不報(bào)班，沒(méi)出國(guó)，10歲雙胞胎女孩在中文環(huán)境練就一口流利英語(yǔ)

這是少年商學(xué)院（ID：youthmba）的第1209次分享，由少年商學(xué)院長(zhǎng)沙學(xué)員Shiny和Sunny（叮叮和當(dāng)當(dāng)）的媽媽口述，學(xué)院君采訪整理。

說(shuō)到學(xué)英語(yǔ)，很多父母第一反應(yīng)是給孩子報(bào)個(gè)班，買大量英文繪本，或請(qǐng)個(gè)外教，條件好的帶孩子在國(guó)外生活幾年的也有。我們家在長(zhǎng)沙，我的一對(duì)雙胞胎女兒叮叮和當(dāng)當(dāng)今年10歲了，她們最近錄了一段全英演講視頻，受到了很多老師和同學(xué)的不錯(cuò)的評(píng)價(jià)（點(diǎn)擊播放）：

果不其然，不少人看了視頻后問(wèn)我：你家倆女兒是在國(guó)際學(xué)校讀書(shū)吧？她們從小是不是在美國(guó)或新加坡長(zhǎng)大的？你給她們報(bào)的哪家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

我說(shuō)，都不是。女兒們現(xiàn)在在長(zhǎng)沙一所公立小學(xué)讀書(shū)，她們是土生土長(zhǎng)的湖南人，我們的家境算是中等吧，暫時(shí)沒(méi)想過(guò)以后送她們出國(guó)讀書(shū)，她們也從來(lái)沒(méi)有上過(guò)英語(yǔ)培訓(xùn)班。唯一與英語(yǔ)搭邊的，可能就是我是一位小學(xué)英語(yǔ)老師。但是，我因?yàn)楣ぷ魈?，并沒(méi)有充當(dāng)她們的英語(yǔ)“陪練”之類的，發(fā)揮的作用真的不大。但如果一定要讓我講一講女兒們學(xué)英語(yǔ)，我做了怎樣的引導(dǎo)，我總結(jié)的大體有三個(gè)方面吧：

▋別人看英語(yǔ)繪本，她們聽(tīng)經(jīng)典電影

仔細(xì)回想她們倆這些年，最大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)秘訣，不是看，是聽(tīng)。很多家長(zhǎng)會(huì)讓孩子從小看很多英語(yǔ)繪本或書(shū)籍，但是她們天生有點(diǎn)弱視，雖然也有看一些英語(yǔ)繪本和小說(shuō)，但聽(tīng)過(guò)的電影卻是數(shù)量龐大。

從姐妹倆9個(gè)月大的時(shí)候，我就開(kāi)始磨她倆的耳朵。一開(kāi)始真的也是無(wú)心插柳。我們是雙職工家庭，孩子在嬰兒時(shí)期是由爺爺奶奶帶大的，老人帶孩子，一般都是要待在家里的，就特別安靜、特別無(wú)聊嘛，老人一般就會(huì)把電視打開(kāi)，制造點(diǎn)熱鬧的氣氛。但是我是不愿意這樣的，你不就是要熱鬧的氣氛嘛，那就聽(tīng)英語(yǔ)歌謠，總比看那些良莠不齊的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)或著電視劇要好吧？

后來(lái)孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)，我就讓她們看電影。我會(huì)把最新上映的、找得到資源的國(guó)外動(dòng)畫(huà)電影或者迪士尼的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)，都下載下來(lái)，給她們放。這些電影的情境、人物的動(dòng)作、神態(tài)等，都非常精致，加上中英文字幕，孩子看一遍基本就能理解了。到了晚上，她們會(huì)再聽(tīng)一遍這部電影，有了先前“看”的經(jīng)驗(yàn)，孩子們?cè)诘诙椤奥?tīng)電影”的時(shí)候，也能快速地理解，每句臺(tái)詞大致對(duì)應(yīng)的都是怎樣的場(chǎng)景……

每天晚上，叮叮和當(dāng)當(dāng)就在電影的聲音里面睡著，如果我不去換，姐妹倆一部電影能連著聽(tīng)一個(gè)月，當(dāng)然了，中間經(jīng)常是聽(tīng)了半小時(shí)就睡著了，那就第二天晚上接著往下聽(tīng)。

▋保持用英文寫(xiě)日記的習(xí)慣，并巧用思維導(dǎo)圖

從能聽(tīng)懂，到能脫口而出，說(shuō)出其中一些日常表達(dá)用語(yǔ)，也沒(méi)花多長(zhǎng)時(shí)間。

很多家長(zhǎng)不理解，孩子聽(tīng)不懂的東西，為什么要給他們聽(tīng)呢？但是我認(rèn)為，理不理解是其次——我們要對(duì)孩子有信心，更關(guān)鍵的是，我們給孩子營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)境。

現(xiàn)在，她們倆能用英語(yǔ)的場(chǎng)合，基本都不會(huì)再說(shuō)中文。能寫(xiě)英語(yǔ)的場(chǎng)合，也盡量自己全英完成。很多同齡人煩惱的“單詞記不住”的問(wèn)題，她們暫時(shí)還沒(méi)遇到——畢竟小學(xué)階段單詞量要求不高。

我從沒(méi)有專門去教她們單詞，只教過(guò)“自然拼讀”，我的目的不是讓她們?nèi)ケ硢卧~，而是讓她們盡量做到，聽(tīng)到就能寫(xiě)出來(lái)，看到就能讀出來(lái)。慢慢她們就記住了。

第一次正兒八經(jīng)地寫(xiě)英語(yǔ)，是給圣誕老人寫(xiě)信。她們知道圣誕老人是美國(guó)人，就不敢用中文寫(xiě)，因?yàn)榕率フQ老人看不懂，吭吭哧哧地寫(xiě)了第一封英文信，后來(lái)，又給牙仙子寫(xiě)過(guò)英語(yǔ)信……到現(xiàn)在，她們還保持著寫(xiě)英語(yǔ)日記的習(xí)慣。

給圣誕老人和牙仙子寫(xiě)英文信，其實(shí)是學(xué)以致用了。此外，可能因?yàn)槭桥⒆影?，叮?dāng)對(duì)畫(huà)畫(huà)、畫(huà)圖，很有興趣。不久前，女兒們參加了少年商學(xué)院線上線下結(jié)合，給小學(xué)生的第一門思維導(dǎo)圖課程。這實(shí)際上是一門實(shí)踐課。每次直播課程結(jié)束后，導(dǎo)師發(fā)布的挑戰(zhàn)，也是學(xué)以致用。譬如有一周是讓孩子們用思維導(dǎo)圖列出垃圾分類與回收思路，她們的作品之一：

姑娘們真是小可愛(ài)，最后還對(duì)老師寫(xiě)道：Please write back in English,thank you！（請(qǐng)用英文回復(fù)，謝謝?。?dān)任這門課的導(dǎo)師，是少年商學(xué)院北美教研總監(jiān)、畢業(yè)于連續(xù)多年全美排名第一的教育學(xué)院（范德堡大學(xué)）的趙晴博士，用英文回復(fù)自然不在話下。但當(dāng)趙老師得知女兒們是自學(xué)英語(yǔ)，而沒(méi)有出國(guó)、報(bào)班的時(shí)候，一開(kāi)始也是有些詫異的。

思維導(dǎo)圖對(duì)我女兒學(xué)英文的幫助很大。因?yàn)檫@一工具幫她們理順了很多邏輯，一旦思維清晰，孩子們又勇于表達(dá)的話，積攢的勢(shì)能是超過(guò)大人們想象的。像上面叮當(dāng)英語(yǔ)演講的視頻，其實(shí)也是她們?cè)谏倌晟虒W(xué)院思維導(dǎo)圖在線課程最后一周的作品，當(dāng)周的挑戰(zhàn)是“成為TED式演講達(dá)人”，要求孩子們將自己的一個(gè)想法、一個(gè)創(chuàng)意、一件策劃的事件，用思維導(dǎo)圖理順邏輯，然后用3分鐘以內(nèi)的時(shí)間，演講、表達(dá)出來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn)，女兒們從一開(kāi)始的思維導(dǎo)圖，到最后的演講，都是全英的。

雖然最后大家看到的英語(yǔ)演講視頻很不錯(cuò)哈，但她們?cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中還是遇到了些小挫折的。

我還記得，那天是星期天，她們要彩排六一的活動(dòng)，特別忙，姐妹倆到晚上就趕緊吃完晚飯，就開(kāi)始確定主題，是“設(shè)計(jì)學(xué)校未來(lái)的圖書(shū)館”，然后寫(xiě)下創(chuàng)意、畫(huà)思維導(dǎo)圖。再結(jié)合趙晴老師在課上講的，開(kāi)始應(yīng)該講什么、觀點(diǎn)和口號(hào)是什么、應(yīng)該選取怎樣的故事……再一起用英語(yǔ)一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

（演講大綱，用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)）

（其中一部分細(xì)節(jié)）

排練時(shí)一共拍了3次，其中有一稿還拍了6分多鐘，一直拍，一直拍，效果都很好，忽然“嘀！”——我的手機(jī)沒(méi)內(nèi)存了。我覺(jué)得好抱歉啊，心想怎么辦呢？但是她們是一點(diǎn)都沒(méi)氣餒，反而開(kāi)始思考，自己的演講竟然能讓媽媽的手機(jī)內(nèi)存爆滿，這肯定是說(shuō)明，演講太長(zhǎng)了！得壓縮?。∪缓缶烷_(kāi)始再拍……

（還為演講設(shè)計(jì)了海報(bào)）

這個(gè)過(guò)程中，孩子們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。但她們卻“忘掉”了英語(yǔ)。什么意思呢，就是因?yàn)樗齻兪窃谟糜⒄Z(yǔ)完成一個(gè)策劃，做成一個(gè)項(xiàng)目，所以英語(yǔ)僅僅成為工具了?！巴簟庇⒄Z(yǔ)，才可能真正學(xué)會(huì)英語(yǔ)。我很欣慰少年商學(xué)院給孩子們提供的這種項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，趙晴博士在這個(gè)暑假還擔(dān)任導(dǎo)師，開(kāi)設(shè)了另一門像思維導(dǎo)圖這種線上線下結(jié)合模式的課程《超級(jí)閱讀計(jì)劃》，推薦家有小學(xué)生、有興趣的家長(zhǎng)朋友們參加（點(diǎn)擊查看，今晚報(bào)名截止）。

（叮叮和當(dāng)當(dāng)兩姐妹參加全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)大賽的照片）

前些天女兒們10歲農(nóng)歷生日。在生日前夕，她們參加了外研社在湖南省的一個(gè)英語(yǔ)比賽，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)，是隨機(jī)抽3個(gè)英語(yǔ)單詞，并在10分鐘內(nèi)編一個(gè)故事。姐妹倆當(dāng)中有一個(gè)抽到的詞組是season、favorite和great，她就用自己提前準(zhǔn)備好的紙和筆，開(kāi)始畫(huà)思維導(dǎo)圖，打草稿，“開(kāi)始”部分應(yīng)該寫(xiě)什么，論點(diǎn)應(yīng)該用怎樣的故事去佐證……

▋一定要打破儀式感，不要總想著糾錯(cuò)

最后，給家長(zhǎng)朋友們的一個(gè)建議或說(shuō)提醒是：大家看到孩子說(shuō)錯(cuò)或者寫(xiě)錯(cuò)英語(yǔ)的時(shí)候，不要著急糾錯(cuò)。

我記得有一次，女兒對(duì)著蘋(píng)果說(shuō)，“This is apple.”，少了個(gè)冠詞，我就順著說(shuō)，“Oh ,yes! It is an apple.”，她就對(duì)比了，雖然她發(fā)現(xiàn)了，自己確實(shí)說(shuō)錯(cuò)了，但她也不會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子。她們現(xiàn)在寫(xiě)的英語(yǔ)日記都會(huì)拿給我看，里面的單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)法錯(cuò)誤太多了，她們就直接和我說(shuō)，“我知道我這里面有很多錯(cuò)誤，但是你不要指出來(lái)！”

我自己是一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師，平常也經(jīng)常和家長(zhǎng)們分享我的這個(gè)那個(gè)方法，很多家長(zhǎng)聽(tīng)到后（甚至有的在聽(tīng)建議之前）會(huì)本能地覺(jué)得，我不是英語(yǔ)老師啊，我家里也沒(méi)有哪個(gè)大人英語(yǔ)特別好，肯定做不到像這樣啊。但是，我想說(shuō)，我自己的專業(yè)發(fā)揮的作用真不大。

我覺(jué)得更重要的，還是家里的大人愿意共同營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。我老公是在高校里教歷史的，那會(huì)兒我剛在家里大聲放英語(yǔ)歌謠、電影時(shí)，他沒(méi)少發(fā)過(guò)火。因?yàn)橐群⒆哟诩依?，我才能放這些音樂(lè)啊，那大人也是需要休息的嘛，就會(huì)覺(jué)得特別吵。

就連她們一開(kāi)始也是不買賬的，還對(duì)我大吼過(guò)，說(shuō)“我再也不要聽(tīng)英語(yǔ)了”、“這樣聽(tīng)英語(yǔ)煩死了”，我就回一句，“我自己要學(xué)，你們不愿意聽(tīng)，那就別聽(tīng)啊?！本褪沁@樣的，到后來(lái)，她們也習(xí)慣了，有事沒(méi)事也哼哼幾句、冒出幾句英語(yǔ)單詞。

上面提到的英語(yǔ)比賽，姐妹倆一個(gè)拿了省冠軍，一個(gè)拿了省亞軍，本月下旬就要到北京參加全國(guó)的比賽了?；叵脒@些年女兒們學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)歷，我覺(jué)得最大的心得，一是相信孩子們的潛能，二是家長(zhǎng)不折騰：要學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的資源，隨時(shí)隨地引導(dǎo)和啟蒙孩子。