小長(zhǎng)假即將到來(lái)，不少家長(zhǎng)已開(kāi)始忙活帶孩子出門(mén)旅行——終于能給忙碌的工作、學(xué)習(xí)按個(gè)暫停鍵，和孩子一起出發(fā)到異地環(huán)境稍事休息，真是想想都舒心，然而，當(dāng)我們真正踏上旅途，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，路上有不少家庭旅行團(tuán)，是這樣的：
他們是“不刷手機(jī)會(huì)死”星人。所謂“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我在你的身邊，你卻沉浸在虛擬世界”，在各大景區(qū)、酒店，甚至路上，總能見(jiàn)到一群雙眼緊盯手機(jī)屏幕的家長(zhǎng)，他們的孩子坐在旁邊，往往正抱個(gè)iPad玩游戲，全程零交流。
他們是“朋友圈攝影大賽”里最活躍的種子選手。十年前出門(mén)，帶個(gè)相機(jī)都沒(méi)心思照，注意力多在體驗(yàn)中，現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)，人人都愛(ài)上了照相，然后上傳分享，散步、跑步、騎車(chē)、爬山、掃雪、種地……樣樣離不開(kāi)相機(jī)，仿佛不發(fā)個(gè)朋友圈，就沒(méi)出過(guò)門(mén)似的。
他們是常駐名牌店的“剁手黨”。很多人覺(jué)得出國(guó)買(mǎi)名牌花的是“白菜價(jià)”，這本無(wú)可厚非，但越來(lái)越多家長(zhǎng)，趁著十一，給孩子報(bào)了出國(guó)學(xué)習(xí)的課程，不忘給孩子“巨款”去買(mǎi)各式奢侈品，嚴(yán)重占據(jù)了孩子寶貴的異國(guó)體驗(yàn)時(shí)間，更可能因讓孩子過(guò)早參與到物質(zhì)體驗(yàn)中，而失去對(duì)異國(guó)的“好山好水”、風(fēng)土人情、文化歷史等應(yīng)有的好奇心。
這三種做法無(wú)一例外是親子旅行的大禁忌——社交、記錄、購(gòu)物等本無(wú)可厚非，但切不可越位，成為我們深入體會(huì)生活的阻礙。要想收獲舒適又充實(shí)的旅行體驗(yàn)，且看下文梳理的親子旅行三重境界：
▋第一重境界：全副武裝，配備充分
出發(fā)前先開(kāi)個(gè)家庭會(huì)議吧。
家里的大大小小都坐下來(lái)，討論下：全家要出門(mén)度假，時(shí)間大概有多長(zhǎng)、可能去什么地方，給家人一點(diǎn)時(shí)間，分頭去搜集資料。開(kāi)會(huì)時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)言，提出具體的要求：最想去哪個(gè)景點(diǎn)、最想吃什么美食、最想?yún)⒓邮裁椿顒?dòng)。
年紀(jì)小的孩子，父母可以用選項(xiàng)讓他們選擇，像是“去動(dòng)物園好呢？還是去海洋公園好？”大一點(diǎn)的孩子，可以嘗試自己制作出行方案，家長(zhǎng)給出大方向，由孩子補(bǔ)充所有行程細(xì)節(jié)：根據(jù)地圖，找到每一個(gè)目的地，認(rèn)識(shí)里面的漢字、單詞并要把有用的都剪下來(lái)，重新歸攏組合；按照行程，找到對(duì)應(yīng)的景點(diǎn)圖片，按照日期等分類(lèi)，分別貼到計(jì)劃書(shū)里。
出門(mén)時(shí)，為孩子準(zhǔn)備一張地圖。路上，大人開(kāi)車(chē)，孩子找路，時(shí)不時(shí)問(wèn)問(wèn)孩子，“現(xiàn)在到哪兒啦？”、“還有多久才到呀？”，孩子必須會(huì)看路標(biāo)、算距離、判定方向，還要仔細(xì)尋找路邊稍縱即逝的景物當(dāng)目標(biāo)比對(duì)。
孩子的旅行包里，放入一部輕便數(shù)字相機(jī)。出門(mén)在外，遇到不認(rèn)識(shí)的花呀、草呀，蝴蝶呀、昆蟲(chóng)，讓孩子先拍下來(lái)，回家再去圖書(shū)館查圖鑒，就是最棒的學(xué)習(xí)。
除此之外，放大鏡、望遠(yuǎn)鏡都要有。放大鏡適合孩子拿在手里把玩，有了放大鏡，無(wú)論看到什么東西都會(huì)很仔細(xì)。素描簿也需要。坐在餐廳怕無(wú)聊？坐在涼亭吹風(fēng)怕無(wú)聊？有素描簿就不會(huì)。看到一只花紋特別的昆蟲(chóng)、看到一顆奇形怪狀的果實(shí)，都可以讓孩子停下來(lái)，慢慢畫(huà)。
配備充分，孩子的收獲會(huì)更多（深度閱讀《假期不可包辦：小學(xué)生自制的出行方案與家庭分工》《女兒帶著我去旅行：越早的責(zé)任，越大的動(dòng)力》）。
▋第二重境界：花遠(yuǎn)多于常人的時(shí)間帶孩子旅行
雖說(shuō)訂了計(jì)劃，但別忘了計(jì)劃是自己訂的，不用被老板考查，當(dāng)然可以改來(lái)改去（除了飛機(jī)、火車(chē)時(shí)刻不能更改）。旅行的價(jià)值對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，可能是看了多少新鮮的風(fēng)景，去了多少?zèng)]去過(guò)的地方。而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，完全不是。
旅途中，孩子指著一片花田說(shuō)漂亮，你就可以考慮，該不該讓車(chē)子轉(zhuǎn)個(gè)彎，去看看。植物園門(mén)口有個(gè)小魚(yú)塘，里面養(yǎng)了些普通的小金魚(yú)，大多數(shù)人走過(guò)可能根本不會(huì)注意，但孩子注意到了，饒有興致地在那兒看了半天不肯走，不妨停下來(lái)一起欣賞。
孩子有他們自己認(rèn)識(shí)世界的節(jié)奏，我們所能做的，不過(guò)就是尊重他們的速度而已。同樣是去雪山，我們火急火燎地買(mǎi)了纜車(chē)票，決定在纜車(chē)上慢悠悠欣賞滿山白雪，孩子可能只想在山腳下打雪仗。同樣是逛公園，我們忙著排隊(duì)和知名景點(diǎn)合影，孩子可能只想在旁邊搬搬石頭，研究下花花草草。
旅行不是行軍，慢一點(diǎn)反而能讓每一個(gè)體驗(yàn)更深。不信你回想下你過(guò)去的旅行經(jīng)歷，是不是總有那么一兩件計(jì)劃之外的事情讓你印象深刻？（深度閱讀：《用三倍于常人的時(shí)間帶孩子去旅行》）
▋第三重境界：忘記“旅行”，融入當(dāng)?shù)?/span>
所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)”，放在親子旅行這個(gè)語(yǔ)境里更是如此?，F(xiàn)在越來(lái)越多人三天兩頭就要出個(gè)國(guó)，住過(guò)無(wú)數(shù)精致的酒店，曬過(guò)最美的陽(yáng)光，玩過(guò)最刺激的過(guò)山車(chē)，吹過(guò)最地道的美食，但若問(wèn)這些人，他們?cè)诼猛局姓J(rèn)識(shí)了多少朋友，接觸了多少個(gè)有趣的人，聆聽(tīng)了多少有意思的故事，他們可能一個(gè)也說(shuō)不上來(lái)。
不是說(shuō)這種旅行方式不好，只是旅行的意義遠(yuǎn)不止于放松身心，還在于接觸和我們完全不同的人。
有個(gè)媽媽，每次到一個(gè)陌生國(guó)家之前，她都會(huì)和孩子們一起進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)一周的培訓(xùn)，其中包括語(yǔ)言、文化、當(dāng)?shù)厍闆r和攝影技巧。比如去意大利之前的一個(gè)月，他們一家就讀了不少相關(guān)書(shū)籍，了解文藝復(fù)興，包括盧浮宮的神秘和拿破侖的傳奇，甚至接受簡(jiǎn)單的語(yǔ)言培訓(xùn)，好讓孩子通過(guò)海關(guān)時(shí)能應(yīng)付簡(jiǎn)單的詢問(wèn)。
如此一來(lái)，每到一個(gè)陌生的國(guó)家，她的孩子都會(huì)條件反射似的，開(kāi)始驗(yàn)證之前獲悉的資料是否和眼前的一切吻合，主動(dòng)和當(dāng)?shù)厝擞辛伺鲎埠徒涣?，轉(zhuǎn)車(chē)時(shí)不怕羞，主動(dòng)問(wèn)路；在瑪麗婭廣場(chǎng)寫(xiě)毛筆字引來(lái)老外們的圍觀；在菲森的草坪上主動(dòng)加入外國(guó)小孩們的踢球游戲……
有句話說(shuō)，“旅行就像星星，懂得越多，看到的就越多”，那么每一個(gè)當(dāng)?shù)厝司褪且粋€(gè)“望遠(yuǎn)鏡”，能幫我們看到“星星”的更多光芒。十一出國(guó)就近旅行的人很多，比如柬埔寨，我們可以去和那里種族屠殺的幸存者對(duì)話，了解那段血腥的歷史；比如泰國(guó)，我們可以和那里的僧人了解佛教；比如巴厘島，我們可以去了解印度教；比如菲律賓，我們可以去了解基督教……
唯有如此，才能讓孩子吸收新知識(shí)，大人回歸好奇心（深度閱讀：《媽媽們，你是怎樣帶孩子出國(guó)旅行的》）。
哈佛大學(xué)的一任校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人生活的廣度決定他的優(yōu)秀程度?！睆男￠_(kāi)始的一種旅程便是擴(kuò)展我們生活廣度的起點(diǎn)。這既適用于不斷成長(zhǎng)著的孩子，更適用于需要不斷新生的大人。
而這個(gè)過(guò)程，也能提醒我們不斷調(diào)整自己對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)方式，從事無(wú)巨細(xì)的包辦，到讓孩子主導(dǎo)，自己配合，再到最后一起忘記旅行，成為彼此最好的伙伴。所謂父母之愛(ài)，不也在一步步從“當(dāng)事人”，變成“旁觀者”，最后成了“伙伴”么？
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