人家去的才叫classroom，你孩子去的只能叫room

這是少年商學(xué)院微信（ID：youthmba）第748次分享，作者是少年商學(xué)院新媒體內(nèi)容總監(jiān)蔡芬。

在成長和學(xué)習(xí)過程中，大部分孩子待得最久的地方就是學(xué)校了。之前有國際組織做過一項(xiàng)調(diào)查：什么樣的學(xué)校才能培養(yǎng)出最快樂最幸福的學(xué)生？毫無疑問，不是學(xué)習(xí)成績越好的學(xué)生就越快樂。但少年商學(xué)院關(guān)注的角度是，什么樣的學(xué)生會主動(dòng)去改造學(xué)校讓自己快樂起來？這是完全不同的維度，我們更關(guān)注孩子們的能動(dòng)性。

今天就和大家分享一些我們研究過的案例：一些國家和地區(qū)的學(xué)生是如何通過譬如自定義課程表、教室和標(biāo)語改造、操場大擴(kuò)容等行動(dòng)，來提升自己的幸福感的……你會發(fā)現(xiàn)，原來世界上真有一種學(xué)校，學(xué)生根本不舍得放學(xué)；而中國的孩子，亦有機(jī)會于今年8月參與這樣一場“革命”。

我們的學(xué)校：從幼兒園到高中甚至大學(xué)，課表都是學(xué)校早早制定好的。

別人的學(xué)校：學(xué)生自己設(shè)計(jì)課程表，愛上什么課就上什么課。

案例：在美國Monument Mountain 高中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，來制定課程表。學(xué)習(xí)小組，在每周一的討論中確定當(dāng)周自己分享的主題。老師配合學(xué)生選擇課程，并在他們完成項(xiàng)目時(shí)提出建議。

我們的學(xué)校：課桌等于一塊木板加4根鐵棍，能趴在上面寫字就行。

別人的學(xué)校：文具都能找到自己的“家”。

案例：哥倫比亞大學(xué)附屬中學(xué)的幾名初二生，覺得自己需要一個(gè)更私密的書包櫥柜，現(xiàn)有課桌非常粗糙，文具都沒有地方放，于是他們重新設(shè)計(jì)了一套輕便教室工具，包括可以塞秘密紙條進(jìn)去的櫥柜，以及可以自由組合的書桌，桌上還有各種小槽收納文具。

我們的學(xué)校：你來或不來，教室就在那里，永遠(yuǎn)“三點(diǎn)一線”。

別人的學(xué)校：直接把教室挪到飛機(jī)里。

案例：英國一所小學(xué)將一個(gè)預(yù)備興建的教室計(jì)劃，整個(gè)交給學(xué)生主導(dǎo)。小學(xué)生們決定買一臺小飛機(jī)改造成教室，不同年級的學(xué)生領(lǐng)走不同的任務(wù)，有的負(fù)責(zé)跟當(dāng)?shù)卣暾垼岋w機(jī)教室符合法規(guī)，有的負(fù)責(zé)給飛機(jī)重新裝潢（邀請專業(yè)設(shè)計(jì)師校免費(fèi)設(shè)計(jì)）。這間小飛機(jī)教室后來成為地理“教室”，因?yàn)榭梢噪S時(shí)飛到他們上課的地點(diǎn)，下課時(shí)再飛回家。

我們的學(xué)校：下課了，去操場走走吧！

別人的學(xué)校：下課了，去“樹屋”探險(xiǎn)吧！

案例：美國舊金山灣區(qū)Nueva學(xué)校的一群五年級學(xué)生，受夠了下課只能到操場轉(zhuǎn)悠的日子，決定在離開學(xué)校之前，送給學(xué)弟學(xué)妹們一個(gè)“樹屋”。采訪了使用人群之后，他們吸納了游戲設(shè)備、馬達(dá)動(dòng)力，甚至纜車等天馬行空的要求，開始制作模型，還用3D軟件打印零件。歷時(shí)半年的作品，最后會呈現(xiàn)在學(xué)弟學(xué)妹面前，讓他們來“打分”。

我們的學(xué)校：體育老師經(jīng)?！罢埣佟薄?/strong>