這是少年商學院微信（id:youthmba）第844次分享，作者是生活在德國的楊悅，曾參與翻譯《格林童話》。我們已獲其授權(quán)，并對文章進行了編輯。
我在中國的時候，沒有學過駕駛，上個世紀90年代的私家車還很少，在重慶這座山城，我連騎自行車都是到大學才學會。26歲那年，我到德國考駕照，毫無疑問被“秒殺”，對手幾乎都是18、19歲的年輕人，但他們學車卻學得特別快，尤其是路考，往往一帆風順。
我納悶了，一打聽才知道，德國人的交通教育是從娃娃抓起，特別是自行車，那是當成重點學科來教的。德國小學生從三、四年級開始，就接受正兒八經(jīng)的自行車教育，這兩年，他們得上將近30堂自行車課，還有專門的教材——一本彩色的圖文并茂的《自行車教育手冊》，老師在課堂上講解，學生做課堂練習，有書面的家庭作業(yè)，也有實踐練習——學生們推著自行車去上學，在學校操場實地練習，通過書面考核了，再由老師領(lǐng)著騎車上街……
▋戴頭盔的西瓜不易碎
這本手冊不厭其煩地羅列著那些重要的自行車安全常識，比如騎車出門時，要注意和行人有眼神接觸，保持距離等。還用圖畫的方式，栩栩如生地告訴孩子們，自行車雖然千差萬別，但最重要的三個安全設(shè)備絕不能缺少：前后輪的剎車、照明設(shè)備（其中包括前后車燈、前后反光板、腳踏和車輪上的反光板）和鈴鐺。
在夜晚和能見度差的時候騎車，保證自己能夠被別人看見，對自身的安全非常重要，所以手冊規(guī)定，孩子們每次騎車前都應(yīng)該檢查照明設(shè)備和剎車是不是完好無損。
讓我印象深刻的是，這本手冊還專門劃出了一大章，來討論頭盔的重要性。書里不僅講解了如何正確地戴頭盔，還告訴孩子，一頂好的頭盔，不僅要好看，而且要有通過質(zhì)量安全檢測的標志，并且應(yīng)該顏色醒目，材質(zhì)輕巧，透氣性能良好。
學生們還在課堂上做了實驗——兩個同學分別抱著兩個同等大小的西瓜，從距離地面約一米高處松手，放在頭盔里的西瓜安然無恙，另一個則摔得粉身碎骨。課本里提到一個8歲小男孩的案例：一次他騎車去朋友家玩，斜穿馬路時沒有看見開過來的一輛送貨小車，結(jié)果與人車相撞，小男孩飛到了空中，頭著地時頭盔摔成了兩半，而他則幸運地躲過了劫難，僅在醫(yī)院觀察了一夜就回家了。
▋黃金車間距：“三輛自行車長度”
德國的規(guī)定是，10歲以下的孩子必須在人行道上騎車，10歲以上則必須遵守與成人同等的騎車規(guī)則，要么在自行車道上騎車，要么在右車道騎車。書里列舉了與騎車有關(guān)的各種交通標識，告訴大家什么圖標下必須使用自行車專用道，什么地方可以并排騎行……
（行人禁行標識和公交標識）
（不同方向車次的先后行駛權(quán)標識）
（書中有不少練習題，讓孩子們判斷具體情況下不同車的駕駛規(guī)則）
這樣的教材、課程和考試一是為了防患于未然，提高孩子的安全意識，保護他們健康平安地成長，同時也教育他們，如何盡可能地不妨礙和傷害行人，所以書中不厭其煩地列舉了各種可能發(fā)生的意外，和孩子們可能意識不到的潛在的危險。
書中用漫畫表示，司機有視覺盲點，騎車也好，在路邊玩耍也好，要注意保持和車的距離：
大型車拐彎時，也要注意保持一定的距離。
關(guān)于保持人車距離，書中還有很細致的規(guī)定，如：
?騎車時，前后自行車之間的安全距離是三輛自行車的長度；
如果馬路的右邊稀稀拉拉地停了一些車，車和車之間有些空余的距離，騎車人為了自身的安全，最好不要繞進停車的空隙，然后遇到下一輛停車又鉆出來；
與停車保持足夠的距離，直線行駛，不鉆進鉆出，這樣才能讓后來的司機一目了然地看見你；
尊重行人、照顧行人的安全，特別是當10歲以下的孩子在人行道上騎行的時候，應(yīng)該禮讓行人。
斑馬線上的行人有絕對優(yōu)先權(quán)，如果騎車遇上了，哪怕騎車人是個8歲孩子，也得乖乖停下，讓行人先過；
……
德國人喜歡總結(jié)，在書中，他們提出騎車的五個關(guān)鍵詞句分別是：考慮他人利益，仔細觀察是否安全，做手勢、熟練流暢地騎車、保持在車道上。
▋路考由交警當監(jiān)督和評委
掌握好書本知識，并通過校內(nèi)練習、老師帶隊外出練習后，孩子們還得再通過一次路考，才能獲得一份在公共場合騎車的許可證明。
讓我驚訝的是，這次路考可不是鬧著玩的，由交警當監(jiān)督給孩子們打分，老師和部分志愿者家長協(xié)助組織。
（老師、交警和家長進行監(jiān)督和打分）
（上圖中的學生須通過10個不同的街道練習）
有人說，德國八千萬人口就擁有七千五百萬輛自行車，但這里的大街小巷，汽車司機、騎自行車的人和行人卻能互相尊重、各盡其責、各行其道。嚴謹如此的自行車教育，也讓很多我們在駕校才能懂得的知識和安全意識，早早地植入了他們的內(nèi)心。
雖然不是每個城市都適合騎車上下學，但這樣的早期自行車教育卻有著積極和超前的意義，它不僅告誡孩子，沒有規(guī)矩不成方圓，做什么都要遵守規(guī)則，利己利人，同時讓孩子從小明白，一個有素養(yǎng)的人，首先應(yīng)該具備公德心，在公共交通和公共生活中，不以個人為中心，不妨礙別人的利益，既要保護好自己，注重自己的安全，也要考慮旁人的安全和利益。
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