世界是我們的課堂 | 2015科技少年美國(guó)行圓滿結(jié)束

除了“小而美”，跨學(xué)科學(xué)習(xí)也是美式教育的不二法則。環(huán)保話題中的科技成分，生物知識(shí)和動(dòng)手協(xié)作，是每一個(gè)美國(guó)中學(xué)生的必修課。美國(guó)的中學(xué)有不少都規(guī)定，必須完成100小時(shí)的社區(qū)服務(wù)，修習(xí)社會(huì)實(shí)踐學(xué)分才可以畢業(yè)。

于是，在華盛頓Chesapeake Bay水源保護(hù)基金會(huì)的水質(zhì)監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)課上，這些中國(guó)少年像美國(guó)學(xué)生出外勤一樣，穿上救生衣，拿起地圖和測(cè)量?jī)x，在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)赴華盛頓流域，觀測(cè)水深、能見(jiàn)度，監(jiān)測(cè)含氧量。小組協(xié)作，拉起漁網(wǎng)打撈河魚(yú)，認(rèn)識(shí)溫帶水域的生物品種。當(dāng)一位同學(xué)問(wèn)我：“老師，為什么我們?nèi)鼍W(wǎng)10分鐘就有這么多魚(yú)，我和爸爸媽媽去撒網(wǎng)，一個(gè)多小時(shí)才幾只螃蟹？”的時(shí)候，我也就不會(huì)驚訝，為什么他們每個(gè)人都對(duì)這里的生態(tài)環(huán)境如此喜愛(ài)，有了油然而生的保護(hù)欲。

（在華盛頓流域測(cè)量水質(zhì)，認(rèn)真寫(xiě)下探測(cè)結(jié)果）

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（抓不同的魚(yú)也需要有正確的姿勢(shì)）

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▋孩子遠(yuǎn)比我們想象中更適應(yīng)變化

在出發(fā)前，機(jī)場(chǎng)送別的媽媽們大多非常擔(dān)心孩子在國(guó)外的適應(yīng)能力，飛機(jī)落地便迫不及待地詢問(wèn)孩子們的情況，是否習(xí)慣飲食，天氣冷不冷，和小伙伴相處得如何……

其實(shí)在出國(guó)旅游早已不新鮮的現(xiàn)在，這些孩子去過(guò)的國(guó)家加起來(lái)都能湊夠一趟環(huán)球旅行。我們?cè)趽?dān)心culture shock（文化隔閡）的時(shí)候，他們已經(jīng)開(kāi)始小組協(xié)作建立友誼，和當(dāng)?shù)厝苏勌煺f(shuō)地。

耶魯大學(xué)參訪的時(shí)候，有校橄欖球校隊(duì)的兩位學(xué)生擔(dān)任老師，一路下來(lái)和活潑的同學(xué)們討論運(yùn)動(dòng)學(xué)分，介紹圖書(shū)館的神秘館藏。也許是被老師的熱情感染，他們的問(wèn)題從未停止：“老師學(xué)了多久的橄欖球？”“飯?zhí)煤贸詥?？”“耶魯有沒(méi)有戲劇專業(yè)或者社團(tuán)，Halloween（萬(wàn)圣節(jié)）的時(shí)候會(huì)有什么活嗎？”讓老師分享更多關(guān)于校園和學(xué)習(xí)的故事。

（耶魯大學(xué)VisitYale當(dāng)天在社交媒體首頁(yè)，發(fā)布了少年商學(xué)院孩子們到訪的照片）

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這些故事沒(méi)有寫(xiě)在官方的導(dǎo)覽文本里，而是藏在了主動(dòng)交流的好奇心和興趣里。在參訪結(jié)束的時(shí)候，兩位老師已經(jīng)比原定計(jì)劃推遲了半小時(shí)離開(kāi)，還是熱情不減，主動(dòng)提出能否和同學(xué)們合影一張，放在學(xué)校的照片主頁(yè)上作為紀(jì)念，于是在游學(xué)之旅過(guò)半的時(shí)候，有了這張最有紀(jì)念意義的合影。

一個(gè)星期過(guò)后，已經(jīng)基本適應(yīng)美國(guó)文化的同學(xué)，進(jìn)入了蜜月期。每天向美國(guó)老師說(shuō)“Morning”，外出購(gòu)物學(xué)會(huì)“Thank you, have a nice day.”當(dāng)我們走進(jìn)奧特萊斯，擔(dān)心他們得意忘形吵鬧飛奔的時(shí)候，一位店員卻和我們笑言：“中國(guó)的旅客很多，但是你們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的孩子真的非常有禮貌，我看到他們給父母買禮物，也非常孝順?！?/span>

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▋游戲化學(xué)習(xí)，一天一個(gè)趣味挑戰(zhàn)

有人說(shuō)過(guò)，旅行中的風(fēng)景就像星星，你懂的越多，看到的也越多。游學(xué)的課程總有結(jié)束的一天，但這其中傳達(dá)的學(xué)習(xí)方法，能夠令他們終身受益。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要方式，是帶著“挑戰(zhàn)”出發(fā)的，給每一次出行一個(gè)趣味任務(wù)，把學(xué)習(xí)變成通關(guān)打怪的換了過(guò)程。在“科技少年美國(guó)行”的每天，美國(guó)老師Steve都認(rèn)真地準(zhǔn)備了講義和挑戰(zhàn)：哈佛百年圖書(shū)館和泰坦尼克號(hào)有什么關(guān)系？你是否發(fā)現(xiàn)了華盛頓紀(jì)念碑上拼接的裂痕？在美國(guó)國(guó)家歷史博物館，找到非裔美國(guó)人展館中你最印象深刻的一個(gè)故事，并講述給同伴聽(tīng)……

在這些挑戰(zhàn)中，歷史不再是單純的故事，與科技、建筑、自然相結(jié)合，成為一個(gè)個(gè)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的范本。每一天的學(xué)習(xí)結(jié)束，趣味搶答的知識(shí)點(diǎn)回顧，讓本就記憶力不錯(cuò)的同學(xué)們，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深刻的印象。

（學(xué)習(xí)總結(jié)：公園里的知識(shí)競(jìng)賽，30個(gè)小問(wèn)題，考驗(yàn)美國(guó)的歷史、文化、科技……）

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在最后的分享中，不少同學(xué)說(shuō)，比起資源豐富的華盛頓，他們喜歡看似臟亂差其實(shí)風(fēng)情萬(wàn)種的紐約城。在大多數(shù)同學(xué)都說(shuō)美國(guó)的自然資源保存好，素質(zhì)高的時(shí)候，也有批判派的桂同學(xué)認(rèn)為：“每一個(gè)國(guó)家都有發(fā)展周期和階段，在美國(guó)的1900年代，也有過(guò)瘋狂開(kāi)采，而中國(guó)的自然景觀和人文發(fā)展正是正態(tài)的趨勢(shì)，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，更應(yīng)該對(duì)自己有信心。”

獨(dú)家的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的趣味項(xiàng)目，這些都會(huì)結(jié)束。而隨時(shí)隨地帶著問(wèn)題的跨學(xué)科學(xué)習(xí)方法，從游學(xué)歸來(lái)后才真正開(kāi)始，滋養(yǎng)好奇心，收獲方法，成為未來(lái)學(xué)習(xí)的引擎（點(diǎn)擊回顧2015年美國(guó)游學(xué)詳細(xì)行程）。

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國(guó)慶節(jié)，同樣的跨學(xué)科游學(xué)之旅

“創(chuàng)意少年新加坡行”報(bào)名截止

新加坡國(guó)家設(shè)計(jì)中心頒發(fā)證書(shū)，

模型用樂(lè)高制作并拍成小電影

新加坡國(guó)家設(shè)計(jì)中心Design Singapore第一次邀請(qǐng)中國(guó)青少年前往新加坡參加設(shè)計(jì)思維工作坊。10月2日從香港出發(fā)，6日飛回深圳。在5天4晚的工作坊中，新加坡國(guó)家設(shè)計(jì)中心旗下明星導(dǎo)師和少年商學(xué)院教研總監(jiān)Evan一起，用游戲化思維，針對(duì)“未來(lái)城市運(yùn)營(yíng)”，每天發(fā)布一個(gè)挑戰(zhàn)，頭腦風(fēng)暴、戶外采訪調(diào)研，最后用樂(lè)高積木制作模型，并拍攝成小電影……目前報(bào)名已滿。如果您和孩子有意參加國(guó)慶假期的新加坡游學(xué)而遺憾錯(cuò)過(guò)，您可以給少年商學(xué)院微信留言，我們正在與新加坡方面溝通，考慮今年冬季，孩子們放寒假后，舉辦第二屆5天4晚的“創(chuàng)意少年新加坡行”學(xué)習(xí)項(xiàng)目。微信（公號(hào)：youthmba）留言格式：新加坡+孩子姓名+孩子年齡+家長(zhǎng)手機(jī)+家長(zhǎng)郵箱。

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