廣州新規(guī)要求初中生會煲湯:“好好生活”正成為一種全球競爭力

廣州新規(guī)要求初中生會煲湯:“好好生活”正成為一種全球競爭力

文 |?少年商學(xué)院新媒體部

讓世界成為孩子的課堂

 

最近,為了推進(jìn)廣州中小學(xué)的勞動教育,廣州市教育局出了一份勞動教育新規(guī),針對不同年齡段的學(xué)生,提出了不同的勞動教育課時要求,并將勞動教育納入了課時和學(xué)分規(guī)定。

新規(guī)規(guī)定:小學(xué)生要學(xué)洗衣服、做簡單的一日三餐;初中學(xué)生要學(xué)煲湯、做雙皮奶、辨識茶葉和正確使用茶具;高中生則被鼓勵加入志愿者活動、做金融保險的職業(yè)體驗(yàn),和創(chuàng)辦學(xué)生公司等多場景體驗(yàn)。

廣州新規(guī)要求初中生會煲湯:“好好生活”正成為一種全球競爭力

其實(shí),培養(yǎng)孩子的“生活能力”,一直是全球父母及學(xué)校,非常重視的孩子的一種核心競爭力。

 

一份可參照的生活能力清單

孩子1歲就可以參與做家務(wù)

 

哈佛大學(xué)心理學(xué)家韋朗特曾追蹤一組青少年數(shù)十年,發(fā)現(xiàn)童年時期較常參與家務(wù)的孩子,日后人際關(guān)系更好,心態(tài)較樂觀,成年后獲得高薪工作機(jī)會的可能性高四倍,失業(yè)可能性則少了十五倍。

廣州發(fā)布的這項(xiàng)教育新規(guī),也跟哈佛大學(xué)的研究有異曲同工之妙。下面,我們根據(jù)新規(guī)內(nèi)容,與您分享適合各年齡段孩子的實(shí)踐活動課程:

12-24個月:給孩子一些簡單易行的指示,比如讓孩子自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。

 

2-3歲:在家長的指示下把垃圾扔進(jìn)垃圾箱,或當(dāng)家長請求幫助時幫忙拿取東西;幫媽媽把衣服掛上衣架;使用馬桶、刷牙、澆花(父母給孩子適量的水);晚上睡前整理自己的玩具。

 

3-4歲:到大門口取回地上的報紙,睡前幫媽媽鋪床,飯后自己把盤碗放到廚房水池里,幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜,把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。

 

4-5歲:獨(dú)立到信箱里取回信件,自己鋪床,準(zhǔn)備餐桌(從幫家長拿餐具開始),飯后把臟的餐具放回廚房,把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜(教給孩子如何正確疊不同的衣服),自己準(zhǔn)備第二天要穿的衣服。

 

5-6歲:幫忙擦桌子,換床單,自己準(zhǔn)備第二天上學(xué)用的東西,能把亂放的東西撿起來并放回原處。

 

6-7歲:在父母的幫助下洗碗盤,能獨(dú)立打掃自己的房間。

 

7-12歲:能做簡單的飯,幫忙洗車,掃地拖地,清理洗手間、廁所,掃樹葉,掃雪,會用洗衣機(jī)和烘干機(jī)。?

 

13歲以上:能換燈泡、換吸塵器里的垃圾袋、擦玻璃、清理冰箱、爐臺和烤箱,做飯前列出食物清單、掌握洗衣服的全過程,包括洗衣、烘干衣物、疊衣以及放回衣柜、修理家里的植物。

 

早當(dāng)家的孩子更獨(dú)立

 

是的,做家務(wù)只是一件小事,但它是孩子走向獨(dú)立的重要標(biāo)志。世界上越來越多國家,都把做家務(wù)視為孩子必須掌握的能力。

日本孩子從幼兒園起,就要帶兩塊抹布上學(xué),一塊用來擦桌子,一塊用來擦地板,學(xué)期末還得為地板打蠟、刷洗風(fēng)扇;五年級開始,每年都上50-60個小時的“家庭課”,包括學(xué)習(xí)烹飪、縫紉、洗衣服等。

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全球教育強(qiáng)國——芬蘭,更是堅(jiān)持花大力氣,把家務(wù)納入課程體系,系統(tǒng)訓(xùn)練孩子好好生活的能力。

 

著有《芬蘭教育全球第一的秘密》的陳之華老師,也曾分享過芬蘭羅亞市(Lohja)一所中學(xué)七年級的課表:

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課表里的“家事經(jīng)濟(jì)”就是我們平時說的“家政課”。不少中國家長一聽,可能會認(rèn)為,孩子上學(xué),又不是為了做家務(wù)活或當(dāng)保姆,為什么要上這種課?也就是覺得家政課太“土”!

但芬蘭人卻極為重視這門課。他們認(rèn)為,這是一堂“生活教育課”,要從做飯、做家務(wù)、家庭理財這三個方面教學(xué),目標(biāo)是讓學(xué)生掌握生活技能,并能夠生活得經(jīng)濟(jì)適用,讓生活環(huán)境可持續(xù)化。

說白了,就是讓孩子具備好好生活的能力。在不少芬蘭學(xué)校,學(xué)生一大早來學(xué)校,不學(xué)習(xí),先做飯——自己的午餐。任課老師一般會先花15-20分鐘,跟學(xué)生一起讀懂食譜、分享tips;接著,學(xué)生要到“廚房教室”,拿起鍋碗瓢盆,對著食譜開火做飯。

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家政課還重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的另外兩項(xiàng)技能——做家務(wù)、參與家庭消費(fèi)。

它會教孩子養(yǎng)成及時清理廚具的好習(xí)慣,比如自己用洗碗機(jī)洗刷一家人的餐具,知道怎樣手洗餐具最節(jié)約用水,怎么給垃圾分類更環(huán)保,甚至還能讀懂衣服上面的洗滌說明,更有效地使用洗衣機(jī)——這些事情,很多大人都不會。

它會讓孩子盡早參與到家庭的日常消費(fèi)中。課上,學(xué)生要認(rèn)識一個家庭的收入、預(yù)算、支出等基本概念,練習(xí)如何用適當(dāng)?shù)腻X,購買既實(shí)用又有美感的物品,等等讓生活可持續(xù)發(fā)展的技能。

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一言以蔽之,芬蘭的家政課,準(zhǔn)確地闡釋了芬蘭的教育理念,那就是:孩子不能只負(fù)責(zé)讀書,他還需要深度參與到家庭生活、社會公民生活中去。

 

孩子不僅是他們自己,同時還是一個家庭里的成員。通過學(xué)習(xí)家政課,他們才能學(xué)會照顧自己、分擔(dān)家務(wù),并懂得照顧其他人,以后,也才有能力把生活過得溫暖舒適。

 

想讓孩子動起來

爸爸的表率作用最強(qiáng)大

 

那么,父母該如何引導(dǎo)孩子主動、甚至樂意做家務(wù)呢?關(guān)鍵在于父母的態(tài)度。如果我們都能賦予家務(wù)更積極的內(nèi)涵,不是把它當(dāng)作苦差事,而是一種照顧家人的方式——尤其是爸爸們,孩子的積極性就會更強(qiáng)。

不妨看看美國富豪爸爸們怎么做。

2016年,比爾·蓋茨夫婦發(fā)布的年度公開信里,特意討論了爸爸媽媽應(yīng)該在家庭中承擔(dān)什么角色。

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這封公開信里,分享了這么一組數(shù)據(jù),關(guān)于世界各地男性(陰影部分)和女性(非陰影部分)每天在“無薪工作”(即家務(wù))上花費(fèi)的時間:

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廣州新規(guī)要求初中生會煲湯:“好好生活”正成為一種全球競爭力

將這組數(shù)據(jù)做更系統(tǒng)的梳理,可以看出,中國女性平均每天花費(fèi)在家務(wù)上的時間是4.3個小時,而男性平均是1.8個小時,差距足足有2.5小時。

因此,蓋茨夫妻提倡,爸爸們無論在事業(yè)上多忙,也要重視家庭、回歸家庭,而這一切,都可以從做簡單的家務(wù)活開始。

當(dāng)然,比爾·蓋茨自己也做出了很好的表率。比如妻子梅琳達(dá)為開車送女兒上學(xué)路遠(yuǎn)而頭疼,他就主動提出分擔(dān)勞動——不管多忙,每周至少開車接送女兒兩次。據(jù)說學(xué)校里其他媽媽看見了,還紛紛跑回家跟老公抱怨,“你看,連比爾·蓋茨都在接送孩子,你到底能有多忙?!”

同樣,亞馬遜創(chuàng)始人杰夫路·貝佐斯,管理著超過600億美元的生意,也堅(jiān)持身體力行地參與到家務(wù)中。他總是堅(jiān)持回家吃晚飯,而且主動洗碗,當(dāng)別人問他為什么熱衷于洗碗,他風(fēng)趣地回答說:“因?yàn)閹推拮酉赐胧且患苄愿械氖隆!?/strong>

國內(nèi)也有不少的父母開始改變觀念。比如演員黃磊,就是愛做家務(wù)的暖男典范,總是變著花樣給妻子兒女做飯。這種身體力行的參與,讓孩子們也成為了家務(wù)小達(dá)人,女兒多多自幼就進(jìn)廚房,最近還跟年僅4歲的妹妹一起做甜甜圈:

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少年商學(xué)院也非常提倡讓孩子從生活中學(xué)習(xí)。我們曾發(fā)起“教孩子做一道菜”的倡議,讓孩子提升動手能力之余,更增進(jìn)親子關(guān)系。

欣慰的是,非常多的家長朋友真的拉著孩子行動了起來,一開始,這些家長也特別焦慮,譬如:“孩子這么小,動刀動叉不會太危險嗎?”但真的下決心手把手教孩子的時候,又會發(fā)現(xiàn),孩子遠(yuǎn)比我們想象得強(qiáng)大——

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其中一位媽媽就在孩子完成任務(wù)后,給我們留言:“吃著孩子做的菜,味道勉勉強(qiáng)強(qiáng)吧,但真的很感動,孩子長大了!”?

 

生活是最好的老師?

 

“教孩子自己動手做,無論是盥洗、穿衣、準(zhǔn)備點(diǎn)心或倒飲料,都能協(xié)助孩子邁向獨(dú)立之路。孩子在培養(yǎng)相當(dāng)程度的獨(dú)立時,也奠定了受惠一輩子的良好工作習(xí)慣、自律自重與責(zé)任感?!?/strong>美國蒙特梭利基金會理事長Tim Seldin,曾這樣評價做家務(wù)的重要性。

是的,孩子總有一天要長大,我們所做的一切,無非是希望他們成為可擔(dān)當(dāng)責(zé)任的獨(dú)立個體。因此,比起一手包辦、呵護(hù)備至,我們也許需要學(xué)會“殘忍”一點(diǎn),不斷思考和實(shí)踐這三件事:

1、策略性地放手。把學(xué)習(xí)過生活的機(jī)會,學(xué)習(xí)做選擇、負(fù)擔(dān)責(zé)任的機(jī)會,適齡適性地還給孩子,哪怕是從做一道菜、買一次東西開始。

 

2、真誠地放心。當(dāng)孩子勇敢地?fù)?dān)起責(zé)任時,給予客觀的鼓勵和贊美,永遠(yuǎn)相信他能做到。

 

3、幽默地放輕松。學(xué)會忍受孩子的混亂期,不要擔(dān)心他做不好,適度降低期望與標(biāo)準(zhǔn),讓孩子從犯錯中成長。

 

說到底,生活是孩子最好的老師。

當(dāng)整個社會都大談創(chuàng)新、大談教育的時候,我們需要時不時停下來,想想孩子最需要的、也是最根本的能力到底是什么,這樣才能讓孩子成為一個真正有擔(dān)當(dāng)、會生活的人。

 

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