這是少年商學(xué)院(ID: youthmba)的第1231次分享,作者是美國科羅拉多大學(xué)物理學(xué)家萬維鋼,我們已獲授權(quán)并對文章進行了編輯。文章觀點新穎獨到,歡迎家長朋友們就此各抒己見。
現(xiàn)在很多憂國憂民的老派人物,對中國的大學(xué),包括一流名校,有點不敢抱太大希望了。用北大錢理群的話說,培養(yǎng)出來的學(xué)生都是“精致的利己主義者”。
但是,大熱的美國常春藤,培養(yǎng)出來的學(xué)生就都是德才兼?zhèn)?,文能安邦武能定國,充滿英雄主義和冒險精神的人中之龍鳳嗎?
前耶魯教授William Deresiewicz去年出了一本書——《優(yōu)秀的綿羊》,這個稱號并不比“精致的利己主義者”好聽。書中批評美國名校教育,雖然沒提中國,但我想,如果把中美兩國名校教育放在一起,比較一下,將是非常有意思的事情。
(《優(yōu)秀的綿羊》中文版書封)
▋中國學(xué)生刷分數(shù),美國學(xué)生刷經(jīng)歷,都一樣
為說話方便,我們虛構(gòu)兩個學(xué)生——
中國清華大學(xué)的小明。來自中國某個邊遠地區(qū),身體談不上健壯,帶個眼鏡,社會經(jīng)驗相當(dāng)有限,也不怎么善于言談,簡直除了成績好一無所長??瘫〉娜丝赡軙f小明有點讀書讀傻了,是高考的受害者。
美國耶魯大學(xué)的Joe。父親是某大公司CEO,母親在家做全職主婦。由于父母二人都是耶魯?shù)漠厴I(yè)生,Joe上耶魯只不過是遵循了家族傳統(tǒng)。美國大學(xué)錄取并不只看分數(shù),非常講究綜合素質(zhì)。Joe高中時就跟同學(xué)搞過樂隊,能寫能彈能唱,從小就精通游泳、網(wǎng)球和冰球,而且入選校隊參加比賽。Joe的組織能力很強,是高中學(xué)生會副主席,而且他很有愛心,經(jīng)常去社區(qū)醫(yī)院幫助殘疾人做康復(fù)運動。
中美大學(xué)教育的確是非常不同??墒侨绻銚?jù)此認為,相對于小明的苦兮兮的應(yīng)試教育,Joe正經(jīng)歷的素質(zhì)教育就非??鞓罚蛘?,你認為Joe是比小明更優(yōu)秀的人才,那你就完全錯了。
事實上,Joe和小明是非常相似的一類人。
Joe為什么要參加那么多課外活動?因為這些活動是美國學(xué)生評價體系的重要組成部分,像考試分數(shù)一樣重要。
跟小明刷學(xué)分籍點一樣,Joe刷課外活動的經(jīng)驗值也只不過是完成各種考核指標而已。每天忙得焦頭爛額的Joe,對這些事情并沒有真正的熱情。比一心只想著考試的小明更苦的是,Joe還必須顧及自己在師生中的日常形象。
當(dāng)身邊的人經(jīng)常談?wù)撁恳槐緯颊f了什么——他用只讀開頭、結(jié)尾和書評的方式,假裝讀過很多本書。至于能從一本書中真正學(xué)到什么,Joe可能根本沒時間在乎。
如果說小明是個“精致的利己主義者”,其實Joe也是。
Joe和小明的內(nèi)心都非常脆弱。一路過關(guān)斬將進入名校,他們從小早就是取悅老師和家長的高手。別人對他們有什么期待,他們就做什么,而且一定能做好。層層過關(guān)的選拔制度確保了這些學(xué)生都是習(xí)慣性的成功者,他們從未遇到挫折——所以他們特別害怕失敗。
面對無數(shù)跟自己一樣聰明、一樣勤奮的人,他們的情緒經(jīng)常波動,充滿焦慮。他們選課非常小心謹慎,專門挑自己擅長的選,根本不敢選那些有可能證明自己不行的課程。
▋別人怎么要求,他們就怎么反應(yīng)——好得像綿羊一樣
什么時候考托福、哪個老師的課不容易拿分、考研找工作的各種手續(xù)、就連辦出國打預(yù)防針總共會被扎幾次,BBS上都有詳細的“攻略”。小明對這些進身之道門清,津津樂道,遇到與攻略稍有差異的局面都要上網(wǎng)仔細詢問,不敢越雷池半步。
前幾年有個新聞——小明的師兄梁植,在清華拿了三個學(xué)位,卻苦沒找到“畢業(yè)后該去干什么工作”的攻略,習(xí)慣性地在一個電視訪談節(jié)目向評委——清華師兄高曉松請教,結(jié)果遭到了高曉松的怒斥。
高曉松說:“你不去問自己能為改變這個社會做些什么,卻問我們你該找什么工作,你覺得愧不愧對清華十多年的教育?”
高曉松大概也會看不起Joe。
剛?cè)雽W(xué)時,Joe們被告知耶魯是個特別講究多樣性的大學(xué),他們這些來自五湖四海不同種族、身懷多項技能的青年才俊,將來的發(fā)展有無限的可能性。那么,這些擁有得天獨厚的學(xué)習(xí)條件的精英學(xué)生,是否會有很多人去研究古生物學(xué),很多人致力于機器人技術(shù),很多人苦學(xué)政治一心救國,很多人畢業(yè)后去了烏干達扶貧呢?
當(dāng)然不是。學(xué)生們慢慢發(fā)現(xiàn)真正值得選擇的職業(yè)只有兩個:金融和咨詢。有統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),2014年,70%的哈佛學(xué)生把簡歷投到了華爾街的金融公司和麥卡錫等咨詢公司,而在金融危機之前的2007年,更有50%的哈佛學(xué)生直接去了華爾街工作。對比之下,選擇政府和政治相關(guān)工作的只有3.5%。
金融和咨詢,這兩種職業(yè)的共同點是工資很高,寫在簡歷里很好看,而且不管你之前學(xué)的是什么專業(yè)都可以去做。事實上這些公司也不在乎你學(xué)了什么,他們只要求你出身名校、聰明能干。
別人怎么要求,他們就怎么反應(yīng)。不敢冒險,互相模仿。一群一群的都往同樣的方向走。這不就是綿羊嗎?
▋常春藤的本質(zhì):逼著孩子裝貴族
既然是綿羊,那就好辦了。中國學(xué)生也許不擅長當(dāng)超級英雄,當(dāng)個綿羊還是非常擅長的。
你只要使用“虎媽”式的訓(xùn)練法,甭管鋼琴還是大提琴,你要什么經(jīng)驗值,我就給你什么經(jīng)驗值,不就行了嗎?如果清華大學(xué)入學(xué)有音樂要求,我們完全可以想見,小明一定會熟練掌握小提琴。如果說中國教育的特點是分數(shù)至上,現(xiàn)在美國教育不也是講“履歷至上”嗎?美國名校難道不應(yīng)該迅速被華人學(xué)生占領(lǐng)嗎?
沒有。
曾經(jīng)有報道,華裔學(xué)生Michael Wang,2230分的SAT成績(超過99%的考生),4.67的GPA,全班第二,13門AP課程,而且還“參加了國家的英語演講和辯論比賽,數(shù)學(xué)競賽,會彈鋼琴,在2008年奧巴馬總統(tǒng)就職典禮上參加合唱團的合唱”,卻在申請7所常青藤大學(xué)和斯坦福大學(xué)時,被除了賓夕法尼亞大學(xué)之外的所有學(xué)校拒絕。
這又是什么道理?華人,乃至整個亞裔群體,哪怕是成績再好,文體項目再多,你要求的我都會,還是經(jīng)常被常青藤大學(xué)擋在門外——很多人認為這是針對亞裔的種族歧視,其實,他們根本沒明白常春藤大學(xué)的本質(zhì)。
常青藤,本來就是美國上層社會子弟上大學(xué)的地方。19世紀末,新教徒新貴涌現(xiàn),需要一些精英大學(xué),讓自己的子弟互相認識和建立聯(lián)系。這些大學(xué)剛開始成立時,錄取要求會希臘語和拉丁文,這都是公立高中根本不教的內(nèi)容,這樣平民子弟就被自動排除在外。
雖然后來,精英們意識到,一味把可能會成為新貴族的社會力量排除在外,對統(tǒng)治階層自己是不利的,率先取消了希臘語拉丁文考試,給公立高中的畢業(yè)生機會,但很快,又因為猶太學(xué)生比例突然增加,而趕緊修改了錄取標準——增加了推薦信、校友面試、體育和“領(lǐng)導(dǎo)力”等要求,這才有了后來常青藤這個“體育”聯(lián)盟。
到今天,常春藤錄取新生,是既重視考試成績,也要求體育等“素質(zhì)”。但這些所謂“素質(zhì)教育”,本質(zhì)上,已經(jīng)不是真正為了培養(yǎng)品格,而是為了確保精英子弟的錄取比例。并非所有“素質(zhì)”都有助于你被名校錄取,你需要的是有貴族氣質(zhì)的、而且必須是美式傳統(tǒng)精英階層的素質(zhì)。
這就是為什么你不應(yīng)該練吉他而應(yīng)該練大提琴,不應(yīng)該練武術(shù)而應(yīng)該練擊劍;你需要在面試時表現(xiàn)出良好教養(yǎng),最好持有名人的推薦信;你光參加過學(xué)生社團還不夠,你必須曾經(jīng)是某個社團的領(lǐng)袖;你參加社區(qū)服務(wù)決不能像北京奧運志愿者那樣一副三生有幸的表情,而應(yīng)該使用親切屈尊的姿態(tài)。
一句話,這些事兒普通人家的孩子很難做到。如果你不是貴族,所有這些素質(zhì)教育的要求,都是逼著你假裝貴族。
▋名校就一定不重視學(xué)生教育
這樣說來,既然是為精英階層服務(wù),那肯定要嚴格要求精心培育,把大學(xué)生培養(yǎng)成真正的未來領(lǐng)袖吧?
《優(yōu)秀的綿羊》一書卻告訴我們,現(xiàn)在名校其實并不重視學(xué)生教育,據(jù)Deresiewicz教授在耶魯親眼所見,只要你是靠家庭特權(quán)進來的,哪怕你遭遇最大的學(xué)業(yè)失敗,哪怕你抄襲,哪怕你威脅同學(xué)的人身安全,你都不會被開除。
如果名校不關(guān)心教育,那么它們關(guān)心什么呢?是聲望,更確切的說,是資金。
在現(xiàn)代大學(xué)里,教授的最重要任務(wù)是搞科研,而不是搞教學(xué),因為好的研究成果不但能提升學(xué)校聲望,還能帶來更多科研撥款。在這方面,中美大學(xué)并無不同,講課好的教授并不受校方重視。
但大學(xué)最重視的還不是基礎(chǔ)科研,而是能直接帶來利潤的應(yīng)用科研——Deresiewicz教授說,名校在這方面的貪婪和短視程度,連與之合作的公司都看不過去了。
校友捐贈,是名校的一項重要收入來源,哈佛正是憑借幾百億美元的校友捐贈基金成為世界最富大學(xué)。我們前面說過哈佛大部分學(xué)生去了華爾街和咨詢公司,其實這正是大學(xué)希望你從事的工作。你將來想當(dāng)個教授或者社會活動家?學(xué)校未必以你為榮。大學(xué)最希望你好好賺錢,將來給母校捐款。
總而言之,美國名校找到了一種很好的商業(yè)模式。在這個模式里最重要的東西是排名、科研、錄取和校友捐款,教學(xué)根本不在此列。
但如果小明和Joe跑來問我,我不知道應(yīng)該給他們什么建議。也許大學(xué)根本就不是教人生觀價值觀和思考能力的地方。也許你應(yīng)該自己學(xué)那些東西,也許你根本就沒必要學(xué)。Deresiewicz教授說,他有好幾個學(xué)生最終決定放棄華爾街工作,寧可拿低薪為理想而活——我想小明未必需要這樣的建議。
但我的確覺得這個世界哪怕分工再細,專業(yè)化程度再高,也不太可能完全靠綿羊來運行。
何況綿羊的生活其實并不怎么愉快。
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