盲目訓(xùn)練孩子的記憶力后患無(wú)窮

這是少年商學(xué)院（ID:youthmba)的第1240次分享，作者是美國(guó)科羅拉多大學(xué)物理學(xué)家萬(wàn)維鋼，我們已獲授權(quán)并對(duì)文章進(jìn)行了編輯。

圓周率 π = 3.1415926535……我只能背到小數(shù)點(diǎn)后第十位，而很多小孩都能背到幾十甚至上百位。人們用圓周率來(lái)鍛煉自己的記憶力，有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為圓周率就好像唐詩(shī)一樣是必背的。我的圓周率背誦成績(jī)拿不出手，但我對(duì)此并不感到慚愧，而且我想說(shuō)，特別強(qiáng)的記憶力，反而有害。

▋記憶力，本質(zhì)上考的是想象力

2005年11月，中國(guó)西北農(nóng)林科技大學(xué)24歲的研究生呂超，在數(shù)臺(tái)攝像機(jī)和眾人的見(jiàn)證下，用24小時(shí)零4分鐘，把圓周率背誦到了小數(shù)點(diǎn)后67890位，而且中間沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤。這是當(dāng)時(shí)新的世界紀(jì)錄。

不過(guò)呂超的紀(jì)錄并沒(méi)有保持多久，2006年10月，一個(gè)60歲的日本人，心理健康顧問(wèn)原口秋良，突破到了10萬(wàn)位。這種一破紀(jì)錄就提高好幾萬(wàn)位的局面，讓我們有充分的理由相信人類(lèi)的記憶力極限還很遠(yuǎn)，如果呂超愿意，也許他可以在幾年之后突破到20萬(wàn)位。

他們是怎么背的呢？

專業(yè)選手的技術(shù)，是“形象化”。我先說(shuō)一個(gè)最基本的例子。假設(shè)有人用稍慢一點(diǎn)的語(yǔ)速念出如下一份有十個(gè)東西的列表，你能不能聽(tīng)一遍就把它記住，并且在五分鐘之后還能按照原有順序回憶出來(lái)？

1. 汽車(chē)

2. 蘋(píng)果

3. 房子

4. 水杯

5. 鉛筆

6. 乞丐

7. 電腦

8. 氣球

9. 爐子

10. 窗簾

對(duì)沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的人來(lái)說(shuō)這可能有點(diǎn)困難。但是我曾經(jīng)親測(cè)過(guò)，只要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，你就能學(xué)會(huì)記憶所有這樣的列表！

首先你要把1-10這十個(gè)數(shù)字給形象化，讓它們?cè)谀阈闹杏幸粋€(gè)固定的形象。比如你可以采用這個(gè)形象系統(tǒng)：

1. 油條 （長(zhǎng)得像）

2. 傻子 （民間口語(yǔ)）

3. 山 （諧音，以下類(lèi)似）

4. 死亡

5. 我

6. 路

7. 妻子

8. 發(fā)財(cái)

9. 酒

10. 足球 （10號(hào)球員最重要）

你可以選擇任何最符合自己直覺(jué)的系統(tǒng)，但是這個(gè)系統(tǒng)要永遠(yuǎn)不變，要死記硬背下來(lái)，形成長(zhǎng)期記憶。以后每當(dāng)你看到數(shù)字1，你腦子里反映出來(lái)的形象就是一根油條——這就是“1”的長(zhǎng)相。

有了這個(gè)形象系統(tǒng)，再記憶任何清單就都簡(jiǎn)單得多了，要點(diǎn)是編故事。你要把數(shù)字的固有形象和清單的物品聯(lián)系起來(lái)。上面那個(gè)清單，別人一邊念，你一邊在腦子里想象如下場(chǎng)景：

1. 一邊吃油條一邊開(kāi)車(chē)，方向盤(pán)上全是油

2. 蘋(píng)果電腦，傻子都會(huì)用

3. 山景房

4. 喝杯水中毒而死

5. 我用鉛筆寫(xiě)字

……

這些場(chǎng)景不追求合理，而且是越不同尋常、畫(huà)面越刺激、越能帶來(lái)情感波動(dòng)越好。比如“7 – 電腦”，與其想象“妻子用電腦”，不如想象“怎么才能說(shuō)服妻子同意我買(mǎi)個(gè)高級(jí)電腦”?！? – 鉛筆”也可以想象成“我用鉛筆當(dāng)武器”，最好是“我被鉛筆刺中”。

這個(gè)方法當(dāng)然不是我發(fā)明的，它來(lái)自古羅馬和古希臘人就知道的“軌跡記憶法（Method of Loci）”。呂超記憶圓周率的方法，以及任何專業(yè)記憶大師記數(shù)字和字母組合的方法，本質(zhì)上都是把抽象的東西形象化。

比如對(duì)呂超來(lái)說(shuō)，23就是喬丹，因?yàn)閱痰さ奶?hào)碼是23號(hào)；14則是玫瑰花，因?yàn)榍槿斯?jié)是2月14日。這樣一來(lái)2314這一串?dāng)?shù)字在呂超看來(lái)，就是喬丹拿著玫瑰花。圖像再連接成為一個(gè)故事片，最終，呂超記憶的其實(shí)是一個(gè)長(zhǎng)篇連續(xù)劇。

長(zhǎng)篇連續(xù)劇當(dāng)然比圓周率好背，但我們大多數(shù)人連真的長(zhǎng)篇連續(xù)劇也記不住，這就是訓(xùn)練的作用了。據(jù)說(shuō)呂超是每天練習(xí)五個(gè)小時(shí)，用了整整一年的時(shí)間來(lái)背誦圓周率。

▋擁有超強(qiáng)記憶力的雨人，結(jié)局讓人唏噓

世界上最有名的記憶力大神，應(yīng)該是美國(guó)人Kim Peek，他可以同時(shí)閱讀兩個(gè)書(shū)頁(yè)——左右眼各自讀一頁(yè)，只讀一遍，他就能夠完美的記住所讀的內(nèi)容，而且他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。他曾經(jīng)在一個(gè)圖書(shū)館里，向測(cè)試者背誦其中任何一本書(shū)，據(jù)說(shuō)他記住的書(shū)超過(guò)12000本。Peek的故事后來(lái)被拍成了電影——《雨人》。

（電影《雨人》海報(bào)）

很多天才，后來(lái)都被診斷為患有“學(xué)者綜合癥（Savant syndrome）”或“阿斯伯格綜合癥（Asperger syndrome）”，這兩個(gè)天生的綜合癥都與自閉癥有關(guān)，只不過(guò)前者在視覺(jué)和背誦方面表現(xiàn)出色，后者則擅長(zhǎng)音樂(lè)和算數(shù)。牛頓、愛(ài)因斯坦、約翰·納什、破解了彭加萊猜想的數(shù)學(xué)天才Perelman等等，都被懷疑患有阿斯伯格綜合癥。

Peek不是自閉癥患者，他的病比自閉癥嚴(yán)重得多。他的頭很大。他的大腦中沒(méi)有胼胝體——連接兩側(cè)腦兩側(cè)半球的最重要聯(lián)合纖維，他的小腦也損壞了，這使得他直到四歲才學(xué)會(huì)走路。他的情緒不穩(wěn)定，很容易發(fā)怒。

他的智商只有87分，缺乏基本的生活自理能力。他雖然能過(guò)目不忘，但卻不能理解自己所背誦內(nèi)容的意思——他能把注意力集中在具體細(xì)節(jié)之中，而看不到大的局面。

Peek曾經(jīng)靠超強(qiáng)的記憶力和心算能力，擔(dān)任過(guò)一個(gè)小公司的會(huì)計(jì)職位。但是干了十年后，他被一臺(tái)計(jì)算機(jī)和兩個(gè)真正的會(huì)計(jì)取代了。

▋知識(shí)的高低貴賤

我聽(tīng)到關(guān)于“最強(qiáng)大腦”最奇特的說(shuō)法，是說(shuō)選拔這樣一批善于記憶和速算的人，是在為國(guó)家儲(chǔ)備戰(zhàn)略人才——雖然他們的工作都已經(jīng)被計(jì)算機(jī)取代了，但是萬(wàn)一戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)了全國(guó)停電呢？

據(jù)我所知，歷史上還沒(méi)有電的時(shí)候，國(guó)家并不是依靠一批“最強(qiáng)大腦”來(lái)解決計(jì)算和記憶問(wèn)題……我們用算盤(pán)和書(shū)本。哪怕是古代，沒(méi)有計(jì)算機(jī)、沒(méi)有搜索引擎，我們真正依賴的人才也是那些心智健全的人。

是，在書(shū)本匱乏昂貴的時(shí)代，背誦是個(gè)基本功夫。你出口成誦，別人肅然起敬。而現(xiàn)在人人都有手機(jī)能隨時(shí)記錄和查找任何東西，還有人投入時(shí)間和金錢(qián)提升記憶力，這就非?；奶屏恕?/span>

一般人的記憶力是有限的。給人看一個(gè)照片，過(guò)一段時(shí)間再回憶這個(gè)照片，他大概只能回憶幾個(gè)物體的概念，而不是特別的細(xì)節(jié)。想要讓人記住細(xì)節(jié)，這個(gè)細(xì)節(jié)必須很不一般才行。

如此不精確的記憶為什么還讓我們生存下來(lái)了？因?yàn)檫@種不完美的記憶力恰恰是一個(gè)進(jìn)化優(yōu)勢(shì)！忽略細(xì)節(jié)，才能抓住要點(diǎn)。女朋友的品貌很重要，她爺爺是否吸煙則不重要。去銀行存錢(qián)數(shù)字正確很重要，為你服務(wù)的營(yíng)業(yè)員穿了什么衣服則不重要。一本書(shū)的思想很重要，它的第38頁(yè)第12行第6個(gè)字是什么則不重要。

所以真正實(shí)用的人才讀書(shū)不能鉆牛角尖，得像諸葛亮那樣“觀其大略”。愛(ài)因斯坦說(shuō)，“我想知道上帝是如何設(shè)計(jì)這個(gè)世界的。對(duì)這個(gè)或那個(gè)現(xiàn)象、這個(gè)或那個(gè)元素的譜我不感興趣。我想知道的是他的思想，其他的都只是細(xì)節(jié)問(wèn)題?！?/span>

這可不太像自閉癥患者。不成體系的知識(shí)沒(méi)什么用處。把超強(qiáng)記憶力訓(xùn)練法用于背電話號(hào)碼和火車(chē)時(shí)刻表毫無(wú)意義。真正的牛人把精力用于追求更高級(jí)的知識(shí)。

▋“貴人多忘事”是個(gè)好習(xí)慣

“貴人多忘事”，是因?yàn)椤百F人”要想一些有更高優(yōu)先級(jí)的事。π= 3.14 已經(jīng)是一個(gè)很好的近似，你的想象力應(yīng)該用在真正的創(chuàng)造上，而不是給小數(shù)點(diǎn)后面很遠(yuǎn)的數(shù)字編故事。

事實(shí)上，超強(qiáng)記憶法不但對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)益，而且可能有害。我們所學(xué)的知識(shí)往往有很強(qiáng)的結(jié)構(gòu)性，知識(shí)點(diǎn)之間本來(lái)就有邏輯聯(lián)系。正確的學(xué)習(xí)方法，是根據(jù)知識(shí)原本的邏輯和原理記憶。而正如我們前面介紹過(guò)的，超強(qiáng)記憶法，追求的是用想象力另外建立一個(gè)聯(lián)系，是把已經(jīng)搭好了的樂(lè)高積木，先拆開(kāi)再重新排列，不但多此一舉，而且是破壞性的。超強(qiáng)記憶法用得越多，理解度可能就越差。

所以，練習(xí)超強(qiáng)記憶力不是做學(xué)問(wèn)的正途，而是邪道。有參加過(guò)記憶力訓(xùn)練的人表示自己因?yàn)橛洃浟μ岣?，學(xué)業(yè)考試成績(jī)也變好了——我說(shuō)如果你把練習(xí)記憶力的功夫直接花在準(zhǔn)備考試上，你的成績(jī)會(huì)更好。

信息是有等級(jí)的。知識(shí)有高低貴賤之分。從理論上講，所有的信息都有可能在將來(lái)的某個(gè)時(shí)候會(huì)產(chǎn)生用處，但人的精力有限。如果你像保管鉆石一樣保管牙膏，你的鉆石必然像牙膏一樣容易丟失。

最后讓我用一個(gè)費(fèi)曼的故事結(jié)束本文：

物理學(xué)家費(fèi)曼念研究生的時(shí)候，曾經(jīng)出于玩票的心理跟生物系的人一起上過(guò)一門(mén)《細(xì)胞生理學(xué)》。這門(mén)課要求他讀一篇涉及到貓的肌肉構(gòu)造的論文，并且要在課堂上介紹這篇論文。費(fèi)曼完全不知道論文中提到的各個(gè)肌肉位于貓身上的什么部位，自己事先找資料學(xué)習(xí)了一番。

等到費(fèi)曼作報(bào)告的時(shí)候，他先在黑板上畫(huà)了一只貓，然后在圖上標(biāo)記各部分肌肉的名稱。生物系同學(xué)紛紛告訴費(fèi)曼，這些名稱他們?cè)缇椭懒恕?/span>

年輕氣盛的費(fèi)曼，立即當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了一句話：“你們都知道？難怪你們念了四年的生物，我卻還是一下子便追上你們的程度了。”

費(fèi)曼在自傳里說(shuō)，這幫學(xué)生物的，把大好時(shí)間都浪費(fèi)在死記名詞上，而這些東西只要15分鐘就能查到。