探索教育新可能，給孩子種下未來的種子 | 少年商學(xué)院研討沙龍回顧

這是因?yàn)?，少年商學(xué)院的使命，是讓世界成為孩子的課堂。通過在線課程與游學(xué)項(xiàng)目等，帶給中國中小學(xué)生，培養(yǎng)其面向未來的核心競爭力，成就其與眾不同的成長檔案。

VIA是為了加強(qiáng)國際教育，特別批準(zhǔn)的、首個可向海外頒發(fā)美國高中文憑的美國高中?；貧w教育本質(zhì)，VIA以追求卓越為終極目標(biāo)，致力于做最了解中國孩子的國際學(xué)校。

我相信，少年商學(xué)院將聯(lián)手佛蒙特國際學(xué)校（VIA），堅(jiān)持以不拘一格的教學(xué)方式，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思維，解決問題的能力以及決策能力，成為培養(yǎng)更多未來商業(yè)精英人才，激發(fā)人才創(chuàng)新的孵化基地。

這也是我對雙方未來的期望。

張華

少年商學(xué)院創(chuàng)始人兼CEO

主題：如何為孩子選擇更適合的國際化教育？

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8年前的時(shí)候，我第一次做父親，那時(shí)我還是《南方周末》的記者，我開始探訪一個問題：何為天賦？

做了星巴克創(chuàng)始人舒爾茨、步步高創(chuàng)始人段永平等名人的專訪后，我找到了答案，匯總起來就是：

1、天賦=潛能+熱情

2、每個人都有獨(dú)特的天賦，它可以成就超乎想象的我們

3、知識的廣度+思維的深度

這是《讓天賦自由》一書中提到的，也是我在南方周末當(dāng)記者時(shí)，從一系列名人采訪中總結(jié)出來的。

6年前，我第二次做父親，希望帶孩子們看見更大的世界。于是在2013年11月1日，我和合伙人Evan，以及后來加入的Allen，重新定義了“世界課堂”：

名校課程+精英導(dǎo)師+全球場景。

通過Online Global School的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教育的公平性、跨越鴻溝；打造少年版的哈佛商學(xué)院，培養(yǎng)好奇、獨(dú)立的未來公民。

我們未來五年的目標(biāo)，是找到更多志同道合的伙伴，連接家庭、社會和學(xué)校，真正讓世界成為孩子的課堂，務(wù)實(shí)且可量化地推進(jìn)面向未來的國際化教育實(shí)驗(yàn)。

陳兆軍

佛蒙特國際學(xué)校創(chuàng)始人

主題：我理想中的創(chuàng)新學(xué)校

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作為一個教育者，我從中國教育體系一直到美國教育體系，又回到中國辦國際教育，也有一些話題可以跟大家分享。

一個非常偶然的機(jī)會，我們引進(jìn)了一個美國最好的高中，就這樣我們在上海成立了第一家佛蒙特國際學(xué)校。

從2012年開始一路走來，到現(xiàn)在我們的學(xué)生基本是100%進(jìn)入了美國最好的工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)系、還有醫(yī)學(xué)院……我們不斷引進(jìn)課程，同時(shí)我們也引入了美國完整的課程體系。

其實(shí)中國教育，我個人認(rèn)為還是有很多優(yōu)勢的，比如說基礎(chǔ)知識的扎實(shí)，對學(xué)習(xí)的追求。美國其實(shí)也經(jīng)歷了很多基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)，閱讀、數(shù)學(xué)一直是美國整個國家的挑戰(zhàn)，美國教育也在不停變革創(chuàng)新。

怎么把中國教育和世界創(chuàng)新能夠銜接起來，是我在思考的問題。佛蒙特國際學(xué)校也一直在做改革、做創(chuàng)新的教育。

出于對高科技的追求、對教育創(chuàng)新的追求，找到了和少年商學(xué)院合作的契機(jī)。我希望能讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)資源，有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，看到更廣闊的天地。

優(yōu)秀學(xué)員曾宇豪（10歲）

分享在少年商學(xué)院的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

少年商學(xué)院的資深學(xué)員曾宇豪，也分享了自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)：

Erica老師的思維導(dǎo)圖課，讓我的學(xué)習(xí)更高效；鞠茜老師的財(cái)商課和百萬閱讀課，讓我可以和老師同學(xué)聊各種話題；Evan老師的演講課對我影響更大，讓我更好地學(xué)會了寫作文和演講辯論等技能。

其實(shí)我一直有個疑問：為什么要讓家長來選擇課程呢？像我媽媽，就很支持我挑選自己喜歡的課程，用國際化的教育方式來教育我，我才有自信走到這個臺上來。

在線下項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，我用從少年商學(xué)院課程中學(xué)到的團(tuán)隊(duì)合作和同理心，完成了小組內(nèi)的項(xiàng)目合作，這個過程中也讓我學(xué)會了時(shí)間管理。

少年商學(xué)院成就了我，也希望大家能支持少年商學(xué)院，它真的是個很好的機(jī)構(gòu)。

少年商學(xué)院×佛蒙特國際學(xué)校

戰(zhàn)略合作啟動儀式現(xiàn)場

?圓桌論壇，探討教育的新可能

張健儒教授、袁拔先生、張華先生、陳兆軍博士等幾位嘉賓，圍繞著《教育的新可能》這一主題，探討了未來教育的可能性。

很多家庭都需要MOOC之類的平臺，通過線上課程，滿足那些迫切需要優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的孩子。

但線上還不能完全滿足孩子的需要：例如生物、化學(xué)、物理等需要做實(shí)驗(yàn)的課程，還有那些需要課堂討論的課程，只有線下學(xué)習(xí)的方式才能滿足。

正如少年商學(xué)院的創(chuàng)始人兼CEO張華所說，少年商學(xué)院和佛蒙特國際學(xué)校的合作，就是通過探索教育的新可能，給孩子種下一顆未來的種子。

創(chuàng)新和理念，從來都不缺，回歸本質(zhì)的實(shí)踐才有價(jià)值。

明確教育的目的和本質(zhì)：教育的目的是充分釋放每一個孩子主動支配而不是被動接受自己人生的潛能，才能培養(yǎng)出好奇、獨(dú)立的未來公民。

展望未來，少年商學(xué)院和佛蒙特國際學(xué)校要做的，不僅僅是把知識給到學(xué)生，還需要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和全球化意識，讓孩子從不同的角度了解文化、解決問題。