3位成都小學(xué)生立志拯救書店,過去半年他們的行動(dòng)令人感嘆

3位成都小學(xué)生立志拯救書店,過去半年他們的行動(dòng)令人感嘆

“中國孩子從不缺乏創(chuàng)造力,

缺乏的只是展示創(chuàng)造力的舞臺(tái)?!?/span>

??

文丨蔡芬,少年商學(xué)院新媒體內(nèi)容總監(jiān)

全文約3000字,閱讀約需5分鐘。

和11歲的陳知遠(yuǎn)同學(xué)通完電話,已經(jīng)是晚上10點(diǎn),第二天,他還要早早起床上學(xué)。怕耽誤他休息,我特意把采訪約在了晚上8點(diǎn)半,沒想到,這孩子一聊起他和另兩個(gè)比他還小的同學(xué)共同發(fā)起的“未來公民書店計(jì)劃”,話匣子根本關(guān)不住。

這個(gè)名字聽起來很酷的計(jì)劃,只做一件事——呼吁中小學(xué)生回歸書店、樂享閱讀。在12月初閉幕的“2016年小學(xué)師生創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)計(jì)觀摩研討活動(dòng)””上,知遠(yuǎn)同學(xué)和他的伙伴——10歲的蔣昊軒和潘愿愿,憑這個(gè)計(jì)劃,從全國1萬多個(gè)團(tuán)隊(duì)中脫穎而出,獲得了全國一等獎(jiǎng)。

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(小團(tuán)隊(duì)在觀摩研討活動(dòng)現(xiàn)場?;顒?dòng)由教育部《中國教育信息化》雜志社發(fā)起,少年商學(xué)院獨(dú)家承辦。

在過去半年里,他們利用課后時(shí)間,開通了一個(gè)公眾號(hào),策劃發(fā)起了閱讀主題的線下活動(dòng),實(shí)地探訪了數(shù)十家書店,還設(shè)計(jì)了模型和專家交流……這本身就是一件了不起的事情,在采訪后,我的感觸更深——當(dāng)孩子被鼓勵(lì)著去改變社會(huì),他們的創(chuàng)造力和行動(dòng)力會(huì)是驚人的。

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開微信公號(hào)分享書店探索游記

閱讀原來如此好玩

一切得從今年暑假,3位小同學(xué)參加少年商學(xué)院在線課程《超級(jí)閱讀計(jì)劃》說起,課程持續(xù)一個(gè)月,每周一次視頻直播課和一次線下創(chuàng)意動(dòng)手實(shí)踐,包括到書店采訪、設(shè)計(jì)自己心目中的書店等,最終,孩子們要解決的問題是——如何設(shè)計(jì)出一個(gè)人人都愛去的書店,解決全球范圍內(nèi)的實(shí)體書店危機(jī)。

課程只要求學(xué)生們實(shí)踐完,整理自己的發(fā)現(xiàn)和思考,上傳給老師點(diǎn)評,但知遠(yuǎn)同學(xué)從一開始就沒把這當(dāng)成一份“作業(yè)”,而是一次“研究”,如何吸引更多人關(guān)注?媽媽給他出了一個(gè)主意——今天大家都玩手機(jī)、玩微信,為什么不開通一個(gè)微信公號(hào)?

于是,一個(gè)由05后發(fā)起并運(yùn)營的微信公號(hào)誕生了,常規(guī)分享內(nèi)容有四類——書評、書店探索游記、書店模型和閱讀活動(dòng)。

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(微信公號(hào)“未來公民概念書店”)

到今天,這個(gè)小團(tuán)隊(duì)探索過的書店已多達(dá)數(shù)十家?!半m然現(xiàn)在很多人閱讀電子書,但我覺得,書店是一個(gè)豐富的知識(shí)殿堂,也是一個(gè)讓大家找到自己的興趣,共同進(jìn)步的社交場所,”電話那頭,陳知遠(yuǎn)同學(xué)這么和我說,“在家里看書,就是單純的閱讀,而在書店看書,因?yàn)橛泻芏嗳嗽谝黄痖喿x,會(huì)有不一樣的體會(huì)。”

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(探索N個(gè)書店后,小團(tuán)隊(duì)總結(jié)書店應(yīng)該是實(shí)體社交場所)

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(用思維導(dǎo)圖概括書店延伸功能)

是深入探索,不是走馬觀花式的參觀,每次到書店,知遠(yuǎn)同學(xué)都要看看這家書店有哪些功能,如何分區(qū),整體氛圍如何,有什么活動(dòng),最吸引讀者的是什么……還要采訪讀者——這對于小學(xué)生來說,絕對是一個(gè)不小的考驗(yàn)。

我問他有沒有發(fā)生過什么尷尬的事,他開玩笑回答說,“都挺尷尬的?!边€記得第一次去采訪,他和小伙伴們分開行動(dòng),沒多久就被拒絕了好幾次,其中有一個(gè)哥哥,他只是湊上去,還沒說話呢,人家就大手一揮,把他打發(fā)了,“頭都沒有抬一下?!?/span>

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(知遠(yuǎn)同學(xué)采訪讀者)

沒有人喜歡被拒絕,特別是孩子。每次和陌生人搭腔,知遠(yuǎn)同學(xué)心里都有不小的負(fù)擔(dān),擔(dān)心被拒絕后,心里會(huì)失落,但一想到采訪能幫他獲得更多讀者的真實(shí)想法,他還是逼了逼自己。

“有一個(gè)戴眼鏡的看上去很像老師的阿姨,她跟我說,在網(wǎng)上買書的話,就不能體會(huì)在書店看書、讀書那樣的樂趣了。像這種分析,對于我們完善計(jì)劃就提供了很好的幫助。

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(用Minecraft設(shè)計(jì)自己心目中的“未來書店”)

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地鐵閃讀、國學(xué)早讀團(tuán)

不斷打造自己的閱讀圈子

另一個(gè)吸引我的,是他們在公號(hào)上發(fā)起的幾次線下活動(dòng)。

前陣子,一個(gè)在北上廣地鐵里放書,供人們隨意取閱的活動(dòng)很火。類似“在地鐵上呼吁大家放下手機(jī),拿起書本”的活動(dòng),知遠(yuǎn)同學(xué)團(tuán)隊(duì)早在今年8月就做過了——他在公號(hào)上號(hào)召他所在的城市——成都的同學(xué)們,在一個(gè)星期天的下午,來了場“地鐵閃讀”。

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(“地鐵閃讀”活動(dòng)規(guī)則)

“最后來了20多個(gè)同學(xué),”知遠(yuǎn)同學(xué)的公號(hào)創(chuàng)立時(shí)間雖然不短,但從來沒有公開推廣過,當(dāng)時(shí)的粉絲不到400人,這個(gè)參與率已經(jīng)讓他很高興,但這畢竟是他第一次組織這類活動(dòng),沒有經(jīng)驗(yàn),問題不少,“有的同學(xué)看到地鐵靠站,就直接上車了,還沒有參與交流環(huán)節(jié)?!备糁娫?,我讀到了他聲音里小小的遺憾。

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(“地鐵閃讀”)

沒多久,這個(gè)團(tuán)隊(duì)又推出了第二個(gè)閱讀活動(dòng)——“國學(xué)早讀團(tuán)”,設(shè)立的規(guī)則非常完善:

  • 每天6:00-8:00早讀至少5分鐘。早讀材料為古詩詞。
  • 完成早讀后,在微信公號(hào)回復(fù)“早讀簽到”,收獲“早讀成就卡”。收集到連續(xù)七天的早讀成就卡,請家長兌現(xiàn)一次家庭內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)。
  • 建議家長們對參加早讀團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)們給予適當(dāng)?shù)募彝?nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容由家長們自行決定。

這一次,他們打算發(fā)出點(diǎn)動(dòng)靜,在親朋好友的微信群里宣傳,在以前參加過的書友群里自薦……最后,將近100人報(bào)名!雖然一直堅(jiān)持到今天的,只有不超過5個(gè)同學(xué)。

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(“國學(xué)早讀團(tuán)”成就卡)

我問他,希望通過這些活動(dòng)達(dá)到怎樣的目的呢?他停了一會(huì)兒,說,“希望讓大家知道,閱讀就是一個(gè)習(xí)慣,最重要是堅(jiān)持?!?/span>

接著,他又補(bǔ)充說,“我們把這個(gè)書店計(jì)劃命名為‘未來公民’,就是面向中小學(xué)生的,為什么叫這個(gè)名字呢?因?yàn)槲覀冇X得,所有未來公民,他們都應(yīng)該是熱愛創(chuàng)新、求知欲強(qiáng),而且熱愛閱讀的。我們就想找到更有趣的方式,讓大家體會(huì)到閱讀的樂趣。

他們還計(jì)劃做一個(gè)公益閱讀活動(dòng)。今年暑假,他們?nèi)チ饲嗪!幭?、?nèi)蒙,看到了那里學(xué)生的情況,和他們有過交流,就尋思,能不能做一個(gè)名為“讀萬卷書、行萬里路”的活動(dòng),讓一批粉絲送書,在送出的書上寫上書評和寄語,再讓另一批有計(jì)劃去偏遠(yuǎn)地區(qū)旅行的粉絲,帶給那里的未來公民,接受贈(zèng)書的人要講一個(gè)故事作為回報(bào)。

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(小同學(xué)們參加公益)

“不過目前時(shí)機(jī)還不成熟,”11歲的知遠(yuǎn)同學(xué)用詞已經(jīng)有了企業(yè)家的范兒,“等我們的粉絲基礎(chǔ)提高到一定數(shù)量,公益的效率才能隨之提高,到時(shí)候再做也不遲。

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閱讀的氛圍太重要了

他想讓身邊的人一起享受閱讀

和他通完電話后,我最大的感受,就是這個(gè)11歲的男孩已經(jīng)具備了不少大人都沒有的行動(dòng)力,背后的原因,是他把自己的興趣和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合了起來,用自己對閱讀熱愛,努力感染、改變了自己身邊的人,從中收獲了成就感。

他媽媽說他的閱讀能力、讀過的書的總量,和同班同學(xué)相比,其實(shí)并不突出,他偏愛中國歷史,對外國文學(xué)涉獵甚少,而同學(xué)里已經(jīng)有人開始閱讀原版的外國名著了。但他非常明確自己愛閱讀,而且愿意讓身邊的人一起享受閱讀,親手打造一個(gè)絕佳閱讀氛圍,然后享受其中。這難道不是家長們在鼓勵(lì)孩子閱讀時(shí),最希望看到的么?

這可能和他媽媽從小就帶他去泡書店有關(guān)。知遠(yuǎn)媽媽和我介紹說,“如果有孩子不喜歡閱讀,一般是因?yàn)樵谝婚_始,他們的閱讀體驗(yàn)就不好。想讓一個(gè)孩子喜歡上閱讀,其實(shí)很簡單,多讓他感受到別人對閱讀的喜愛,常常帶他逛逛書店,體驗(yàn)閱讀氛圍,他自己就會(huì)自然而然感受到閱讀的吸引力。

現(xiàn)在,知遠(yuǎn)媽媽反而要限制孩子,別老往書店跑。原來,知遠(yuǎn)同學(xué)非常非常愛看歷史書,對其他主題的書興趣平平,如果在家里,媽媽會(huì)要求他必須搭配看點(diǎn)別的書,但在書店里他是完全自由的,想看什么書,就看什么書。

難怪當(dāng)我問知遠(yuǎn)同學(xué),“如果世界末日了,你只能帶走一本書,你會(huì)選擇哪一本”時(shí),他二話不說就投票《中國通史》,“我們可以通過古人的創(chuàng)造和發(fā)明,學(xué)到很多知識(shí),也可以通過他們的經(jīng)歷,以史為鑒,用歷史反照自己,改進(jìn)我們自己的行為?!闭劦健皻v史”,知遠(yuǎn)同學(xué)的聲音又高了兩度。

知遠(yuǎn)同學(xué)現(xiàn)在是六年級(jí),馬上就要“小升初”,在他身上,我沒有感受到其他同齡孩子的焦慮和緊迫感,他打算繼續(xù)把這個(gè)計(jì)劃推進(jìn)下去,爭取在中學(xué)畢業(yè)前,做出一個(gè)全面完善的“未來公民書店計(jì)劃”,吸引投資人注入資金,一半用來做公益,一半用來投入實(shí)體書店的運(yùn)營。

我們不知道這個(gè)目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn),但他們努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程本身,已經(jīng)非常珍貴。這種經(jīng)歷,難道不比每天“補(bǔ)習(xí)班——學(xué)校——家庭”三點(diǎn)一線的循環(huán),更有意義么?

 

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