父母隨意的嘮叨,對(duì)孩子而言都可能是毀堤的蟻穴(上)

父母隨意的嘮叨,對(duì)孩子而言都可能是毀堤的蟻穴(上)

  • 這是少年商學(xué)院微信(ID:youthMBA)第597次分享,作者是著有《好媽媽勝過(guò)好老師》的尹建莉老師,原文來(lái)自其微信公號(hào)“尹建莉工作室”。少年商學(xué)院已獲授權(quán)。

家庭生活中,并不是說(shuō)話(huà)多就叫嘮叨。稱(chēng)得上“嘮叨”的,是那些隨口而出的、不斷重復(fù)的、總給人帶來(lái)負(fù)面情緒的話(huà)語(yǔ),既沒(méi)用又不中聽(tīng)。最簡(jiǎn)單如這樣一幕:奶奶帶著剛學(xué)會(huì)走路的小孫子在一塊空地上玩,孩子一邁步,奶奶就在旁邊連聲說(shuō)“慢點(diǎn)慢點(diǎn),別摔跤”。請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地想一想,這樣的話(huà)對(duì)一個(gè)剛學(xué)走路的幼兒有意義嗎?學(xué)走路摔跤是問(wèn)題嗎?奶奶的話(huà),會(huì)讓孩子走得更好,還是僅僅降低孩子的邁步信心,并給孩子帶來(lái)羞愧?

嘮叨的特點(diǎn)是負(fù)面、無(wú)效、重復(fù),這些特點(diǎn)被加到被嘮叨者身上,就是自我體驗(yàn)不斷被干擾,心理不斷受阻。所以我們會(huì)觀察到一種現(xiàn)象,一個(gè)人在什么事上被嘮叨得越多,往往這方面做得越差。例如有的孩子原本有音樂(lè)方面的天才和興趣,這天才和興趣被家長(zhǎng)注意到,就希望能培養(yǎng)出一些成就來(lái),于是購(gòu)置鋼琴、聘請(qǐng)老師,開(kāi)始天天把學(xué)鋼琴的事當(dāng)成教育大事來(lái)抓,并為此開(kāi)始不斷批評(píng)和管制孩子,幾年嘮叨下來(lái),孩子對(duì)鋼琴既無(wú)興趣,技法又平庸,學(xué)鋼琴成為大人和孩子都痛苦的一件事。

嘮叨的人總以為別人需要他這幾句話(huà),其實(shí)只是他自己需要。自己當(dāng)食與飲的東西,到了別人那里實(shí)際上是殘?jiān)鬯?/strong>

 

▋“別動(dòng)!整天就你問(wèn)題多。”

大約2007年的一天,我乘火車(chē)從北京到天津,兩城間的D字頭動(dòng)車(chē)剛開(kāi)通,那也是我第一次乘坐這種列車(chē),感覺(jué)很新鮮。旁邊是一位姥姥和媽媽帶著一個(gè)八九歲的小男孩。

小男孩可能也是第一次乘這樣的火車(chē),或是平生第一次坐火車(chē),對(duì)車(chē)上的一切都充滿(mǎn)好奇,從一上來(lái)就想動(dòng)動(dòng)各種東西。前后調(diào)節(jié)一下座椅、弄一下窗簾、打開(kāi)靠背上的小桌子,等等。但不管他干什么,媽媽和姥姥全部是阻攔和訓(xùn)斥,不停地說(shuō)“你動(dòng)那個(gè)干嗎?別動(dòng)!”“這有什么好看的?乖乖坐著!”

火車(chē)啟動(dòng)后,小男孩終于安靜地坐了一會(huì)兒,好奇地看著窗外,看了一會(huì)兒,扭過(guò)頭問(wèn)媽媽?zhuān)趺此X(jué)得不是火車(chē)在走,是外面的樹(shù)在往后移。媽媽一臉不耐煩地說(shuō):“行了行了,那是你看花眼了,整天就你問(wèn)題多?!?/span>

男孩沮喪地把頭轉(zhuǎn)向窗外。過(guò)了片刻,男孩說(shuō)想上廁所。于是有了下面這段對(duì)話(huà):

姥姥一臉懷疑地說(shuō),“你不是剛在車(chē)站上過(guò)了嗎?怎么又要上?”

小男孩說(shuō)他就是想上,媽媽不滿(mǎn)地站起來(lái),“你整天就是這樣搗鼓人,我都不能安穩(wěn)地多坐一會(huì)兒。

男孩說(shuō)我自己去,你不用去。媽媽說(shuō):“你自己怎么能行,你又沒(méi)上過(guò)這樣的廁所,門(mén)你都打不開(kāi)。

男孩說(shuō)我能打開(kāi),媽媽一臉不屑,“你覺(jué)得你自己啥都能干呢?!边呎f(shuō)邊站起來(lái),在前頭走,男孩無(wú)可奈何地后面跟著。從廁所回來(lái)時(shí),媽媽對(duì)姥姥說(shuō),“我就知道他沒(méi)有尿,他是想看看這廁所什么樣,廁所有什么好看的?”

男孩嘟噥著辯解說(shuō),“我看看和飛機(jī)上的一樣不一樣嘛?!?span style="color: #205867;">媽媽和姥姥都白孩子一眼,嗔怪地說(shuō)“就你事多”,孩子灰溜溜地坐下了。在半個(gè)小時(shí)的車(chē)程中,媽媽和姥姥的嘴一直沒(méi)閑著,絮絮叨叨,卻幾乎沒(méi)說(shuō)一句有用的話(huà)。

嘮叨沒(méi)有惡意,卻是一種惡習(xí),是對(duì)“控制”的不知不覺(jué)的上癮。上面這個(gè)男孩的媽媽和姥姥一定希望男孩聰明好學(xué),卻不知道她們的嘮叨是多么傷害孩子。

人當(dāng)然不是脆弱到不能接受一點(diǎn)廢話(huà),每個(gè)人都有自我排毒的本能,會(huì)自動(dòng)化解嘮叨帶來(lái)的不適。就像扎一根小刺或割一個(gè)小傷口,只是痛一下,無(wú)關(guān)緊要,很快就自動(dòng)愈合了。人最怕的是經(jīng)常性的嘮叨,負(fù)面影響在深遠(yuǎn)的歲月中慢慢呈現(xiàn),發(fā)生的過(guò)程幾乎感覺(jué)不到,但對(duì)一個(gè)生命的抑制作用是肯定的。它如同一把小刀子,會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)削去一個(gè)人體內(nèi)的正面生長(zhǎng)力量,如好奇心、自信心、責(zé)任感、判斷力等。

父母隨意的嘮叨,對(duì)孩子而言都可能是毀堤的蟻穴(上)

 

▋“不行、不許、別動(dòng)”讓孩子陷入茫然

我又想起一樁火車(chē)上見(jiàn)識(shí)的事情。那次是從呼和浩特到北京,路程要13個(gè)小時(shí),我坐的是夜車(chē),買(mǎi)了臥鋪車(chē)廂的上鋪,下鋪是一位媽媽帶著一個(gè)小男孩。于是我見(jiàn)證了這么個(gè)場(chǎng)景:

孩子也是對(duì)一切都很好奇,一上來(lái),就去翻窗戶(hù)邊掛的旅客意見(jiàn)本。

他媽媽說(shuō),“你又不認(rèn)字,翻那干什么?”

確認(rèn)了自己是哪個(gè)鋪后,孩子就去翻動(dòng)鋪上的被子和枕頭。

媽媽說(shuō),“別動(dòng)那個(gè),現(xiàn)在又不睡覺(jué)。

孩子對(duì)窗邊小座椅好奇,跑過(guò)去坐上又下來(lái),看椅座自己彈回去,然后又坐上又下來(lái),讓椅座又彈回去,非常快樂(lè)的樣子。

媽媽說(shuō),“要坐就乖乖地坐著,別老弄那個(gè)椅子,你不嫌煩啊?

孩子仰頭看看層疊的床鋪,想踩著梯子到上面的鋪位看一下。

媽媽一把把孩子拉下來(lái),“那是別人的,你不能上去!

小男孩一刻都閑不下來(lái),但幾乎不管孩子干什么,媽媽都要隨口阻攔一下。

我和孩子打招呼,問(wèn)他幾歲了,孩子忽然變得扭捏羞澀不肯說(shuō),和剛才的莽撞判若兩人。媽媽又說(shuō),“你看這孩子,這么沒(méi)禮貌,快告訴阿姨你幾歲了?!焙⒆舆€是不肯說(shuō)。

我擔(dān)心媽媽又逼孩子,馬上對(duì)孩子說(shuō),“你先別說(shuō)出來(lái),讓阿姨猜猜你幾歲了?!?/span>

我看孩子5歲左右,故意先猜他2歲,再猜他7歲,離譜的猜測(cè)把孩子逗得嘿嘿笑起來(lái),然后我又猜他3歲、6歲,一點(diǎn)點(diǎn)地接近他的年齡,引得孩子一次次地發(fā)笑,說(shuō)“不對(duì)!”待我終于猜出他5歲時(shí),孩子又興奮又羞澀地說(shuō)了句“對(duì)了!”宛如他自己猜中了謎語(yǔ),高興地在地上蹦跳兩下。他媽媽又笑著白孩子一眼說(shuō),“別蹦了,坐下吧,小心摔倒。”

我委婉地對(duì)這位媽媽說(shuō),她的孩子非常可愛(ài),不必總這樣說(shuō)他。這位媽媽也許沒(méi)在意我說(shuō)什么,表現(xiàn)出不以為然。

在我和他媽媽說(shuō)話(huà)時(shí),小男孩故意過(guò)來(lái)拍我一下,然后跑回媽媽那里,看我的反應(yīng)。他是想引起我的注意,于是我盡量和他多說(shuō)話(huà)。但孩子的交流能力不強(qiáng),我說(shuō)的話(huà)他似乎經(jīng)常聽(tīng)不懂,或是心不在焉,不注意聽(tīng),很少正?;卮?。他的興趣只是“招惹”我,引起我的注意,然后觀察我的表情。我盡量回應(yīng)他,讓他感覺(jué)到我的友好,能看得出,孩子越來(lái)越放松,越來(lái)越愉快。

后來(lái)我感覺(jué)困了,跟他說(shuō)阿姨要睡覺(jué)了,說(shuō)了晚安,我爬到了上鋪。孩子看我到了上面,也想跟著上去,媽媽又阻止。我說(shuō),讓孩子上來(lái)看看吧,然后告訴孩子上來(lái)時(shí)一定要抓緊,不要掉下去,并提醒他媽媽護(hù)著他。孩子非常高興地上來(lái)了,很新鮮地在上鋪東張西望,問(wèn)我這是什么那是什么,我一一告訴他。很快,媽媽要求他下來(lái),我也告訴孩子說(shuō),阿姨要睡覺(jué)了,明天早上你再上來(lái)玩好不好?小家伙沒(méi)說(shuō)什么,下去了。

我剛躺下幾分鐘,頭被拍了一下,原來(lái)是小男孩踩著梯子又上來(lái)了。我抬頭對(duì)他笑笑。他詭異地一笑,沒(méi)說(shuō)什么,下去了。我閉上眼睛不到三分鐘,頭頂又被拍一下,又是這孩子。他調(diào)皮地笑笑,趕快又下去了。再過(guò)一會(huì)兒,頭頂又被拍了一下。我裝作睡著了,沒(méi)再理他。這個(gè)過(guò)程一直伴隨著他媽媽的訓(xùn)斥聲,她三番五次地警告孩子,不許再偷偷爬上去,不許打擾阿姨睡覺(jué)。

正常的5歲兒童能準(zhǔn)確感覺(jué)別人的態(tài)度和需求,會(huì)適時(shí)地調(diào)整自己的行為,這個(gè)孩子這方面似乎有所欠缺,既膽怯又挑釁,既魯莽又畏縮。

孩子認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程,是心理秩序建立的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,如果他的一切行為總是被阻攔,被負(fù)面評(píng)價(jià),他就會(huì)時(shí)時(shí)處于茫然失措中。小小的人,既要發(fā)展自己,又要反抗外部壓力,然后又要不斷屈服,經(jīng)常處于這種糾結(jié)中,本該正常建立的心理秩序就會(huì)被打亂,心理功能在某種程度上開(kāi)始失效,無(wú)法對(duì)外界事物做出正常的反應(yīng),給人的感覺(jué)就是沒(méi)分寸感、魯莽或傻乎乎的。

這個(gè)孩子尚小,還非常單純天真,如果他媽媽能減少?lài)Z叨,以不危險(xiǎn)、不過(guò)度打擾他人為底線,給孩子充分自由,真正把孩子當(dāng)作一個(gè)“人”來(lái)尊重,孩子就會(huì)慢慢變得更懂事可愛(ài)。(本文下篇將于明天分享,敬請(qǐng)關(guān)注。)

 

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【少年商學(xué)院冬令營(yíng)正在報(bào)名中】

2015年2月初,少年商學(xué)院將在北京、上海、深圳三地,面向全國(guó)12-15歲創(chuàng)意少年,開(kāi)展“未來(lái)銀行家”Design Thinking(設(shè)計(jì)思維)創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽,微信留言報(bào)名:“社區(qū)銀行+姓名+活動(dòng)城市+年齡+家長(zhǎng)聯(lián)系電話(huà)+家長(zhǎng)郵箱地址”,歡迎全國(guó)各地的孩子前來(lái)參加。點(diǎn)擊這里查看詳情。

 

 

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