那些從小喜歡藝術與設計的孩子，后來的思維習慣真的大不同（已結束）

少年商學院（ID：youthmba）每周邀請一位親歷國際教育、對青少年創(chuàng)新實踐頗有心得的專業(yè)人士或學生，開展直播公開課，上期主題《她先后在四個國家和地區(qū)頂尖學校學習，她總結的學習方法只有一條》。

?

孩子會畫很精致的畫，會做很酷炫的模型，

就一定算是有創(chuàng)意了嗎？

孩子學了編程、PS等創(chuàng)意科技工具，

就代表有創(chuàng)造力了嗎？

答案是——No。

從小對孩子的熏陶

要區(qū)分“術”與“道”

太多中國培訓機構

都停留在引導孩子掌握創(chuàng)意工具的層面。

比引導孩子藝術與設計興趣更重要的

是培養(yǎng)其在日常生活中的獨到觀察、

深入思考的習慣

和人文素養(yǎng)

本周三晚（7月20日）19:30-20:30，

我們邀請到美國拉古娜藝術與設計學院

遲迅教授

開展直播公開課

分享從小對孩子進行藝術與設計素養(yǎng)培養(yǎng)

的誤區(qū)與方法

少年商學院國際教育公開課

從本周開始采用全新直播方式

點擊“這里”

進入手機直播間，馬上預約免費公開課！

遲迅（Michael），

美國南加州拉古娜藝術與設計學院

設計與數(shù)字媒體藝術副教授，

全美高校中國藝術家學會執(zhí)行委員

本科階段學醫(yī)的他，

思維方式上，是典型的理科思維。

卻因為對視覺的深厚興趣，

轉入了藝術院校，

今天已成為“視覺傳達設計”領域

在全球范圍內(nèi)的資深研究者、教育者，

經(jīng)常受邀為北京大學、

中央美院等高校組織講座和工作坊。

（遲迅老師在中央美術學院）

與學生接觸過程中，他越來越發(fā)現(xiàn)，

很多關于創(chuàng)意學習的誤區(qū)，

可以在孩子更小的時候規(guī)避。

很多同學把“創(chuàng)意”等同于感性表達，

他卻認為，

設計是一種理性思考的習慣和能力。

（遲迅老師拍攝的鋼琴家郎朗。

此肖像照被郎朗用于歐洲巡演海報。）

很多同學把“創(chuàng)造力”

等同于窩在家里搞點小發(fā)明，

他卻提醒，

善于觀察生活、

發(fā)現(xiàn)社會問題的人

才能成真正的大牛。

（遲迅老師攝影作品）

很多同學把“設計思維”理解為藝術系學生

或設計從業(yè)者的專利，

他卻重申，

每個孩子都應具備設計思維。

（遲迅老師鏡頭下的南加州拉古娜藝術學院）

本期分享大綱

1、美國學校如何激發(fā)孩子的創(chuàng)意思維？

培養(yǎng)孩子的理性思考習慣？

2、不同于藝術，

設計作為一種打破種族界限的視覺語言，

如何影響孩子的思維習慣？

3、設計與新型科技工具的關系。

如何引導孩子建立健康的科技觀？

4、如何用“六頂思考帽”、“五感練習”等趣味練習，

培養(yǎng)孩子的觀察力？

在生活中有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛？

……

直播方式：手機操作

公開課時間：周三（7月20日）

19:30-20:30

公開課形式：語音+圖文直播

包括嘉賓主題分享（40min）和在線互動（20min）

點擊“這里”

進入直播間。

?

點擊“直播開始前通知我”

直播開始后第一時間獲得通知。

適合人群與溫馨提示

本次國際教育公開課適合

對孩子藝術素養(yǎng)比較重視的家庭

親子一同觀看

請隨手轉發(fā)直播課預告

更多關心孩子成長的父母的參與

是我們持續(xù)邀約更多牛人之動力