本文整理自對臺灣繪本之父郝廣才的采訪
學(xué)院君說:閱讀方法比閱讀速度更重要,少商老朋友——臺灣的繪本之父郝廣才老師,他關(guān)于孩子的閱讀有一個訪談,在寒假來臨之際,再次給少商的同學(xué)們分享,希望對大家有所啟發(fā)。
巴黎人的《小王子》
中國人的煎餅果子
閱讀是最好的游戲。很多家長很苦惱,經(jīng)常來問我,孩子不喜歡閱讀,怎么辦?其實(shí)很簡單,只要父母每天和孩子一起看,就可以了。如果孩子還小,你要讀故事給他聽,要明白,很多孩子未必是喜歡書,他是喜歡跟家長在一起的感覺。
就好像我們離開故鄉(xiāng),都是懷念故鄉(xiāng)的煎餅果子,煎餅果子有什么好吃,不吃會死嗎?不會。我們在倫敦吃煎餅油條、酸辣湯,那么難吃,還賣那么貴,一個道理。其實(shí)你對煎餅果子的印象好,只是因?yàn)槟愕膵寢?、奶奶對你好的時候,煮點(diǎn)東西給你吃。那是感情的好,并不是食物的好,只要一碰到這些東西,記憶和溫暖也直接出來了。
就像在巴黎,我看到有些人拿起書架上的一本《小王子》,就流淚了,為什么?那是他們兒時聽父母講得最多的故事。我們中國人的鄉(xiāng)愁,卻還停留在口腔,因?yàn)槌允亲钪匾?,這幾十年,經(jīng)濟(jì)騰飛了,才算真正吃飽了。所以說,我們要從小念書給孩子聽,孩子一定會發(fā)現(xiàn),你在跟他一起念書的時候,是你最專注的時候,你不會拿手機(jī),不會看電視。長大了,會記起你讀的書,勾起你陪伴他的回憶。
可惜現(xiàn)在很多父母吃飯的時候,都在拿手機(jī),或者跟孩子說:“你玩手機(jī),別吵我們吃飯?!辈恍?,本來吃飯就是要大家溝通的,要了解一下孩子,今天你在學(xué)校怎么樣,或者你有什么不滿,先讓孩子喜歡你的陪伴,才會喜歡你陪他閱讀。
另外,環(huán)境的熏陶也特別重要。家里要有書柜,讓他好奇,產(chǎn)生興趣。久而久之,他自然會看的,就像之前網(wǎng)上有一句話很流行:“最好的學(xué)區(qū)房,就是你給孩子的書房?!?/span>
很多家長又會說,我孩子沒有這個閱讀的DNA。我覺得不是,閱讀DNA是父母影響的,父母如果天天打麻將、不讀書,孩子也不會讀。有些父母,就算自己會讀,但沒有正兒八經(jīng)地把閱讀的習(xí)慣傳給孩子,不引導(dǎo)也不陪伴,孩子也學(xué)不會。
歸根結(jié)底,父母想讓孩子閱讀,也不要去嘮叨他,或者把閱讀變成苦差事,而是把它變得好玩,陪他去讀,孩子才會喜歡。
國學(xué)不是這樣學(xué)的
死記硬背沒有意義
說到好不好玩,我還想說一個現(xiàn)象,近年來,很多幼兒園、小學(xué),都要孩子背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,學(xué)國學(xué)不是這樣學(xué)的,這是方法的問題。比如,什么是“己所不欲,勿施于人”,你讓孩子背,他肯定不理解,但如果你跟他講《伊索寓言》里面的《狐貍和鶴》,用漫畫來講同樣的道理,孩子不用背也會懂。
我自己寫的繪本,就有一本叫做《熊夢蝶》,把“莊周夢蝶”改一改,寫成三歲就懂的故事,孩子讀了之后,也能大概理解。如果直接把文言文塞給孩子,他不理解不喜歡,背也沒用。
就算真的要背東西,也應(yīng)該是美的東西、有音韻的東西。唐詩有幾首是可以背一背的,孩子可以找到那個音韻??墒恰兜茏右?guī)》音韻不好,道理也很差,就是要教孩子聽話,沒有必要去學(xué)。我們現(xiàn)在讓孩子背這些東西,主要是找不到新方法給孩子進(jìn)行品格教育,又覺得西方那套很復(fù)雜,所以就想能不能找一個簡單的東西,回頭吃“中藥“去了。
但教育界都有一個基本的觀點(diǎn),小學(xué)以前不要過度發(fā)展記憶力,孩子的大腦還沒有長全,你一味訓(xùn)練他記東西,其他更有用的能力就發(fā)展不起來了。就像德國有法律規(guī)定,小學(xué)以前不準(zhǔn)學(xué)德文,可以用德語講故事,但不可能背單字。
我們卻反過來,像那些最貴的蒙特梭利學(xué)校,一個禮拜,小朋友要背10個、20個英文單詞,真的會把孩子折騰壞的。最悲劇的是,這些蒙特梭利幼兒園,上午陪孩子玩,這是蒙特梭利,下午卻要上輔導(dǎo)課,就是做反蒙特梭利的事情。
要給孩子傳遞傳統(tǒng)的東西,可以,但不是死記硬背。我給一些孩子做過寫作訓(xùn)練。我就布置一個題目:你們寫一首詩出來,可以模仿李白《靜夜思》,不用押韻,但不可以再描述月亮。有一個孩子就寫道:“天上的白云好像會飛的棉花糖,我抬頭看著天上的白云,低頭想起去年暑假,外婆帶我去吃的那碗刨冰?!?/span>
怎么寫出來的?還是靠大人引導(dǎo),你要問他啟發(fā)式的問題。比如,那云像什么?棉花。棉花怎么上天?會飛。那你想念誰?外婆。外婆帶你做什么事情,和白的、軟的東西有關(guān)?刨冰。因?yàn)槭桥俦?,所以棉花要變成棉花糖,把它串起來,孩子就覺得李白這首詩是有用的。
另外一個孩子寫:“電線上的麻雀,好像會飛的音符,我抬頭看見天上的小鳥,低頭想起第一次彈吉他給我聽的表哥?!?
我還讓孩子模仿過柳宗元寫的《江雪》:“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅,孤舟梭利翁,獨(dú)釣寒江雪?!币粋€孩子這樣寫:“辦公室的老師都下班了,操場上踢球的同學(xué)也回家了,我一個人抱著書報坐在警衛(wèi)室,等著加班還沒有來接我的媽媽?!?/span>
這樣子教他們,孩子就覺得,詩歌是一個情緒的出口——我可以學(xué)李白,可以學(xué)柳宗元,原來世界可以這樣看。他就覺得唐詩有用,它給你靈感,不是叫你背。但我們的考試,只考背誦,所以扭曲了詩歌的趣味。李白和杜甫,不可能突然有靈感,都是靠陶淵明有寫過,在這個基礎(chǔ)上完善。其他人看了李白、杜甫,再往上跳。
所以說,我們應(yīng)該把國學(xué)、把傳統(tǒng)的東西,都當(dāng)作可以利用的,那孩子就會懂,他如果開始有興趣寫作,他的閱讀就比別人更高一籌了,所謂“內(nèi)行看門道”,就是這個意思。
如何講好一個故事?
先培養(yǎng)孩子的幽默感
那怎么提高孩子的綜合表達(dá)能力呢?很多家長急于求成,以為講好故事、寫好作文這種大病,吃一帖藥就見效,不可能的,都得慢慢來。達(dá)爾文也沒有辦法一點(diǎn)就神通了,都靠修行。
講故事這個技能,起碼有兩個要求,第一是講清楚,背后是你對知識的理解,理解了才能輸出;第二,要講得幽默有趣。這是一個綜合的技能,那對于中國孩子來說,幽默是特別難的,因?yàn)槲覀兊奈幕筒粡?qiáng)調(diào)幽默,也不注重有趣。
怎么辦呢?我覺得,首先你要能放松,要能接受自己的缺點(diǎn)。不要覺得缺點(diǎn)有多可怕,多嚴(yán)重,不然就幽默不起來。就像特朗普,有一個女記者說問他:“你是罵過女人豬,罵過女人賤,你不尊重女性?!苯Y(jié)果他說:“沒有,我只罵過羅西歐·唐娜。我都承認(rèn),我講過這些鬼話,但是我專門罵羅西·歐唐娜?!?/strong>雖然這個事情不太好,但全場都笑了。
這件事就說明,幽默就是一種“我不怕你說我這樣,因?yàn)槲揖瓦@樣,我改變不了”的態(tài)度,全場一笑,就放松了,一放松,你一講什么,觀眾就聽得進(jìn)去。這就為什么,演講的時候,你要想辦法讓觀眾笑。大學(xué)的畢業(yè)典禮,美國就會找那些明星來講,活躍氣氛,中國就不是了,都是官員和教授來講,他們講得不好笑,沒有人聽得進(jìn)去。
比如說,孩子頂嘴,搞不好他還說對了,但是父母和老師感覺這傷害到自己的尊嚴(yán),就幽默不起來了。這種文化,它讓我們不有趣。
但是要注意,幽默不是去嘲笑別人的悲劇,而是要整自己,去讓別人開心,就是自嘲精神。比如,猶太人可以開自己的玩笑,黑人也可以說黑人是白癡,我們就不會這樣說自己,東方人是不擅長自嘲的。這種精神,其實(shí)還跟霸凌有關(guān)系。反霸凌的關(guān)鍵,是你能夠不在乎霸凌者對你的一些無謂的攻擊。他說我頭發(fā)很少,無所謂。因?yàn)榘粤璧慕缦?,有時候很難拿捏,現(xiàn)在大部分的霸凌都不是肢體的,讓孩子受不了的,是語言。
最近臺灣發(fā)生一個新聞,我們這兒最厲害的中學(xué)是北一女,一個女孩考上北一女以后就自殺了。她是想要報復(fù)她的母親,母親應(yīng)該是個虎媽,一直逼她考好成績,但是最后女孩考上了,就以自殺作為報復(fù)。在這個家里面,無論孩子還是大人,就是沒有幽默感的。
所以說,孩子如果有了幽默感,不僅會表達(dá),人生也會輕松很多。
郝廣才老師被譽(yù)為“臺灣繪本之父”,著有大量兒童及青少年圖畫書,屢獲國際各項(xiàng)兒童圖書大獎,同時也是少年商學(xué)院2018寒假臺灣研學(xué)營五大導(dǎo)師之一。他不僅教同學(xué)怎么閱讀、怎么寫作,還會教同學(xué)怎么有創(chuàng)意,怎么培養(yǎng)自己的幽默感。
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