兩個兒子從小創(chuàng)業(yè)還都是大學(xué)霸,她如何兼顧個性培養(yǎng)和規(guī)則教育

兩個兒子從小創(chuàng)業(yè)還都是大學(xué)霸,她如何兼顧個性培養(yǎng)和規(guī)則教育

在家上世界名校通識課

口述|孫紅丹

原文采寫|張瑤

授權(quán)自公號:外灘教育(TBEducation)

編輯|少年商學(xué)院新媒體部

學(xué)院君說:本文的主人公是美籍華人孫紅丹,她的大兒子被麻省理工大學(xué)提前錄取,小兒子現(xiàn)在美國“小常青藤”高中——Philips Academy Andover高中就讀。一家在海外生活了二十多年,她采取的卻是“中西融合”的教育方式,聆聽她的故事,我們領(lǐng)悟到的是,家庭如何在不經(jīng)意間培養(yǎng)孩子無法取代的軟技能。

遷徙三國、轉(zhuǎn)學(xué)11次

塑造孩子強大自學(xué)能力

1995年,我的先生因為工作和學(xué)習(xí)的原因前往美國,出于對孩子未來的考慮,我們決定一家都遷往美國。當(dāng)時,大兒子Tim才6歲,我們看到他在科學(xué)方面的天賦,但那時我們對美國教育還一無所知,只知道美國有一所學(xué)校叫麻省理工,我就有一個幻想,希望孩子能去那里讀書,所以就把MIT三個字母倒過來取名了。

最初五年,由于身份、工作等原因,我們在美國、加拿大和瑞典三個國家之間來回折騰,自然就要不停地搬家。

大兒子Tim在入讀Phillips Andover(被譽為美國“小常青藤”的Philips Academy Andover高中,下稱“Andover”)前,已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了11次。

兩個兒子從小創(chuàng)業(yè)還都是大學(xué)霸,她如何兼顧個性培養(yǎng)和規(guī)則教育

這段經(jīng)歷逼著他加強自己的自學(xué)能力。有的知識,他在這個學(xué)校學(xué)過兩遍,有的就完全沒學(xué)過,所以他就自學(xué)不懂的課程。當(dāng)時,他去Andover面試,面試官問他:“為什么要考我們學(xué)校?”他說:“我之前在學(xué)校里學(xué)習(xí)的課程都太簡單了,老師一堂課50分鐘的內(nèi)容我10分鐘就看會了?!?/span>

當(dāng)然我們一直都很注重培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,尤其是我先生,他認(rèn)為大學(xué)本科和高中最大的區(qū)別,就是大學(xué)生要有自學(xué)能力,你看研究生們都得自己做調(diào)查。所以,我們平時就給大兒子一本書,讓他做題,要求他不會就問,一提問,很多知識就給串聯(lián)起來了。在學(xué)習(xí)過程中,我們還特別關(guān)注他的理解能力、記憶能力、復(fù)述能力和舉一反三的能力。

其次,我在孩子成長中最大的貢獻(xiàn)之一,應(yīng)該就是陪他們做親子閱讀,每天45分鐘,除了有時候我要出差工作,親子閱讀幾乎沒有間斷過。各類型的書我們都讀,比如科幻、歷史、童話等等,有泛讀和精讀。

親子閱讀確實培養(yǎng)了孩子很多學(xué)習(xí)習(xí)慣、很強的學(xué)習(xí)能力,比如復(fù)述和記憶的能力。我經(jīng)常是講完一個章節(jié),然后把書合起來,讓他總結(jié)下剛才說了什么。有時候還培養(yǎng)他舉一反三的能力,我編一個故事,他接著把故事編完。現(xiàn)在家長主要是“看著孩子”,讓孩子自己讀,我是有意識地和孩子互動。

這個親子閱讀其實特別有意思,孩子一到晚上,就撅著屁股說:“媽媽,讀書了”。不讀書,就拍床:“快點,快點”。有時候不讀書,他們就不肯睡覺,這倆孩子說話識字都很早。當(dāng)然,美國這方面的資源也很好,書都有分級、分主題、分年級,我們在選書的時候也方便了很多。

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(本文作者和她的兩個兒子)

中式應(yīng)試技巧

助孩子愛上數(shù)學(xué)、克服短板

Tim八年級的時候,我們搬去了美國的一個鎮(zhèn),這個鎮(zhèn)的初中注冊了美國初中數(shù)學(xué)競賽,他一旦接觸到這個機會,就非常珍惜,不遺余力地刷題。

當(dāng)時放春假,馬上就要參加州立的初中數(shù)學(xué)競賽,Tim用兩周的時間做了2000-3000道題目,做了一箱的紙。他參加考試并且成績在不斷提高,最后非常幸運地進(jìn)入全麻州前四名。大家知道麻州的教育水平全美第一,Tim只準(zhǔn)備了大半年的時間取得這個成績,這對他來說,算是一個里程碑吧,是人生的一個轉(zhuǎn)變。

Tim確實有一些數(shù)學(xué)上的天賦。當(dāng)時參加數(shù)學(xué)競賽,Andover高中的姊妹學(xué)校Exeter數(shù)學(xué)競賽總教練說,大兒子可以在考試中學(xué)習(xí)。在我看來,他最大的特點是——可以尋找規(guī)律,有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧,這還是得益于在中國的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

要說數(shù)學(xué)對Tim的影響,我覺得主要還是毅力的提升。我們都知道美國很注重體育運動,崇尚“athlete(運動員)”,但還發(fā)明了一個詞叫“Mathlete(數(shù)學(xué)運動員)”——他們認(rèn)為,數(shù)學(xué)也體現(xiàn)了一種體育精神。一方面,當(dāng)你遇到數(shù)學(xué)難題,要鉆研琢磨;另一方面,數(shù)學(xué)比賽也會推動孩子往前發(fā)展,Tim后來參加全美高中數(shù)學(xué)競賽決賽,就接觸了全國的數(shù)學(xué)高手。

之后,Tim就經(jīng)常去參加數(shù)學(xué)比賽,因為數(shù)學(xué)比賽和體育比賽一樣,一旦進(jìn)入一個層次,它們會推著你不斷上升、去參加更難的比賽。

在數(shù)學(xué)比賽中脫穎而出,也幫助Tim克服了性格短板。他曾經(jīng)非常內(nèi)向,別人打電話給他,他都有點臉紅;孩子們之間交流,他也基本不吱聲。但自從他參加數(shù)學(xué)競賽后,就變得越來越自信。他經(jīng)常代表學(xué)?;蛘叩貐^(qū)去參加比賽,也經(jīng)常領(lǐng)獎。

把美國人的“分享精神”植入體內(nèi)

在那之后,我就對Tim說,你在數(shù)學(xué)這方面真的有能力,你就在暑假里做一些培訓(xùn),去教別人。他覺得一個小孩十年級干這些事不太可能,我說沒問題,我?guī)湍阕鍪袌觯闳?zhǔn)備一些課程。

然后,他就準(zhǔn)備了2-12年級的數(shù)學(xué)大綱,之后招到30多個學(xué)生。他教得非常好,我們事先也都聽過他的講課,所以他的創(chuàng)業(yè)就從這兒開始了。這個班主要是招一些當(dāng)?shù)氐闹袊⒆?,兒子?dāng)老師來教他們數(shù)學(xué)。

有一次,有一個媽媽來送孩子上課,孩子特別不情愿,他媽媽就推著他往教室里走。Tim看見了就說,“阿姨,你走吧,沒事”。結(jié)果,那孩子一進(jìn)教室就趴在桌上睡覺。為了吸引孩子注意力,他一上課就先解幾個題,然后孩子們開始拍桌子搶答,氣氛立馬就活躍了,那孩子馬上就精神了。

受美國精英教育的“分享”精神影響,我希望他們能夠?qū)W以致用,幫助別人,讓他辦班,是因為覺得他有這方面的能力要分享,他可以幫助一些原來沒有基礎(chǔ)的孩子學(xué)好數(shù)學(xué)。從結(jié)果來看,這些孩子也確實從中受益。

再后來,Tim獲得麻省理工學(xué)院提前錄取,美國的一家報紙《世界日報》對他做了整版的采訪,他在采訪中說,“我原來就是學(xué)習(xí)型的人,后來教學(xué)生,學(xué)以致用,同時我也和學(xué)生家長打交道和溝通?!?/span>

通過辦班,他覺得自己的價值、管理組織能力都提高了。這大概就是美國重視課外活動的原因——學(xué)生可以真正離開書本接觸社會,為別人做一些事情,然后體驗人生價值。

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(Tim和弟弟Harvey)

從十年級開始辦班,Tim共堅持了3年,后來他在MIT主攻計算機專業(yè),沒那么多時間給孩子面對面上課,但是他利用自己的專業(yè),把這個數(shù)學(xué)教育項目搬到了線上,這是他第二次創(chuàng)業(yè)嘗試。

受Tim創(chuàng)業(yè)的影響,小兒子Harvey也帶著高中同學(xué)做了一個化學(xué)網(wǎng)站。Tim還主動教小兒子說,“創(chuàng)業(yè)就是解決痛點,把別人的問題解決,就有價值”。

當(dāng)時, 小兒子面臨的“痛點”是——學(xué)校九年級開始學(xué)化學(xué),老師們都有三十多年的教齡,課程設(shè)置特別難,但是孩子上完課又沒題做。所以,小兒子就組織同學(xué)做了一個大型的化學(xué)網(wǎng)站,這個網(wǎng)站有幾千道題和150個視頻,這些都是根據(jù)學(xué)校的課程大綱做的。

做這個網(wǎng)站時,小兒子把他從小的那些本事,比如編程技能、錄視頻在YouTube上做講解等都用上了,我們還覺得他挺厲害的。深受美國教育的影響,小兒子想幫助其他人解決問題,這跟他高中的校訓(xùn)有關(guān)系——Andevor高中的校訓(xùn)就是“不自私”,提倡社區(qū)服務(wù)和社區(qū)貢獻(xiàn)。

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(小兒子Harvey在錄制自己的課程)

尊重天性與講究規(guī)則從不矛盾

不過,在Tim小時候,他在“愛心”這塊就不是做得很好,但我們會有意識地引導(dǎo)他。小孩兒都是自私的,并且越是學(xué)習(xí)好,越不在乎別人的感受。比如說,家里有什么事要做,小兒子立馬就下來了,但是Tim可能叫三遍才去做。

當(dāng)時,我們覺得這樣不行,于是告訴Tim:“如果你以后想做一個領(lǐng)導(dǎo)者,有人格魅力的管理者,你現(xiàn)在這樣就很沒有吸引力。”

后來,Tim去聽課,觀察美國真正成功的精英有什么素質(zhì)。他發(fā)現(xiàn),精英都喜歡幫助別人。所以,他現(xiàn)在對身邊的人以及自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊,都比較有愛心,用我先生的話來說,大兒子越來越像“CEO”了。

教育要尊重孩子的個性發(fā)展,但不意味著放任不管。講究規(guī)則,也就是“follow the rule”一樣很重要。Tim小時候也有拖延癥。我跟他說好11點去醫(yī)院看病,結(jié)果我接近11點回來,他還沒起床。我說你還去不去?他說去啊,我說你這樣肯定是遲到的。他說,那就打電話跟醫(yī)生說一下,我說,誰等你啊。

最后,這個預(yù)約就取消了。還有一次,他上學(xué)起來晚了,我們就沒送他,那天他就沒去上課,最后他都哭了。拖延就是不尊重別人,孩子都覺得自己最重要,別人無所謂,但其實別人也很重要。

兩個兒子從小創(chuàng)業(yè)還都是大學(xué)霸,她如何兼顧個性培養(yǎng)和規(guī)則教育

總的來說,我會有意識地彌補孩子的劣勢,Tim在早期是個典型的中國式成長的孩子,雖然成績好,但是在體育方面完全不擅長,我讓他學(xué)跆拳道,學(xué)游泳,他都是看熱鬧,不想去鍛煉身體。我們告訴他這樣不行,身體素質(zhì)很重要。

當(dāng)然,他最終改變也和自己的主觀能動性有關(guān)。他有一個小時候的朋友,比他大一屆,后來這個朋友從加拿大飛到波士頓,Tim看到朋友變成一個又高又帥的小伙子,但他自己還是一個小胖子,就覺得自卑,所以他就開始游練習(xí)泳和跑步,他現(xiàn)在是個運動健將,每天堅持鍛煉。

我覺得我們可以把商業(yè)模式和教育理念結(jié)合起來,用CEO的眼光去看待孩子。所以,家長就不再是打工的形式,只對孩子接送,做后勤工作,而是把孩子當(dāng)作事業(yè)來培養(yǎng),這就要求你很懂得孩子的優(yōu)勢、學(xué)習(xí)情況,包括培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)、社會未來發(fā)展的趨勢,并且你在這個領(lǐng)域里具備怎樣的資源。

換句話說,孩子是你的產(chǎn)品——你要了解你的產(chǎn)品,當(dāng)然要讀懂你的孩子,根據(jù)他的特點和特長,來挖掘他的亮點和潛力,然后加大培養(yǎng)。不是隨波逐流,看別人的孩子干什么,就干什么,一定讓他們學(xué)鋼琴、小提琴、數(shù)學(xué)等等,而是要從細(xì)節(jié)上考慮孩子的前途。這正是作為一個家長的責(zé)任感。


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