新加坡教育憑什么全球第一？看看9歲女孩的蛻變之旅

新加坡教育憑什么全球第一？看看9歲女孩的蛻變之旅

原創(chuàng)：?公開(kāi)課?少年商學(xué)院?

文丨少年商學(xué)院新媒體部

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，相信很多家長(zhǎng)都有所感悟，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)無(wú)法滿足孩子的發(fā)展，未來(lái)的人才需要具備什么樣的思維和能力？家長(zhǎng)又能以什么樣的角色，給予孩子最大的支持？

在前一點(diǎn)上，新加坡的精英教育給了我們做了非常好的模范。一方面，新加坡學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，閱讀能力和科學(xué)素養(yǎng)年年在國(guó)際測(cè)評(píng)中排第一；另一方面，學(xué)生解決問(wèn)題的能力，也被評(píng)為了全球最優(yōu)。

為什么新加坡教育能取得這樣的成效？少年商學(xué)院特別策劃了新加坡精英教育線上公開(kāi)課，邀請(qǐng)了三名對(duì)新加坡教育深有感悟的嘉賓，包括兩位優(yōu)秀的孩子，和一位知名教育家，來(lái)為大家做深度分享——新加坡是如何培養(yǎng)出綜合能力強(qiáng)，懂得獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的優(yōu)秀人才的。

第一場(chǎng)公開(kāi)課將在周一20:00舉行，為家長(zhǎng)們“上課”的，是一位9歲的小女孩藍(lán)欣穎。讓家長(zhǎng)們從孩子的角度，去理解他們成長(zhǎng)的需要。

藍(lán)欣穎是誰(shuí)？

如果要拼比賽和成績(jī)的話，欣穎并不是傳統(tǒng)意義上的學(xué)霸，更不是什么神童，她只是一位普普通通的孩子，但是從她身上所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大的綜合能力，獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，都充分體現(xiàn)了新加坡精英教育的優(yōu)勢(shì)所在。

真正喜歡且全力以赴的才叫興趣

欣穎的父親是新加坡人，母親是中國(guó)人，從小就在新加坡長(zhǎng)大和讀書(shū)。雖然只有9歲，她已經(jīng)斬獲了“跆拳道黑帶”、“校田徑隊(duì)員”、“羽毛球高手”、“街舞達(dá)人”等諸多稱號(hào)，名副其實(shí)的斜杠小少年。

無(wú)論跆拳道、羽毛球還是街舞，每一項(xiàng)都不是小打小鬧，一旦決定去學(xué)習(xí)，欣穎就會(huì)全身心投入其中。國(guó)內(nèi)很多家長(zhǎng)也會(huì)給孩子報(bào)各種興趣班，但是孩子真的喜歡嗎？

欣穎的爸爸則支持“走心”的教育，他認(rèn)為要讓孩子找到自己真正的的興趣，活成想要的樣子，才能全面激發(fā)孩子的潛能，未來(lái)的人生也會(huì)更幸福。新加坡精英教育的理念也是如此。

欣穎4個(gè)月大的時(shí)候開(kāi)始上全天制幼兒園，6個(gè)月大開(kāi)始隨父母出國(guó)，2歲開(kāi)始有了真正意義上的旅行。

欣穎從會(huì)走路那天起，就有機(jī)會(huì)嘗試各種新鮮的事物，每個(gè)周末都有戶外活動(dòng)，探索新加坡的各個(gè)角落，去過(guò)各大博物館，美術(shù)館，更是各個(gè)國(guó)家圖書(shū)館的?？汀男￠_(kāi)始學(xué)習(xí)過(guò)芭蕾，鋼琴，美術(shù)，各類運(yùn)動(dòng)，戲劇表演。

經(jīng)過(guò)種種嘗試，才發(fā)現(xiàn)看上去瘦瘦小小的欣穎，即喜歡閱讀，也喜歡運(yùn)動(dòng)，即喜歡音樂(lè)，也熱愛(ài)藝術(shù)，更喜歡街舞而不是芭蕾，更喜歡漫畫(huà)而不是素描。

欣穎能夠找到興趣所在，除了父母的支持，也得益于新加坡的教育制度。新加坡小學(xué)每天下午1點(diǎn)放學(xué)，其余時(shí)間全部用來(lái)舉辦豐富的校園活動(dòng)，包括體育藝術(shù)項(xiàng)目和科學(xué)研究project等等，以此來(lái)挖掘孩子的興趣，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。

欣穎的一周課程活動(dòng)安排：

7:15分到校學(xué)習(xí)，13:00左右放學(xué)周一/周三下午：羽毛球校隊(duì)種子選手訓(xùn)練周二下午：學(xué)校的電腦課程；周四下午：學(xué)校的中文加深課周五下午：田徑校隊(duì)訓(xùn)練周六：街舞學(xué)校兒童團(tuán)隊(duì)練習(xí)周日白天：家庭日周日晚上：跆拳道訓(xùn)練?平日每晚大概一到兩個(gè)小時(shí)的自主學(xué)習(xí)時(shí)間利用碎片時(shí)間閱讀，每天一到三本書(shū)

孩子也可以像成人一樣去思考

有的家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得，這些都是客觀環(huán)境造成的，并不能代表什么，而且國(guó)內(nèi)多才多藝的孩子數(shù)不勝數(shù)。但是通過(guò)以下兩個(gè)事例，也許你們就能體會(huì)到欣穎身上具備的獨(dú)立思考的巨大能量。

1）非一般的社區(qū)圖書(shū)館

欣穎是少年商學(xué)院的明星學(xué)員，在思維導(dǎo)圖課上，老師曾讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)設(shè)計(jì)圖書(shū)館，當(dāng)時(shí)只有8歲的她，認(rèn)真調(diào)研和觀察，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，全心投入到設(shè)計(jì)當(dāng)中。

一開(kāi)始，欣穎是用孩子的視角去設(shè)計(jì)圖書(shū)館的，但是后來(lái)考慮到，大人也很喜歡去讀書(shū)館啊，可是并不知道大人的真正需求是什么，那要怎么辦呢？為了解決這個(gè)問(wèn)題，欣穎立刻展開(kāi)了調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果去完善自己的方案。

欣穎還在“未來(lái)的圖書(shū)館”中獨(dú)創(chuàng)性地增加了圖書(shū)館小小出版社、找書(shū)機(jī)器人、可以Drive-In的借書(shū)還書(shū)的通道等等。作品的完整性和系統(tǒng)性，體現(xiàn)了欣穎非同一般的思維能力和創(chuàng)造力。

2）像大人一樣自己做決定

從幼兒園開(kāi)始，欣穎就自己做決定課后參加什么活動(dòng)，要不要參加面試來(lái)競(jìng)選幼兒園畢業(yè)生代表，假期去哪里旅行等等。

就連小學(xué)，也是欣穎自己選的。

當(dāng)時(shí)，欣穎可以到一所非常有名的女校，或者到一所普通的小學(xué)讀書(shū)，一般人都會(huì)去名校，但她卻選擇了普通學(xué)校。對(duì)此她有自己的思考：也想要和男孩子一起去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。后來(lái)證明，欣穎的選擇是對(duì)的，從各方面來(lái)講，那所“普通學(xué)?！倍挤浅＿m合她。

從孩子角度理解新加坡精英教育

欣穎確實(shí)不是一個(gè)“學(xué)霸”，只是無(wú)數(shù)新加坡孩子中的一員，但毫無(wú)疑問(wèn)，她擁有非常出色的自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、溝通能力、創(chuàng)新能力，并且一直在快樂(lè)自在的成長(zhǎng)，通過(guò)興趣去帶動(dòng)內(nèi)在學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，一步步收獲自己想要的東西，未來(lái)充滿無(wú)限可能。

很多家長(zhǎng)都煩惱于如何讓孩子找到自己的興趣，以及在興趣和學(xué)習(xí)中平衡，如何培養(yǎng)孩子的思維能力和獨(dú)立思考的能力，全方面提升他們綜合能力。

明天晚上8點(diǎn)，我們邀請(qǐng)小小主人公藍(lán)欣穎，分享她的校園生活，包括學(xué)習(xí)、興趣、社會(huì)調(diào)研、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)等等經(jīng)歷，讓我們從孩子的角度去了解適合他們教育，相信會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們有所啟發(fā)。

在欣穎的成長(zhǎng)路上，欣穎媽媽并沒(méi)有將自己局限于為孩子提供一日三餐，而是系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)，接受家庭教育路上的各種體力、智力上的挑戰(zhàn)，兩個(gè)人亦母亦師亦友，互相培養(yǎng)、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

因此，我們也邀請(qǐng)了欣穎媽媽，為大家分享和交流教育心得，希望能夠解決家長(zhǎng)們對(duì)于培養(yǎng)孩子綜合能力的一些疑惑。