商學(xué)院最大的創(chuàng)新之處，或許就是我們與美國、德國和新加坡的合作伙伴一起，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺，推出的Online Camp（在線訓(xùn)練營）——趣課題。孩子們通過電腦或Pad等移動設(shè)備，參加在線互動課程，然后周末或閑暇時間和父母或小伙伴一起完成線下的調(diào)研和模型制作等任務(wù)與挑戰(zhàn)。作品上傳后將得到中外明星導(dǎo)師的點評，最后獲頒聯(lián)名簽發(fā)的結(jié)業(yè)證書。

過去一年里，已有逾千名學(xué)生——既有北上廣深一線城市的，也有遼寧鞍山和新疆烏魯木齊這些二三線城市，甚至也有加拿大多倫多和美國洛杉磯的學(xué)員，參加了這一線上線下相結(jié)合模式的“趣課題”學(xué)習(xí)營。

沒錯，我們的創(chuàng)辦得益于“世界是平的”或者準(zhǔn)確來說“國際教育是平的”的趨勢，那么讓少年MBA課程和設(shè)計思維工作坊，不僅僅是一線城市孩子的特權(quán)，這是我們從第一天就明確了的——既是戰(zhàn)略，也是使命。

少年商學(xué)院所有的不管是在線教育還是線下項目，有三個特點。一是項目制學(xué)習(xí)（Project Based learning）——如我們最近剛剛和德國d.school聯(lián)合推出的“拯救書店計劃”實戰(zhàn)訓(xùn)練營（點擊查看詳情并報名），二是跨學(xué)科——像我們引入美國“美食夢工場”工作坊便是將營業(yè)學(xué)和物理、商業(yè)融合在了一起，三是參與式——比體驗更進(jìn)一步，學(xué)生必須到真實社會參與調(diào)研并制作真正符合人們需求的“產(chǎn)品”（可以是設(shè)計圖、3D打印模型或是樂高小電影）。

（少年商學(xué)院的孩子們在哈佛大學(xué)。）

我們同樣欣慰的是，這兩年一路鏗鏘的行走，我們還收獲了超過10個國家，逾96位創(chuàng)新教育顧問團(tuán)成員，譬如我們一周年慶時的沙龍主嘉賓、英國總領(lǐng)事館的May Huang，譬如著有超級暢銷書《好媽媽勝過好老師》的尹建莉等等。我們也收獲了超過30家知名企業(yè)，他們已經(jīng)或正在與少年商學(xué)院一道，為孩子們提供更好的職業(yè)啟蒙和體驗學(xué)習(xí)場所。

相應(yīng)的，因為今天有互聯(lián)網(wǎng)新形態(tài)的內(nèi)容傳播工具，我們收獲了更多像您一樣關(guān)注孩子成長，關(guān)注國際教育和創(chuàng)新實踐的家長或教育界的朋友，少年商學(xué)院微信公號的訂閱用戶近40萬，每天有10萬人在閱讀我們的文章或觀看我們的視頻。

這兩年一路鏗鏘的行走，如果要用一句話談感受的話，那就是——中國孩子從不缺乏創(chuàng)造力，缺乏的只是展示創(chuàng)造力的舞臺。某種意義上，少年商學(xué)院就是一個針對青少年的TED，孩子們通過完成一個個創(chuàng)造力項目，最后站到舞臺上，發(fā)布自己的成果，展示自己的創(chuàng)造力自信。

（少年商學(xué)院學(xué)員在新加坡國家設(shè)計中心。今年寒假“創(chuàng)意少年新加坡行”將開屆第二屆。）

兩年中，陸續(xù)有全國不同城市的一些國際學(xué)校，甚至公立學(xué)校，和教科院等，希望引入少年商學(xué)院的國際項目，為孩子們提供別開生面的創(chuàng)新實踐體驗課程。我們備感欣慰——這意味著，中國教育部日前提出的“從試點省市開始，將綜合實踐課納入中小學(xué)生基本考核”的通知和要求，正在被推行實施開來。盡管從習(xí)慣知識灌輸和只注重考試分?jǐn)?shù)，到注重孩子綜合素質(zhì)的提高，是一條漫漫長路，但我相信越來越多年輕的中國家長、老師甚至教育官員們懂得，教育的未來，一定是首先以培養(yǎng)孩子“獨立、好奇和未來公民”的品格為重心。

兩周年是少年商學(xué)院的一個新起點。我們會更加努力，針對7到16歲孩子，提供更多更好的國際教育和創(chuàng)新實踐項目及課程，并致力于建立家庭、學(xué)校和社會之間的創(chuàng)造性伙伴關(guān)系，充分發(fā)揮孩子們主動支配而不是被動接受自己人生的可能。Inspire Children to Become the Designers of Their Futures（啟發(fā)孩子親手參與設(shè)計自己的未來）!

我開頭說到了1993年，和2003年、2013年。前幾天我想到了2023年。如果您的孩子今年12歲，那么2023年的時候，他/她20歲，是一位大學(xué)生，快畢業(yè)了。我們歡迎他/她到時來少年商學(xué)院實習(xí)，我們希望他/她能夠驕傲地說，當(dāng)年我在這里收獲了Creative Confidence（創(chuàng)造力自信），現(xiàn)在很高興可以幫助到更多像8年前的我一樣的師弟師妹們！

我們期待這樣的一天。彼時彼刻，少年商學(xué)院10歲