這是少年商學(xué)院(ID:youthmba)的第817次分享,作者是少年商學(xué)院特約作者,在美國高校從事課程設(shè)計(jì)工作的南橋老師,我們已獲其授權(quán)。
在美國學(xué)校,孩子不守紀(jì)律,通常是被老師送到校長辦公室,讓校長去教育,再不然就是送到專門針對“問題”學(xué)生的特殊學(xué)校,要再折騰就“遣返”回家,老師的主要職責(zé)是教學(xué),可不會(huì)成天跟頑童打疲勞戰(zhàn)。但也有例外,比如我兒子這個(gè)學(xué)年的班主任——白梅(Ms. Bammel)老師。
▋表現(xiàn)好壞,每一筆都記進(jìn)“支票本”
因?yàn)閮鹤拥倪@個(gè)班是大學(xué)里的一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,沒有小學(xué)校長室可供發(fā)配之用,一天下來,從頭到尾,就是白梅老師一個(gè)人在教,想想都覺得頭痛,但白梅老師卻是管孩子紀(jì)律的一把好手,她的秘訣就是——建立一個(gè)小小“金融系統(tǒng)”。
學(xué)生遵守紀(jì)律,或是某方面表現(xiàn)比較突出,就可以獲得一些虛擬貨幣獎(jiǎng)勵(lì)。如果哪些方面表現(xiàn)不好則會(huì)扣分,周末學(xué)生還要帶回家給父母簽字才能生效。
為了模擬真實(shí)的貨幣系統(tǒng),老師給每個(gè)小朋友發(fā)了一本支票本(和平時(shí)大家所用的支票本一樣)。支票本上寫著收入的“金額”項(xiàng)目。收入包括:作業(yè)按時(shí)完成得10元,和同學(xué)一起鍛煉得30元,該保持安靜時(shí)不亂講話得10元,等等。支出則包括作業(yè)上忘記署名,尺子丟了,自己的儲(chǔ)物柜太亂之類。學(xué)生表現(xiàn)不同,故而每個(gè)人支票本上收支項(xiàng)目和余額都不同。老師借此讓孩子學(xué)習(xí)如何平衡自己的預(yù)算,親眼看到行為后果。行為好壞,效果看得見,好行為賺錢,壞行為賠錢。
▋“金融延伸產(chǎn)品”讓孩子積極性爆棚
我兒子在學(xué)校表現(xiàn)不錯(cuò),我看到他的賬戶上,“收入”一周一周往上漲,我善心爆棚,給兒子說:“這樣吧,你這虛擬貨幣,期末到我這里來,我跟你十塊兌一塊?!边@跟比特幣換真錢一回事。
美國人常說,You can catch more flies with honey than with vinegar(“蜂蜜比醋粘的蒼蠅多”),激勵(lì)效果果然好過挖苦。老師設(shè)立的金融體系,加上我自己推出的金融衍生產(chǎn)品,成效顯著。
小朋友賬戶金額一直在漲。學(xué)期結(jié)束前,已經(jīng)積攢到1230多塊了。君子一言駟馬難追,一學(xué)期結(jié)束,我欠下123美元債務(wù)。
▋徹底發(fā)揮“魚餌”的激勵(lì)效應(yīng)
期末前,白梅老師來信,說班上最后一天舉辦拍賣,讓孩子們用虛擬貨幣買東西。至于拍賣品,她自己提供一些,也鼓勵(lì)家長捐贈(zèng)物品。借助拍賣,讓孩子們賬戶清零——平常攢起來的分?jǐn)?shù)都能換成實(shí)物了。拍賣品或許是一些不值錢的小玩意,但是一旦拍賣,孩子們的興趣就非常之高。這樣的做法一舉兩得,既培養(yǎng)孩子在校好習(xí)慣,也讓孩子學(xué)學(xué)如何理財(cái)。
這個(gè)方法如果再發(fā)展一點(diǎn),還可以設(shè)立一個(gè)網(wǎng)站,變成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)金融系統(tǒng),讓孩子更容易地看到收支平衡,大人們常年往網(wǎng)站上放些物品,給孩子競拍,徹底發(fā)揮“魚餌”的激勵(lì)效應(yīng)!
▋制造驚喜有“風(fēng)險(xiǎn)”
不過此方法實(shí)施中也出了一點(diǎn)意外,不妨給有意借鑒的大人們提個(gè)醒。
話說安排拍賣的郵件中,白梅老師讓家長捐贈(zèng)物品時(shí)“秘密”帶來。為什么是秘密帶給她呢?我估計(jì)是要把小孩想要的東西“捐”過來,讓他們驚喜地拍到。那我就想了,有什么東西能給我兒子驚喜呢?這段時(shí)間,我們兩個(gè)小孩在家玩Wii(Wii Sports Resort),發(fā)現(xiàn)光碟上有劃痕,用不起來。于是我想,要是買一個(gè)光碟,被兒子拍到,他一定很驚喜。那天上班我走不開,于是我讓他媽媽去買了光碟,帶給老師。
她問:“你怎么知道他們會(huì)拍到?”我說你交給白梅老師,她知道怎么處理。我又想:不會(huì)這么巧吧?這種被人都玩膩的游戲,二十幾個(gè)人的班級里,難道還會(huì)有第二個(gè)人要去搶拍?
但是,拍賣會(huì)結(jié)束后回來,我看到家里多出了一堆東西。卻唯獨(dú)沒有我給兒子專門定制的這份驚喜!原來,熊孩子壓根兒不知道有這拍賣品,跟一個(gè)同學(xué)搶拍一個(gè)烏龜鑰匙環(huán),兩人把價(jià)格抬到了兩百多。后來又競拍一個(gè)樂高飛機(jī),拍到了六百多。一千三百多塊錢,很快揮霍一空。等老師突然拿出光碟的時(shí)候,他只剩下五塊錢了——那碟被同學(xué)用40塊錢拍走了。
而老師本意,也是想希望家長們清理雜物,把小孩可能不用的東西給捐出去。我卻理解成制造驚喜了,白忙乎一場。但這也是具體操作方法上的題外話,一點(diǎn)小誤會(huì),很快就過去了。但這種教育設(shè)計(jì)確實(shí)值得一學(xué),相信效果會(huì)很不錯(cuò)。
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