日本孩子每個月的零花錢有多少？一看嚇一跳！

整理 | 少年商學院新媒體部

零花錢對于孩子來說，那種渴望是不分國籍的。而各位小伙伴相信也和我一樣，渴望著有很多很多的零花錢…

在中國，有錢人家的孩子和一般人家的孩子差別甚大，僅僅從孩子的衣著和零花錢上就可以看出。記得我初中時期的同桌，家里是做房地產(chǎn)的，他每天都有帶著一個籃球大小的書包，里面是一包錢……看得那時候的我是好生羨慕。

我相信很多小孩子和我小時候一樣都羨慕那些家境優(yōu)越的孩子，有時也希望自己有個“有錢的爹”，而另一方面，有的孩子會因為自己家里條件不好而感到自卑。

不論是在上學期間或者為人父母，你肯定或多或少的發(fā)現(xiàn)過學校里互相攀比的不良之風。

日本學生的零花錢

在鄰國日本，小孩子們的零花錢有多少呢？他們是不是也會在學校互相攀比有錢沒錢呢？今天我就為大家聊一聊關(guān)于日本小孩子零花錢的事……

日本小朋友從幼兒園開始，大多是從家里帶便當或是由學校提供伙食，上學乘坐校車或者有交通卡的地鐵和電車，所以餐飲費和交通費都不用孩子經(jīng)手。所以在幼兒園階段的日本小朋友一般是沒有零花錢的。

從進入小學開始，一般每個月都會從父母那里獲得一筆固定金額的零花錢，但這筆零花錢同樣不包括孩子的餐費和車費，僅僅是孩子用于自由支配的個人資產(chǎn)。

如果孩子急需用錢，也可以向父母申請預支下個月的“零花錢”，而這樣做的結(jié)果就是下個月的零花錢就木有了。需要特殊說的是，學習上的開銷是可以額外向父母申請報銷的。

零花錢更多的是用于個人的興趣愛好上。

中國的家長給孩子零花錢的方式通常是：張口要就給。這樣給零花錢的方式不是不好，只是說父母要把握好“度”，要正確的引導孩子關(guān)于錢的使用。

聽我說了這么多，那日本小盆友每個月到底可以得到多少錢呢？據(jù)日本《朝日新聞》的報道，日本博報堂的調(diào)查結(jié)果顯示：

低學年小學生(1至2年級)每月的零花錢為507日元（相當于30元）

中學年小學生(3至4年級)每月的零花錢為648日元（相當于40元）

高學年小學生(5至6年級)每月的零花錢為898日元（相當于55元）

雖然博報堂的這項調(diào)查針對的僅僅是年紀較小的孩子，不過與國內(nèi)的差別已經(jīng)很明顯了……按照今天的匯率，1000日元約合60元人民幣，而國內(nèi)很多小學生一個月的零花錢，要遠高于這個數(shù)吧……

是因為參與調(diào)查的人都是窮苦家庭么？

當然不是！

在日本，大多數(shù)家庭，不論貧困還是富有，家長給孩子的零花錢基本都是這個標準，這也許和他們不愿特殊化的性格有關(guān)。（或者說習慣于和周圍人一樣）

在現(xiàn)在對比看來，日本家長對于給孩子的零花錢模式，讓孩子從小就開始學習獨自合理安排自己的資產(chǎn)。同一個檔次的零花錢也不會滋生孩子們攀比炫富的心理、不會產(chǎn)生自卑的心態(tài)，對于塑造孩子正確的金錢觀以及良好的性格有很大益處。

日本的父母從小就給孩子教導：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動來獲得。”他們要求孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢，主張讓孩子自己管理零用錢。

日本的小孩子幾乎每個人都有下圖所示那樣的屬于自己的“小賬本”，記錄自己的收入和支出，除了每個月固定從父母那里得到的零花錢，平時做的勞動等有時也會得到爸媽的獎勵。

小學生每個月的零花錢只有這么點兒，那初高中生呢？

中學1年生（男）平均：2100日元（相當于130元）

中學2年生（男）平均：2500日元（相當于150元）

中學3年生（男）平均：2950日元（相當于180元）

中學1年生（女）平均：2500日元（相當于150元）

中學2年生（女）平均：2800日元（相當于170元）

中學3年生（女）平均：3100日元（相當于190元）

隨著孩子年齡的增長，其實父母給的零花錢也會增長，在初中階段，一般都在2000日元~3000日元之間（約合120-180元），并且一般來說女生的零花錢多于男生。

年齡繼續(xù)增長，慢慢的來到了高中階段，日本高中生從高一到高三基本不會有太大的變化，平均每個月在5000日元左右。（相當于300元）

勤工儉學

靠自己掙零花錢

一般這個時候的孩子都不是很在意父母是否給自己零花錢了，因為自己能夠打工！父母給了那就再好不過，不給也無所謂。可如果你想要有更多的零花錢，那就只能自己去打工。

這也是日本學生打工現(xiàn)象普遍的原因之一。

可在國內(nèi)，勤工儉學的人會被認為是家境不好……

日本的敬宮愛子內(nèi)親王，也就是愛子公主。她是皇太子德仁與皇太子妃雅子的長女，理論上來說她有可能是日本未來的女天皇。

然而她也是和普通孩子一樣自己坐電車、步行上學?；侍诱J為車接車送，會引人注目造成愛子的特殊化，不利于她和同學的平等相處，也會助長孩子的優(yōu)越感從而影響愛子培養(yǎng)正確的價值觀，于是盡可能的讓愛子和其他孩子一樣平凡。

每個孩子的父母都在盡自己最大的努力給孩子最好的東西，但有些時候給的“夠了”就夠了，多了反而對孩子是沒有幫助的。

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