被耶魯校長的聲明刷屏：從歷次治學(xué)演講看他的底氣與格局

學(xué)院君說：最近兩天，在愈演愈烈的中美貿(mào)易戰(zhàn)的背景下，我們被耶魯大學(xué)校長蘇必德（Peter Salovey）寫給國際學(xué)生的一封信刷屏，他就美國阻礙中美學(xué)術(shù)交流發(fā)文表態(tài)：遇到問題就找我們。(點擊查看詳情)

今天我們從他八次的治學(xué)演講來看他的底氣與格局，這些內(nèi)容也是我們追求國際化教育的家長們真正要去思考的，這也是教育真正能給孩子帶來價值所在，希望對大家有所啟發(fā)。

文 |?Peter Salovey

整理 | 少年商學(xué)院新媒體部

成為一個有所追求的人

——耶魯2019年畢業(yè)典禮演講

當(dāng)別人問我：蘇必德校長，你的人生追求什么呢？

我會這樣回答：

我追求博雅教育的重塑力量——它要求你高瞻遠矚、質(zhì)疑一切，且擁抱學(xué)習(xí)的快樂。

我追求真正意義上的“美國夢”——機會廣泛共享，接受教育是多數(shù)人的權(quán)利，而不是少數(shù)人的專利。

我追求活躍且自由的思想交鋒，因為一所偉大學(xué)府的核心使命和我們的民主政體的良性運轉(zhuǎn)都需要它。

我追求這樣一個世界，那里歡迎移民、窮人和被遺忘的人，而不是把他們拒之門外或封住他們的口；在那里，表現(xiàn)出同理心和理解才是成功和美好生活的真正標志 。

耶魯?shù)氖姑@樣一句話：“致力于改善世界，為今天也為后人”。這個承諾不應(yīng)在畢業(yè)時終止。

耶魯已經(jīng)為諸位努力成為學(xué)者那樣的人做了準備；拿出勇氣和決心去面對挑戰(zhàn)吧。我相信，在座諸位離開耶魯時，一定懷著一份對彼此、對世界、對人類共同未來的責(zé)任感。運用你們被饋贈的天賦和才能，去服務(wù)他人和社會，你們的人生必將有所為、有意義、有目標。

成為一個合格的耶魯公民

——耶魯大學(xué)校長2018迎新演講

過去幾十年，耶魯大學(xué)的校門為全球?qū)W生敞開，我們組成了一個更大、更包容的大家庭。

耶魯公民身份并非基于國家和地域。我們的學(xué)生來自全球121個國家；同時它也不是基于我們對某種信仰或教條的堅持，因為我們所有人為這個校園帶來了極為廣泛的觀點和視角。

相反，我們是耶魯公民，是因為我們都渴望學(xué)習(xí)、理解并創(chuàng)造。我們都屬于同一個學(xué)術(shù)團體，致力于追求光明與真理。

我們中有詩人、心理學(xué)家、歷史學(xué)家、科學(xué)家、醫(yī)生和院長，但我們都共有一個根本目標：擴大已知世界的視野，提出動搖知識基礎(chǔ)的問題，并以新的答案重新建構(gòu)。

如果說耶魯教育是一種你們得到的權(quán)利，那么隨之而來就有相應(yīng)的義務(wù)。今天我想談?wù)勔敼竦囊恍┳钪匾牧x務(wù)。我要闡述其中四條：

1、始終保持好奇心的責(zé)任；

 

2、傾聽他人，即使當(dāng)他人的想法令你鄙視，也應(yīng)與之自由交流思想的責(zé)任；

 

3、創(chuàng)造尊重的文化的義務(wù)；

 

4、以及利用你的天賦來服務(wù)他人與世界的義務(wù)。

作為擁有追求知識和理解這一共同目標的耶魯公民，應(yīng)該學(xué)會：提出新問題，仔細傾聽，真誠發(fā)言，用新的眼光看問題，并為我們所在的世界做出貢獻。

擴大圈子，接觸更多未知事物

——耶魯大學(xué)2018年畢業(yè)演講

當(dāng)我們要離開校園時，請確保我們的“圈子”足夠大。

這里的大并不意味著朋友眾多，而是如果你所謂的“朋友”都在分享相同的故事、類似的觀點，那么你的世界可能很窄。一場與現(xiàn)實生活中6個朋友的談話可能會獲得更加豐富的想法和觀點。

我在耶魯大學(xué)的這些年，我很榮幸能夠認識世界上最聰明的頭腦。我也了解到最偉大的學(xué)者們的圈子真的是很廣。他們博覽群書，也對自己研究范圍之外的想法頗感興趣。

擴大我們的圈子并非易事。這當(dāng)然需要勇氣，也需要對生活的想象力和好奇心。它拒絕恐懼和懷疑，要求我們互相傾聽，量度人性的邊界。

學(xué)會去成為一只狐貍

——耶魯大學(xué)2017年新生入學(xué)演講

公元前七世紀的古希臘詩人阿爾奇洛克斯提出來的，他說“狐貍知道很多的事，刺猬則只知道一樁大事?！碑?dāng)受到威脅時，狐貍會隨機應(yīng)變，想出一個聰明的辦法來應(yīng)對。然而，刺猬總是用同一種方法來對應(yīng)對威脅：就是把自己卷成一個球。

這兩種動物，一個聰明狡猾，靈活善變，另一個恪守成式，以不變應(yīng)萬變。

哲學(xué)家以賽亞· 柏林在1953年發(fā)表的一篇論文中推介了這一區(qū)別。柏林將刺猬描述為一個思想家，他的方式是透過一個巨大的思想，好比一個聚焦的鏡頭，觀察思考這個世界；而狐貍可謂是一部百科全書，知道許多事情，會根據(jù)眼前狀況參考大量的想法和經(jīng)驗。

在耶魯?shù)谋究茖W(xué)習(xí)過程中，你們會接觸到一些偉大的思想，堪稱很好的人生哲學(xué)。也會了解并且?guī)煆囊恍皞ゴ蟮拇题迸c“偉大的狐貍”。

但是在這個階段，我想鼓勵大家多效仿狐貍。你可能會對某一種思想或世界觀產(chǎn)生強烈的共鳴，但是我建議你們，多學(xué)習(xí)不同的思想、多考慮不同的觀點。盡量都去嘗試一下，最后再決定什么是最適合自己的。

人文教育之美在于將你從狹隘的、以職業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)計劃中解放出來——這也正是耶魯本科學(xué)院所提供的教育。學(xué)生們也要充滿好奇心，從不停止學(xué)習(xí)新事物。?

我為你們能在耶魯大學(xué)接受教育而感到自豪和高興。像富蘭克林、莫里、霍珀和許多其他的狐貍一樣，你們將以廣泛而靈活的方式開拓思維，將學(xué)會成為謹慎的思考者，具備批判的思維并獲得知識。你們將接受磨練，學(xué)會有效地與他人合作。在變成狐貍的過程中你們會收獲巨大的幸福和成就。

保持同理心

同時又為社會服務(wù)

——耶魯大學(xué)2017年畢業(yè)演講

同情是一個強大的工具。作家和社會評論家Ta-Nehisi Coates曾經(jīng)呼吁“發(fā)自內(nèi)心的深深的同情”。這種深深的同情心應(yīng)激勵我們，激勵我們采取行動，為他人和我們的社會團體服務(wù)。

你們在校園內(nèi)度過了四年，努力成為受歡迎和被接納的人，你們與各種背景和行業(yè)的人們建立了持久的友誼，當(dāng)初你們相遇時也彼此陌生，但是你們攜手創(chuàng)建了耶魯這個大家庭。

我敦促你把這些經(jīng)驗帶入世界——這個世界需要你們的貢獻，你的好奇心，以及你的同情心。

我希望你們歷盡人間疾苦，換位思考并以天下為己任。熱情好客，與人為善，體察人心，你做的就是天使的事情。

成為一個“批判性思考者”

——耶魯校長2016年開學(xué)演講

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你們在此接受教育的一個重要內(nèi)容就是：學(xué)會如何辨別和應(yīng)對這些失實表述。

我們都強烈傾向于接受與我們原有觀念相符的故事版本，忽略或者拒絕接受那些不相符的。社交媒體、博客圈和政治活動正充斥著失實表述，為負能量煽風(fēng)點火，既阻礙著理性調(diào)查，也阻礙著不同意見的充分交流，甚至還會妨礙我們對全球共同面臨的挑戰(zhàn)性問題達成共識。

你們在耶魯所受的教育不僅會釋放你的想象力，增進你的學(xué)識，推動你的職業(yè)生涯，更會提高你的領(lǐng)導(dǎo)力，讓你在這個兩極分化加劇的浮躁時代發(fā)揮更加積極的作用——而這種能力無疑相當(dāng)重要。

當(dāng)然，沒有人能完全擺脫偏見。但是，作為學(xué)者，我們力求審慎，對于所調(diào)查和最看重之事能有理有據(jù)地表達意見。如果學(xué)術(shù)界喪失這一理想準則，我們就會迷失；如果高等學(xué)府失去這一準則，整個世界都將迷失。

耶魯教育的重要內(nèi)容是，讓你成為一個更加審慎的批判性思考者——學(xué)會怎樣正確地評估證據(jù)，考慮得更廣更全面，從而得出你自己的結(jié)論。

耶魯?shù)淖顚氋F之處，那就是：師長、同學(xué)會激勵你、啟發(fā)你，幫助你作好最充足的準備，去成為這個世界極度需要的調(diào)查者、有遠見之人，以及領(lǐng)導(dǎo)者。

只有完成上述使命，我們才能迎來一個更好的世界，抑或一個更包容、更振奮人心的耶魯。而事實上，正是你們?yōu)槲覀儙砹讼Ｍ銈兪俏覀兂蔀榻逃业某踔?，也是我們今天相聚于此的理由?/span>

樹立人生目標，去改善這個世界

——耶魯大學(xué)2015年畢業(yè)演講

如果一位畢業(yè)生讓我簡單概括一下耶魯大學(xué)本科畢業(yè)后的人生目標，我該怎么回答？

今天我給你們提出的建議是，作為耶魯大學(xué)的畢業(yè)生，你們的人生目標簡單說來是改善這個世界。

我之所以喜歡這一人生目標，是因為改善世界可以在任何一個政治框架下實現(xiàn)。“讓世界成為一個越來越好的地方”。

我贊成將改善世界作為耶魯大學(xué)畢業(yè)生的人生目標的另一個重要原因是，這一人生目標可以通過多種方式來實現(xiàn)：

創(chuàng)立新的企業(yè)，雇傭員工并對社會作出新的貢獻時；

在某一職業(yè)領(lǐng)域以優(yōu)異的工作為他人提供服務(wù)時；

為點亮下一代大學(xué)生和高中學(xué)生知識的燈盞而繼續(xù)學(xué)術(shù)深造時；

通過創(chuàng)作藝術(shù)作品來激勵他人時；

建立一個服務(wù)組織，傾聽并與那些你們希望給予幫助的人們開展合作時；

…….

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上面這些都是你們正在改善這個世界的所作所為。

改善世界是一個非常困難、具有挑戰(zhàn)性的事情，與耶魯大學(xué)的學(xué)習(xí)生活和你的人生不同，它沒有起點和終點。它沒有“底線”。最大的挑戰(zhàn)是，即使付出一生的努力，世界還需要進一步的改善，甚至需要越來越多的努力。

我的上一任——理查德·萊文（Richard Levin）校長經(jīng)常引用拉比·特爾豐（Rabbi Tarfon）的話：“你的責(zé)任不是完成工作，但也不是使它停止?！?/strong>