走上街頭被拒絕99次，這樣的成長經(jīng)歷刺激又彌足珍貴

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上學(xué)時，用心備考成績卻不理想；快畢業(yè)了，挑燈寫論文卻被教授說不合格；進(jìn)入社會努力工作，卻被老板說產(chǎn)出不達(dá)標(biāo)；自行創(chuàng)業(yè)后打磨產(chǎn)品，推出市場卻遇冷……這不是一個倒霉蛋的人生，而是我們每個人的日?！诘诌_(dá)所謂成功的彼岸前，每個人都需要經(jīng)歷挫敗。

讓孩子從小學(xué)會直面挫敗至關(guān)重要，但大多數(shù)人都是等孩子吃了苦頭之后，才開始“危機(jī)公關(guān)”。何不提前給孩子一些有趣的訓(xùn)練，給他們打下“被人拒絕并不可怕”的預(yù)防針？在他們真正需要應(yīng)對社會上種種困難的挑戰(zhàn)前，就收獲對自己精神和情緒的控制能力。如何做？可以效仿美國的Jia Jiang，狠狠地給自己來一個“百次拒絕大訓(xùn)練”。

▋提100個要求，不求被接受，只求被拒絕

Jia Jiang是美國創(chuàng)業(yè)大潮中的一員，他懷揣無數(shù)新鮮又熱血的想法，辭了職，投入自己的全部積蓄，開創(chuàng)自己的事業(yè)。可投資者接連不斷的殘忍拒絕，卻讓Jia的事業(yè)慘淡收場，并把他推入無盡的自我懷疑。

消沉了一段時間后，Jia決定走出失敗的陰影，針對自己害怕被拒絕的特點(diǎn)，他開始了為期100天的“拒絕療法”——在100天內(nèi)強(qiáng)迫自己每天向陌生人提一個無理要求，并且讓人拒絕！他還記錄下了這段瘋狂的找虐經(jīng)歷，上傳到網(wǎng)上之后就獲得超高點(diǎn)擊率：

?如果視頻無法正常觀看，請點(diǎn)擊此處

他去一家從沒去過的漢堡店，吃完漢堡后對服務(wù)員說你家漢堡太好吃了！給我免費(fèi)再來一個漢堡怎么樣？當(dāng)然，服務(wù)員一臉震驚地Say NO。

他去聯(lián)邦快遞要求郵寄東西給圣誕老人，快遞小哥一臉無奈地拒絕了。

……

被拒絕尷尬嗎？那還用說！但這個實(shí)驗(yàn)的出發(fā)點(diǎn)，就不是為了讓人接受，而是在一個個拒絕中磨厚Jia的臉皮。當(dāng)然，他也收獲了不少意外之喜：

他隨機(jī)敲開一家鄰居的門，要求去他的后院踢足球。即使有些奇怪，但素未謀面的主人還是同意

了他的請求。

他向警察要求試駕警車，向警官講述了自己小時候的警察夢后，正在加油的警官爽快答應(yīng)，還幫他拍了紀(jì)念照。

這場訓(xùn)練，越到后面越順利。很快，100天過去了，他走上了全球最大的演講舞臺——TED，分享自己被拒絕100次后的心得。截至發(fā)稿日，這個演講視頻，在youtube上的點(diǎn)擊量已超過320萬。

他的下一個目標(biāo)是——請求美國總統(tǒng)奧巴馬見他一面聊聊天。即使這個請求沒有得到自己的回應(yīng)，他也實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)——“讓自己完全不受遭拒痛苦的影響，以及克服恐懼。”

▋去圖書館做99次“占座”訓(xùn)練

少年商學(xué)院微信曾推薦一本優(yōu)質(zhì)好書，名為Hacking your education，直譯為《黑客學(xué)習(xí)法》，臺灣繁體中文版將之意譯為《沒有教室的未來大學(xué)》。他的作者Dale Stephens是美國知名的“非主流”學(xué)生，在小學(xué)五年級之后的六年里沒有接受正統(tǒng)教育，卻在19歲那年獲得泰爾獎學(xué)金（Thiel Fellowship）——該獎學(xué)金只被頒予全世界20位年齡二十歲以下的頂級企業(yè)家。

Dale的書中也有一個專門的章節(jié)，介紹“被拒絕”的重要性，并鼓勵孩子利用課余時間走到社會中去積累被拒絕的經(jīng)驗(yàn)。比如，他曾有一段時間，每天上午什么都不做，固定去家附近的一個圖書館，要求他人讓座。每被拒絕一次，便寫下被拒絕的心得……這個經(jīng)歷，不僅讓他學(xué)會與尷尬和挫敗感相處，還讓他明白，怎樣調(diào)整說辭更容易讓人介紹。

他也會經(jīng)常給一些領(lǐng)域里的大家——比如大學(xué)教授，寫郵件，向其請教學(xué)習(xí)上遭遇的難題。書里還介紹了怎么寫郵件的回復(fù)率更高。

少年商學(xué)院最近正在開展的在線學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)營“趣課題”，就有一個課題——利用周末時間，到家附近的書店做采訪。來自全國各地的小學(xué)生們，要對著陌生人問出一系列問題，比如喜歡看什么書、為什么選擇來這家書店等……同樣的，如果被拒絕也要記錄下原因，并自行總結(jié)。

來自山西的龍同學(xué)，今年9歲半，采訪時他拍下了這張照片，并寫下：“這位酷酷的叔叔，守口如瓶，留下姓名、年齡，就沉浸在他的素描寫生中了……著實(shí)檢測了一回我的‘抗挫能力’……”

來自天津的張同學(xué)，今年10歲半，采訪過程坎坷得多。她采訪了書店里咖啡區(qū)的服務(wù)員，在她提交的最終作品中，她寫道：“當(dāng)我介紹完自己的時候，我突然意識到那幾個問題不太適合問他，因?yàn)樘o張了，腦子一片空白，不知道該問他些什么其他的問題。而且，他給客人送咖啡去了，就把我扔在那兒。我有些不知所措，呆住了……”

（從咖啡區(qū)出來后，看見爸爸媽媽，張同學(xué)不禁委屈地哭了起來。）

不過最后，張同學(xué)還是在爸爸媽媽的鼓勵下，再一次鼓起勇氣，繼續(xù)采訪……

這種“失敗教育”，或者Jia所說的“拒絕療法”，并不是在課堂上或者書本里能說到的，卻彌足珍貴。我們總是鼓勵孩子力爭上游，但也別忘了幫助他們學(xué)會接受挫敗。做到這一點(diǎn)并不難，從到圖書館或者書店里，收集“被拒絕”的經(jīng)驗(yàn)開始吧！