14歲女孩在上海公辦和國(guó)際學(xué)校做班長(zhǎng)：“權(quán)力”讓人五味

文 | 梁子惠

本文授權(quán)自：三明治（ID：China30s)

學(xué)院君說(shuō)：很多家長(zhǎng)認(rèn)為，當(dāng)班干部是培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力的最佳途徑。我們?cè)窒怼?a target="_blank" rel="noopener">美國(guó)中小學(xué)的另類“班干部制度”》，美國(guó)老師會(huì)給每個(gè)孩子當(dāng)“干部”的公平機(jī)會(huì)。今天，我們分享一位14歲女孩分別在上海公辦學(xué)校和國(guó)際學(xué)校當(dāng)班長(zhǎng)的經(jīng)歷和感受，相信對(duì)大家會(huì)有所啟發(fā)。

（梁子惠，14歲，7年級(jí)，來(lái)自上海。）

班長(zhǎng)是什么？ 在美國(guó)的學(xué)校字典里找不到對(duì)應(yīng)一詞。

從美國(guó)回國(guó)內(nèi)公辦學(xué)校上學(xué)的第三天，我向媽媽宣布：我想當(dāng)班長(zhǎng)。一年后，我當(dāng)上了班長(zhǎng)。再一年后，我辭掉了班長(zhǎng)。

初中升入國(guó)際學(xué)校，第二學(xué)期我主動(dòng)競(jìng)選班長(zhǎng)。兩屆連任后，我在選舉中落選。

同學(xué)們說(shuō)：你很好，但我們想換一個(gè)。?

 

——梁子惠?（七年級(jí)學(xué)生，上海）

回國(guó)前讀小學(xué)并不順利，

但體會(huì)不到權(quán)威與權(quán)力的滋味

美國(guó)北卡州，一個(gè)四季分明，生活怡然的地方，很多美國(guó)老人退休后去不起昂貴的佛羅里達(dá)邁阿密，就會(huì)選擇來(lái)到這里。

除此之外，越來(lái)越多的中國(guó)投資移民也會(huì)選擇這里，很大一部分原因是因?yàn)榻逃?。有著杜克，教堂山幾所大學(xué)撐門面，公辦基礎(chǔ)教育再差也不會(huì)差到哪里去。

2010年秋的一天，我就這樣稀里糊涂隨著爸爸工作調(diào)動(dòng)進(jìn)入到北卡最主流中產(chǎn)階級(jí)社區(qū)的公辦學(xué)校。三年的美國(guó)小學(xué)生活，所經(jīng)歷的老師如出一轍的nice：她們放學(xué)后主動(dòng)免費(fèi)幫我補(bǔ)phonics；她們?yōu)榱宋胰タ慈A人的新春晚會(huì)；她們從不吝嗇為我每一丁點(diǎn)的進(jìn)步驕傲鼓掌。

幾年下來(lái)，我門門功課都是A，也和美國(guó)孩子一樣冬天玩花滑，夏天去徒步，周末為教堂慈善做5公里長(zhǎng)跑，每年都參加鎮(zhèn)上的籃球聯(lián)賽，賽完了大家就一起AA聚餐。同學(xué)們也常常邀我去過(guò)夜，有那么一段時(shí)間，我覺(jué)得自己應(yīng)該和她們沒(méi)什么分別。

但是有一點(diǎn)，我始終不明白，無(wú)論我怎么努力，當(dāng)老師需要helper，尤其是那種有榮譽(yù)成分的helper時(shí)，老師怎么都不選我。選來(lái)選去永遠(yuǎn)都是Annie, Emily, Mathew那幾個(gè)人。

Annie的媽媽知性優(yōu)雅，又帶點(diǎn)希拉里范兒，每次到學(xué)校來(lái)都西裝革履高跟鞋，眉飛色舞，帶著亮亮的耳環(huán)，她一來(lái)就會(huì)成為學(xué)校的焦點(diǎn)，所有的老師都和她非常熱烈地交談。Annie 的奶奶更加給力，非常慈祥的銀幕形象，每天中午會(huì)來(lái)學(xué)校陪伴孩子們共進(jìn)午餐。媽媽評(píng)價(jià)說(shuō)這一家就是美國(guó)典型的中產(chǎn)階級(jí)樣板。

Emily家和Annie家住在同一個(gè)小區(qū)，發(fā)小，我好幾次在餐館碰到她們兩家聚餐，Emily成績(jī)也很優(yōu)秀，她媽媽沒(méi)有Annie媽媽那么出風(fēng)頭，但似乎她永遠(yuǎn)是和Annie媽媽站在一起。

這些媽媽們都屬于PTA，一種家委會(huì)自治機(jī)構(gòu)。中國(guó)媽媽們?cè)诶锩娴暮苌佟?/span>

也罷，不選就不選吧，當(dāng)不成幫手，我還是可以拿學(xué)科上的優(yōu)秀，一樣可以從校長(zhǎng)手里接過(guò)我的榮譽(yù)證書，一樣獲得臺(tái)底下家長(zhǎng)們投過(guò)來(lái)的艷羨目光。

那是2012年的秋天，美國(guó)各大電視臺(tái)正在輪番轟炸奧巴馬和羅姆尼的競(jìng)選辯論，我沒(méi)有投票權(quán)。但我和全班一起進(jìn)行了一次模擬，同學(xué)們大都選擇了羅姆尼，Mathew說(shuō)：“因?yàn)樗麥p稅，我們就有更多錢去滑雪了”。

我看了看電腦上的介紹，羅姆尼太太是他中學(xué)時(shí)代的女友，他追了她四年，哇，這個(gè)很浪漫，于是我鼠標(biāo)點(diǎn)擊了羅姆尼。

在美國(guó)小學(xué)的生活里，雖然有誰(shuí)更受歡迎這樣的微妙話題，但是我們身邊體會(huì)不到什么是權(quán)威，什么是權(quán)力。

有一次做題，學(xué)了總統(tǒng)山，最后一題是：“你想當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)嗎？”我斬釘截鐵回答到：“不想，我可不要擔(dān)那么多責(zé)任”，媽媽心有不甘，引導(dǎo)我：“你不覺(jué)得做一個(gè)最富有國(guó)家的老大很有權(quán)力嗎？”我的回答讓媽媽哭笑不得：“總統(tǒng)沒(méi)有權(quán)力，權(quán)力屬于人民?！?/span>

權(quán)力，這一詞的滋味，我是回到中國(guó)公辦學(xué)校上學(xué)的第三天，才突然品嘗到。

來(lái)到上海公辦小學(xué)：

老師面前懂事&同學(xué)面前強(qiáng)勢(shì)

這是一所位于上海浦東中等偏上的公辦小學(xué)，上學(xué)第三天，班長(zhǎng)生病請(qǐng)假，老師隨手點(diǎn)了第一排的我?guī)Т蠹蚁聵浅燥?。平日我們班整?duì)最慢，總有人講話，也就總挨批。教室門口整隊(duì)時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)：“ 某某，你和你前面的換個(gè)位置。某某，你換到第一排來(lái)，某某，你到某某旁邊去?！?/span>

這些話如果放到美國(guó)我可不敢說(shuō)，一定會(huì)有很多人質(zhì)疑你為什么，我記得在美國(guó)小學(xué)一年級(jí)圣誕合唱，老師安排我給指揮獻(xiàn)花，還特意補(bǔ)了句：“因?yàn)锳lice（我）離得比較近。” 結(jié)果和我站對(duì)稱位置的Sam當(dāng)即就說(shuō)：“我離指揮也很近！”結(jié)果就是老師不得不買兩束鮮花安排兩個(gè)孩子去獻(xiàn)。

可是中國(guó)的孩子們好像習(xí)慣了服從權(quán)力，既然是老師指定我的，就沒(méi)有人挑戰(zhàn)我問(wèn)為什么。結(jié)果因?yàn)槲野颜{(diào)皮的男生隔離開(kāi)來(lái)，那天居然隊(duì)伍紀(jì)律特別好，破天荒得到了教導(dǎo)主任的表?yè)P(yáng)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我們也第一個(gè)吃上了中飯。

我久久回味著帶領(lǐng)大家獲得成功的喜悅，靠著自己一點(diǎn)小小的聰明才智，就能提攜一幫人，我還想要更多這樣的機(jī)會(huì)，前提是我必須當(dāng)班長(zhǎng)。

接下來(lái)，我仔細(xì)研究了什么樣的人可以當(dāng)班長(zhǎng)。

公辦學(xué)校的價(jià)值觀以成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們只會(huì)認(rèn)可那些比她們自己成績(jī)好的當(dāng)干部，于是我努力成為學(xué)霸。

公辦學(xué)校老師喜歡找那種聽(tīng)話的，能把事情轉(zhuǎn)述清楚，能準(zhǔn)確找到老師落在辦公室的東西的人做助手，于是我很快成為老師眼中乖巧懂事，辦事靠譜的學(xué)生。

結(jié)果，我如愿以償。在中國(guó)當(dāng)班長(zhǎng)其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟阆喈?dāng)于老師不在時(shí)的影子（班長(zhǎng)一詞很有道理），代為管理班級(jí)，手上自然也就有一些小權(quán)力。比如安排值日，比如記他名字讓他得不到小紅旗，比如文藝活動(dòng)的演出名單，這些東西都可以由你一手決定，只要老師那里能通過(guò)，學(xué)生再有想法有意見(jiàn)也沒(méi)用。

同學(xué)和班長(zhǎng)的親疏遠(yuǎn)近自然會(huì)有影響。在美國(guó)的時(shí)候，當(dāng)老大一般最沒(méi)人緣，但是在這里，大部分班長(zhǎng)都是那種面對(duì)老師畢恭畢敬，很遠(yuǎn)就打招呼，在同學(xué)面前卻很強(qiáng)勢(shì)，非常有威風(fēng)的那種孩子，“老師面前懂事”、“同學(xué)面前強(qiáng)勢(shì)”幾乎成了班長(zhǎng)標(biāo)簽。

這樣的做法似乎也沒(méi)什么壞處，至少推進(jìn)事情特別快，不用廣泛征求群眾意見(jiàn)，沒(méi)有人挑戰(zhàn)你的決策，老師說(shuō)怎么干就怎么干，用我爸的話說(shuō)，就是執(zhí)行力強(qiáng)。我設(shè)想過(guò)，如果在美國(guó)學(xué)校里去做這些事情，光是和同學(xué)們解釋你為什么這么做，都要累個(gè)半死，更別提一定會(huì)有人反對(duì)了。

升入五年級(jí)，學(xué)校說(shuō)要抓畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量，換來(lái)了一位主流骨干教師，新老師一來(lái)先把我們班描述了一通如何之差，差到不可救藥。然后告訴我們唯一生路是按她的規(guī)矩來(lái)。

“在我的班上，每周兩兩PK，誰(shuí)贏誰(shuí)當(dāng)班長(zhǎng)?！?我最好的閨蜜和我分到了同一組。

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媽媽覺(jué)得不妥，去找了老師商量，看在兩人是好朋友的份上能否換個(gè)人？畢竟是孩子，還是需要呵護(hù)。老師油鹽不進(jìn)，回了句：“這是她們?nèi)松亟?jīng)的一課?！?/span>

老師的策略果然奏效，幾次PK后，班上的氛圍開(kāi)始變得奇怪，大家素日里的打打鬧鬧沒(méi)有了，安靜的教室里彌漫著猜疑嫉妒的氣息，閨蜜開(kāi)始四處說(shuō)我是外國(guó)人，網(wǎng)購(gòu)大批韓國(guó)文具送同學(xué)，一邊搶走我的事情做，一邊又在老師那邊暗示我不愿意為班級(jí)做事。

??????

而我越來(lái)越不能滿足老師的胃口，每天我必須記下五個(gè)人的名字，抓他們違反紀(jì)律的現(xiàn)行，不完成便是我不負(fù)責(zé)。我似乎更有權(quán)力了，同學(xué)們看到我畢恭畢敬，但是我已經(jīng)越來(lái)越害怕每天去上學(xué)，各種花式請(qǐng)假。終于有一天，老師在六一活動(dòng)策劃上提出又要舉辦美食街活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)去年圣誕節(jié)已經(jīng)做過(guò)，于是我去找老師。?

“ 蔡老師，能不能我和班委商量再報(bào)一個(gè)活動(dòng)策劃案上來(lái)？大家多一個(gè)選擇？”我偷偷瞄了一眼老師陰陰的臉色，慌不擇言又加了句：“我們可以投票決定用哪個(gè)方案?！?/span>

??????

老師沒(méi)有抬眼：“嗯，這周你語(yǔ)文考得不太好，回家不要老看英語(yǔ)，多花點(diǎn)心思在語(yǔ)文上?！?/span>

我訕訕退出。六一活動(dòng)被交給了我閨蜜。我被打入冷宮。

新一屆班長(zhǎng)改選開(kāi)始了，流程是這樣的：先由各班推出兩位候選人，這個(gè)候選人產(chǎn)生的方式由各班自己決定，我們班則是由老師指定了我和我曾經(jīng)的閨蜜。然后再由各班派出四名學(xué)生代表到大禮堂，聽(tīng)取各位班長(zhǎng)候選人的介紹后進(jìn)行投票。

大禮堂投票那天，我毫無(wú)爭(zhēng)議地落選。

原因很簡(jiǎn)單，老師私下里，看似漫不經(jīng)心地，讓我閨蜜直接找四個(gè)同學(xué)去大禮堂，閨蜜當(dāng)然心領(lǐng)神會(huì)地選擇了她素日施恩頗多，關(guān)系較好的四名同學(xué)，我就這樣莫名敗下陣來(lái)。當(dāng)然這些事情，我是事后才知道的。

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媽媽后來(lái)告訴我說(shuō)如果想升浦外這樣的學(xué)校，班長(zhǎng)或者優(yōu)秀干部是申請(qǐng)的必備硬件，為了這個(gè)，很多家庭都會(huì)使出渾身解數(shù)。

辭掉班長(zhǎng)對(duì)我而言，此時(shí)已經(jīng)是一種解脫。但我突然理解了，在中國(guó)，權(quán)力就像樂(lè)高積木的扣件，大家特別習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。如果我想為大家做更多的事情，我就得讓自己去擁有更多的權(quán)力，讓這群人在一個(gè)有智慧的人的領(lǐng)導(dǎo)下過(guò)得更好。

但是，我到底是不是那個(gè)有智慧的人呢？我怎么知道自己是不是或者會(huì)永遠(yuǎn)是呢？而且權(quán)力之上更有權(quán)力，我只能祈求我的上級(jí)是個(gè)積聚人間一切美德的人，這事情似乎也不大靠譜。

在國(guó)際初中的經(jīng)歷：

即使我說(shuō)了真話

也會(huì)被認(rèn)為是老師的跟班

這個(gè)疑問(wèn)伴隨著我升入了初中，這是一所體制外國(guó)際初中，新老師暑假來(lái)家訪。

這老師娃娃臉，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，溫柔甚至有點(diǎn)語(yǔ)拙，卻無(wú)半句虛言。嗯，這是我的菜，我心里暗暗評(píng)判。

老師再三問(wèn)道：“你覺(jué)得你能為班級(jí)做些什么？ ”我突然語(yǔ)塞，躲開(kāi)了老師和媽媽殷殷期盼的目光，沒(méi)有表態(tài)。

? ?

軍訓(xùn)時(shí)，有個(gè)男生，口才很好，樂(lè)于助人，我想：他是可以做班長(zhǎng)的。開(kāi)學(xué)后，果然是他競(jìng)選班長(zhǎng)，我則競(jìng)選了文藝委員。

半年后，我以文藝委員身份帶領(lǐng)大家做大咖秀，忙得昏天黑地。當(dāng)說(shuō)完最后一聲謝謝，舞臺(tái)大幕拉起的那一刻，突然覺(jué)得非常不舍。那一刻我有了一種使命感，我覺(jué)得我愛(ài)這個(gè)集體，了解他們每一個(gè)人，我不放心把這個(gè)集體交到別人手里，我必須要當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)，把這個(gè)班最好的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

?第二學(xué)期我成功競(jìng)選班長(zhǎng)，很快同學(xué)們就不再稱呼我的大名，直接叫我班長(zhǎng)或者班長(zhǎng)大人。我還專門去請(qǐng)教學(xué)生時(shí)代一直做領(lǐng)袖的姨夫，他曾經(jīng)是位育中學(xué)的班長(zhǎng)和復(fù)旦大學(xué)學(xué)生公司的總經(jīng)理，他告訴我要帶領(lǐng)大家多拿榮譽(yù)多拿獎(jiǎng)，鼓舞士氣。接下來(lái)的幾次活動(dòng)，我盡心盡力，帶領(lǐng)大家以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勇奪年級(jí)第一。我被評(píng)為優(yōu)秀班干部，毫無(wú)疑問(wèn)地又獲得連任。

值得一提的是，在國(guó)際學(xué)校中，這些事情都是以絕對(duì)民主的方式來(lái)投票決定的，完全不受老師的意志左右。所有的活動(dòng)老師也都是由我們自己想，自己做，她只負(fù)責(zé)管理進(jìn)度和偶爾監(jiān)工。學(xué)生和老師的關(guān)系像是一根平衡木，班長(zhǎng)是中間那個(gè)支點(diǎn)，公辦小學(xué)里班長(zhǎng)是和老師站一起對(duì)付學(xué)生的，而在國(guó)際學(xué)校班長(zhǎng)更多代表了學(xué)生利益和愿望，做學(xué)生自己的活動(dòng)，甚至需要和老師去談判，去要資源。

所以在公辦學(xué)校，班長(zhǎng)要揣測(cè)的是老師的心思，而在國(guó)際學(xué)校，班長(zhǎng)要關(guān)注的是同學(xué)各自的性格特征，特長(zhǎng)愛(ài)好，誰(shuí)和誰(shuí)關(guān)系好，誰(shuí)遇到誰(shuí)就會(huì)摩擦起火，怎么才能把這手資源整合起來(lái)，讓他們發(fā)揮出長(zhǎng)處為班級(jí)服務(wù)。

那是上海的又一個(gè)陰天，連續(xù)下了一周的雨，耽誤了好幾堂體育活動(dòng)課，大家心里快憋出青苔來(lái)，終于老天開(kāi)眼按了下暫停鍵，可以讓我們室外上體育課撒點(diǎn)野，大家都很興奮。老師擺出了足球，男生們兩眼放光，那是他們的荷爾蒙。照例上課前要整隊(duì)，一起跑幾圈熱身，然后就男生女生分開(kāi)練習(xí)講解了。

可是這天，大家都有點(diǎn)收不住，隊(duì)伍跑得稀稀拉拉，不停有人講話。體育老師素來(lái)是個(gè)較真執(zhí)拗的人，不滿，要求再跑一圈，第二次女生隊(duì)伍安靜了，男生隊(duì)伍還是講話。

“女生可以下來(lái)去玩球了，男生繼續(xù)?！?老師繃著臉。

男生繼續(xù)跑，繼續(xù)講話。

第三圈，第四圈。老師越來(lái)越惱火。

還在講話。

但此時(shí)，情緒已點(diǎn)燃。

一個(gè)男生在接近老師時(shí)大聲說(shuō)：“叫我們跑啊，我們還可以跑！”

大家哄堂大笑。

老師如何下得來(lái)臺(tái)，于是男生繼續(xù)跑。

四十分鐘的體育課這時(shí)已經(jīng)快晃掉半個(gè)小時(shí)，算算時(shí)間這球也踢不成了，男生們開(kāi)始爆發(fā)，就是要講話，就是要跑，你不讓我跑還不行。陸續(xù)有男生開(kāi)始嘔吐。

下課鈴響了，老師也有點(diǎn)傻眼，男生們整整跑了一堂課。

?一下課，當(dāng)即四個(gè)男生跑到辦公室，找到他們能找著的最大領(lǐng)導(dǎo)，投訴了該名體育老師體罰學(xué)生，當(dāng)然報(bào)的數(shù)字稍微夸張了一點(diǎn)。（后經(jīng)監(jiān)控錄像核實(shí)，跑了11圈，不超過(guò)2000米）

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班主任風(fēng)聞此事，把我堵在教室門口了解情況，我如實(shí)匯報(bào)，我也表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，這事情體育老師固然有不對(duì)，至少是沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，方法死板，體罰學(xué)生，但是我們學(xué)生又何嘗沒(méi)有錯(cuò)呢？沒(méi)有紀(jì)律的課堂，必然影響效率。老師也是人，也有七情六欲，后面的體罰也是被激怒狀態(tài)下的昏頭行為，以同理心看，這板子也不應(yīng)該只落老師身上。

班主任當(dāng)即就告誡我：“這事情你想得沒(méi)錯(cuò)，但是大家現(xiàn)在群情激憤，你勢(shì)單力薄，今天已經(jīng)星期五，就不要再議此事了，讓大家回去冷靜一下，咱們下星期一再議?！蔽乙泊饝?yīng)下來(lái)。

可是偏偏后面上課的老師有點(diǎn)身兼學(xué)校心理咨詢的意思，居然就把這樣一件大家都還在氣頭上的事情拿出來(lái)討論，于是一堂課成了批斗大會(huì)，我心想，這件事，不在現(xiàn)場(chǎng)的老師未必清楚，校領(lǐng)導(dǎo)也還在去調(diào)監(jiān)控了解事實(shí)的過(guò)程中，為什么要在這里組織大家討論呢？

這個(gè)場(chǎng)面發(fā)展下去會(huì)一邊倒而失控。我實(shí)在忍不住了，站了起來(lái)：“ 我非常同意同學(xué)們的觀點(diǎn)，今天體育老師是做得不對(duì)，她沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有控制好進(jìn)度，也有體罰行為。但是我們IB課程最講究反思文化，我們是不是可以也從體育老師的角度想想這個(gè)事..……”? ? ??

后面的話還沒(méi)有出口已被一片辱罵聲淹沒(méi)：

“Alice是老師的內(nèi)奸！”

“Alice，老師肯定給你錢了！”

我沒(méi)吭聲，他們窮追猛打，視我為過(guò)街之鼠：“ Alice你說(shuō)啊，你怎么不說(shuō)啦，你不是很能說(shuō)嗎？”? ??

我強(qiáng)撐著：“你們可以有你們的觀點(diǎn)，但是我也同樣可以表達(dá)我的想法，你們可以不同意我的話，但是人身攻擊能討論清楚問(wèn)題嗎？”??????

?“不要讓Alice說(shuō)話，她和我們不一樣！” 那是素日好友的聲音。

“你從沒(méi)跑過(guò)這么多，你有什么資格這么講？”

老師也站出來(lái)幫他們講話：“ 哎？Alice,你不能這么說(shuō)哦，你要理解他們畢竟是跑了這么多圈之后的感受?！?/span>? ? ?

那一刻我覺(jué)得自己像在一個(gè)漩渦中，一直往下掉，往下掉，動(dòng)彈不得。? ??

后半節(jié)課我一聲不吭。

班上其實(shí)還有一些同學(xué)也和我一樣想法，但在這種氣氛下，大家都選擇了保持沉默。于是只剩下那些義憤填膺，貌似正義凜然的情緒在空中飄散。我在暑假里讀了一本科幻，那本書的口號(hào)在我腦中回響：“面對(duì)愚昧，神們自己，也緘口不言?！?/span>? ?

群眾到底是什么？是烏合之眾？還是人多力量大？ 在這件事情中，我感到一種深深的恐懼，人為什么到群體中可以智商下降到不能好好討論問(wèn)題？他們?nèi)绱思庇谛袆?dòng)而耽于思考，他們已經(jīng)連黑白都不愿意去辨別，那么離混淆是非，顛倒黑白又還會(huì)有多遠(yuǎn)？

幸而同學(xué)們還是善良的，放學(xué)后，憋了一整天的我，終于忍不住一個(gè)人在教室落淚，被男生撞見(jiàn)，就是去告狀的男生之一，他頓時(shí)手足無(wú)措起來(lái)，大概想不到班長(zhǎng)也會(huì)哭，大概也終于想起來(lái)班長(zhǎng)也只是個(gè)和他們一樣大的文弱女子，他跑去找班主任，同學(xué)們又圍過(guò)來(lái)安慰，幾個(gè)始作俑的男生又主動(dòng)跑到班主任那里承認(rèn)錯(cuò)誤。

班主任后來(lái)和我轉(zhuǎn)述他們的話：“我們也沒(méi)有想到事情會(huì)弄到這么大，當(dāng)時(shí)我們也只是小惡搞，沒(méi)想到后來(lái)就鬧出這么大的情緒來(lái)，大到我們都害怕。”

如果我能忍到周一，相信事情會(huì)是另一個(gè)結(jié)果。但是，我有錯(cuò)嗎？?我沒(méi)有必要曲意逢迎群眾，但身為班長(zhǎng)，是否還是應(yīng)該照顧到他們的情緒？更藝術(shù)地釋放他們這種情緒？

我還要競(jìng)選，我并不難過(guò)，

大家很快恢復(fù)了正常玩耍，這事情漸漸成為課間的笑談。國(guó)際學(xué)校的孩子們就是這樣，家里給的氛圍寬松，孩子的成長(zhǎng)不受壓抑，善良的本性被呵護(hù)得比較好，不懼權(quán)威，不懂得看臉色行事，也不會(huì)象我小學(xué)閨蜜那種的腹黑之術(shù)，更不會(huì)記仇。

我仍舊盡我所能忙好班上的每一件事情，期末考試前大家復(fù)習(xí)得昏天黑地，恰逢英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)，我和幾個(gè)班委為此奮戰(zhàn)到夜晚12點(diǎn)，又拿了全校第一。但是大家并沒(méi)有我想象中的那么在乎這種集體榮譽(yù)。這是國(guó)際學(xué)校孩子的另一面，勝負(fù)心沒(méi)那么重，不受獎(jiǎng)懲推動(dòng)去做事情。

我不知道是不是因?yàn)樽约航邮樟巳甑墓k教育并做過(guò)班長(zhǎng)，所以在我身上留下比他們要多的紀(jì)律烙印、服從烙印和雞湯烙?。?/strong>